學校班長的管理制度（通用7篇）
在日常生活和工作中，制度的使用頻率逐漸增多，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值，其執行表彰著一個社會的秩序。那麼相關的制度到底是怎麼制定的呢？以下是小編幫大家整理的學校班長的管理制度（通用7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學校班長的管理制度1
為進一步增強師生安全意識，確保班級公物和學生的人身安全，特制訂本制度。
1、班主任要做好班級學生安全教育和管理工作。、
2、班主任要對學生進行安全教育，防止火災、交通、中毒和其它意外事故的發生。
3、班主任要經常檢查教室內的電源開關、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發生問題要及時報告總務處維修，並告之學生注意安全。
4、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預見性，並採取積極有效的預防措施，要教育學生注意安全。
5、班主任要每天檢查學生的出勤情況，及時與無故未到校的學生家長取得聯絡。
6、學生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸菸喝酒、不損害公物、不在教室內打鬧。
7、嚴禁學生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學校。
8、學生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發的出門證，方可出校門。
9、上課期間禁止學生會客。如遇公安機關來校約見學生，一般情況下，必須班主任或保衛幹部在場，陪同詢問。公安機關要將學生帶離學校，必須向校領導彙報，並同時通知學生家長，方可將學生帶離學校。
10、學生出入教室，上、下樓梯要有禮貌、有秩序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發生。
學校班長的管理制度2
為了營造我班更好的學習氛圍，創造一個公平公正的班級風氣，也為我班以後評優評先提供更好的評斷依據。特制定了一道關於學生學習、活動方面獎懲制度。該制度採用計分制，每人每學期的基礎分為10分、具體執行內容如下：
一、學習條例
1、積極參加學校組織的學習方面的競賽活動者加1分。根據賽後的成績以及為班級爭得的榮譽加2—3分。
2、上課積極活躍，主動配合老師者加1分。
3、無故曠課及未出示標準請假條者扣2分。
4、遲到早退者扣1分。
5、影響課堂記律及班級同學者扣2分。
6、故意拖欠或不交課後作業者扣1分。
二、活動條例
班上確定為集體活動（班會、團組織活動、郊遊等）應準時參加，不得無故缺席、遲到早退。無故遲到、早退者扣1分，缺席者扣2分。在集體活動中表現優秀者課適當加分（1—2分）。一切經過學校通知、班委討論決定、大多數同學決定（20人以上）的視為班級活動。
三、班費管理條例
1、對無故拒交、拖欠班費者扣1分。
2、班級活動無故缺席者不予退班費且扣2分，有特殊情況者特殊處理。
3、一切班級活動開銷從班費支出，如有爭議可與生活委員協調。
4、一切班費開支需由所有班委同意方能透過。
四、在每週末，資訊委員將在班級部落格上更新每位同學的（詳細）得分情況。接受大家的監督，對自己得分有異議的可以向班委反映。
補充：
1、考勤分基準分為2分，沒曠課一次扣0.1分，扣完為止。
2、平時組織活動，志願參加，加0.1分，如不是自願，也參加的加0.05分。
學校班長的管理制度3
第一章總則
第一條：為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本條例
第二條：本條例對班級有效，所有班級成員（包括班主任）都必須遵守。
第二章班級管理辦法
第三條：班級管理採用量化管理方法，量化管理基礎分為50分。
a：扣分內容
（一）學習紀律
1、早上7點鐘進教室，服從老師或課代表安排。違者扣1分。
2、早自習前將當天要交的作業放在課桌上，由組長統一收取。缺交一次扣一分，並向班主任說明情況。
3、作業獨立完成，禁止抄襲，違者扣1分，超過3次通報家長。
