時光塗抹的油漆閱讀訓練及答案
（1）在城西我家老屋裡，放著一把木質的老圈椅。估計打那把圈椅的木匠手藝不精，也或許因為木料的欠缺，或是因為貧寒人家用，不必那麼精細，所以那椅子的椅背和扶手連在一起，被簡化成了一個半圓。靠背是無屏的，省了雕花鏤空的工藝，甚至連漆也不上了。據我奶奶說，不上漆有不上漆的講究，因為那椅子的木料是上好的黃花梨。
（2）我注意到那椅子的時候，它已經很老了，已失去了木料的本色，成了黑褐色。它油光滿面，穩重敦實，通體泛出柔和的光澤，好像是從榨油坊脫胎換骨一般，油汪汪，亮閃閃。
（3）我爸爸說，它亮，是因為它被鍍上了幾層時光。它被我老老太爺的大手撫摸了幾十年，被我太爺爺的長布衫打磨了幾十年，還有我奶奶，生前也是愛坐這把椅子的。
（4）提起我太爺爺，大家總是點著我的腦門，咬牙切齒地笑著說：“看看這幫老的小的，
老太爺當年抱過誰？就你，整天把你兜在長布衫裡，坐在圈椅上，把你當個寶貝。”表姐說：“即便是老太爺已經很老了，還是抱著你，用長衫的下襬裹著你，整天坐在圈椅上，誰進來都不瞧一眼，只有你哭時，他才抬抬眼皮。”
（5）我開始遠遠地看在圈椅裡打盹的奶奶，看著她藍布的大襟衣裳和袖筒裡露出的枯柴樣的手，以此想象老太爺抱著我打瞌睡的樣子，想那蒼老的身軀是如何摟著一個嬌嫩的小人兒安然入睡的。老太爺有一張發黃的黑白照片，山羊鬍子，五官清瘦，穿著長衫，坐著。照片上的那個老人如此陌生，可他坐的那把椅子卻那麼熟悉。是那把老圈椅。
（6）我坐在那寬大的椅子上，雙腳離了地，背靠著椅背，手撫著扶手。我閉著眼睛，試圖在幻想中去尋找老太爺的呼吸，體味那曾當了我搖籃的長衫的衣襟；有時也去回想奶奶坐在這圈椅上給我講過的故事和唱過的兒歌。我屢屢落空，被突然的驚駭嚇倒。老老太、老太爺、奶奶都曾安詳地坐過這把椅子，可是現在，他們去了哪裡？
（7）我從椅子上跳下來，仔仔細細地查詢，椅座的縫隙、椅子腿的木楔、扶手上的紋理。那椅子散發出一股氣味兒，那是複雜的混合。我深吸一口氣，辨出裡頭有秋雨綿綿的季節溼漉漉的落葉，有翻開一本發黴的舊書時飄出的淡淡油墨，有壁櫥裡經年的'棉絮，有塵土、有風、有說不清道不明的太多氣息。我有點喘不過氣來。
（8）就在那時，爸爸問我，“你在找什麼？”
（9）“找老老太、太爺爺和奶奶。”我說，“他們坐這椅子那麼久，怎麼會什麼也不留下？”
（10）爸爸吃驚地看著我，忽然轉身去找了一把小刀來。他蹲在我身旁，用鋒利的刀刃在圈椅的扶手上颳了一下。刀片上有一層黑色的汙垢，而那被刮過的地方露出了清新的黃色，那麼嫩的木色，鮮亮、刺眼。
（11）“看看，那些老輩們留下的。”爸爸笑著，指著刀片上的那團黑，開玩笑般地說，“他們留下的垢痂。”
（12）我被他臉上的笑激怒了，鼻子一酸，眼淚就要掉下來。這個無情的人，竟然這樣去說我逝去的親人們。可是他依然笑著：“這是他們拿時光給這椅子上的漆。”
（13）爸爸在我憤怒地走開後，獨自坐在圈椅上，他的雙手捂著眼睛坐了很久。媽媽說，我走後，他幾乎哭出了聲。很多年後我才明白，為什麼他對著我要笑，揹著我卻哭。從那以後，我再坐那圈椅時，卻從未因為想起老老太、太爺爺和奶奶而驚駭。我安然地蜷在圈椅上，嘴裡含著一粒冰糖，懶洋洋地看書。時鐘滴答滴答，光線透過窗欞照進來，很靜謐，很祥和，我覺得一切都那麼好，那麼好……
15．理解下列句子的深層含義（6 分）
（1）我屢屢落空，被突然的驚駭嚇倒。（3 分）
（2）很多年後我才明白，為什麼他對著我要笑，揹著我卻哭。（3 分）
16．文中第（7）段劃線句子運用了四個意象，分別寫出了圈椅的哪些氣息？（6 分）
17．（13）段最後一個劃線句子運用了哪些寫作手法？在結構上有何作用？（6 分）
18．根據文意，對作者思想情感理解正確的兩項是（4 分）
A．作者透過家中幾代長輩在圈椅上安詳地坐過，現在卻都已逝去，從而展開了對生與死的深刻思考。
B．作者透過對圈椅的描寫，以及對老太爺搖籃般的衣襟的感受，表達了幾代人之間親情的和睦與牽絆。
C．作者透過圈椅歷經歲月而失去了本色，揭示出只有刮除社會施與的汙垢，人才能活出自我的價值。
D．作者透過對老屋圈椅的回憶，表達了對傳統生活方式的無限懷念和對現代生活方式的反感與批判。
E．作者透過對圈椅的回憶以及爸爸刮下汙垢解答“我”的疑問，表達了對深沉細膩的父愛的感激與溫暖。
15．（6 分）（1）“屢屢落空”指找不到老老太、老太爺、奶奶的蹤跡；“驚駭”是指對死亡的困惑和恐懼。（3 分）
（2）“對著我笑”指父親用笑來化解和安慰“我”對死亡的困惑與恐懼；“揹著我哭”指父親獨自承受失去親人的哀痛。（3 分）
16．（6 分）歷經秋雨落葉的古老氣息；猶如舊書淡淡油墨的文化氣息；猶如經年棉絮的生活氣息；飽經風塵的自然氣息。（任意答對三點即可得6 分。）
17．（6 分）運用了環境烘托、以聲襯靜和反覆的寫作手法，描繪出蜷在圈椅上看書時的靜謐與祥和；與前文父親用笑化解了“我”的驚駭相照應；收束全文，含蓄雋永。（手法：三個手法各1 分；效果分析正確，1 分。結構：答出與前文照應，1 分；答出收束全文，1 分。）
18．(4 分）B（2 分）、E （2 分）（A．“從而展開了對生與死的深刻思考”，於文無據；C．“人才能活出自我的價值”，誤解文意；D．“對傳統生活方式的無限懷念和對現代生活方式的反感與批判”，擴大文意拔高主題。）