4、上課、自習無故遲到整學期不超過2次，每遲到一次扣2分，有特殊情況先向老師說明。
5、預備鈴響時做好“課堂三有（書、練習本、筆）”，上課音樂一響即保持絕對安靜，違者扣1分。
6、上課時不得說話、打瞌睡，不做與當堂課無關的事，未經老師同意時不得離開座位去專櫃取學習資料，一次扣0.5分。
7、課堂被老師點名批評者，扣2分，並寫400字檢討。
8、晚自修時說話者，扣2分，經提醒一次仍然說話寫600字檢討，檢討書累計3份通知家長。
9、晚自修中途不得接水、上廁所、到專櫃取資料、無故離開教室，違者扣1分，老師同意不扣分。
10、禁止將手機帶到教學區域，違者按校規處理（沒收、學期末家長領回）並扣2分，開一份違紀單。
11、誠信考試，考試作弊者扣5分，寫1000字檢查。
12、禁止將大型球類（如排球、足球等）帶到教室，違者扣1分。
（二）清潔衛生
13、每人負責自己座位周圍的紙屑、髒物，離開教室時，無垃圾遺留，違者扣0.5分。
14、值日生在早上6：50、下午4：30到6點、晚自習後按時按要求高質量完成打掃工作，檢查專案扣分的，負責該專案的同學扣1分。
15、週五下午離校前按要求完成值日工作，違者扣2分，如有特殊情況，先向衛生組長請假，坐班車同學應提前完成值日工作。
16、打掃衛生脫逃者每次扣2分。
（三）禮儀風貌
17、同學之間和睦相處，互幫互助，發生矛盾應自我省察，不以暴力解決問題，違者扣5分，並寫500字檢查。
18、文明用語，不說髒話、不叫別人侮辱性綽號，違者扣1分。
19、課間不追逐打鬧，不大聲喧譁。違者扣1分。
20、注意儀表整潔、佩戴好團徽，違者扣1分。
21、愛護電子白板、教鞭、電腦、飲水機、門窗等班級公共財物，不小心損壞公物者，如主動承認並賠償，不予追究，若有意損壞公物而且不誠實甚至抵賴的照價賠償並扣3分。
22、每人負責桌椅的維護，不得亂畫亂刻或有其他損壞，違者按有意損壞公物論處，扣1分。
23、食堂就餐後清理桌面，帶走食物殘渣，違者扣1分
（四）體育鍛煉
24、認真上好體育課，違紀者（如課前集合不認真、無故逃課、不按老師要求訓練，活動期間到教室學習等）扣2分
25、認真做好眼保健操、廣播操，做操不認真者每次扣1分
（五）寢室
26、在規定時間內就寢，熄燈後不得說話、玩手機，違者扣1分。
27、晚自修後不無故串寢、未經他人允許，不隨意拿別人物品，違者扣1分。
28、早上遲起床者每次扣1分。
29、認真完成所承擔的衛生工作，因個人責任心不強導致寢室扣分的，每次扣1分
30、不得在寢室裡做任何有違中學生道德規範的事，違者扣2分。
（六）班團幹部
31、學習組長及時收作業，衛生組長負責衛生管理，紀律組長監督各組紀律，表現突出者獎勵1分，若有不盡責的扣1分，三次不改的撤銷其組長職務。課代表工作主動積極，受到任課老師表揚的，每次加1分，工作拖拉、被動，被任課老師批評的每次扣1分，超過三次撤銷其職務。
32、班團幹部應起帶頭作用，做好本職工作，並積極參與班級事務管理，工作負責且能力突出的獎勵1分，若因班團幹部工作不盡責導致班級扣分及造成不良影響的扣2分，3次發現不能很好管理事務撤銷其職務
b：加分內容
33、為班級在學校贏得榮譽的，加2分，為學校贏得集體榮譽的，加6分。
34、做有益於班級、學校、社會的事，由立法委員會集體討論，視情況加分，為班級著想並作出貢獻的，視情況加0.5—3分。
35、參加省市校各種競賽並獲獎的，視情況加6、4、2分
36、期中、期末考試總分居年級前10名加3分，11—60名加2分，61—100名加1分，單科成績突出者，視情況加1—2分。
37、上課積極發言、演講出色，被老師公開表揚的每次加1分。
38、黑板報小組成員每次認真負責出一期黑板報加0.5分，在學校評比中獲得第一名的該期編寫人員每人加1分。
39、在思想和學習上有明顯進步（年級進步20名以上）的加1分
40、主動幫老師做事情、關心同學的，視情況加0.5—1分。
41、積極向老師提問、被任課老師肯定、表揚的加1分，追著老師提問甚至把老師問怕的同學加2分。
42、班委、課代表、值周組長在期末述職評審透過的，各加2分。
43、連續三天滿分寢室每位加0.5分，連續一週滿分寢室每位加1分。連續2周以上滿分寢室每位加2分。
44、班級值日連續一週滿分，負責相應專案的同學加0.5分
說明：量化管理的記分、統分工作由紀律委員和各組紀律組長負責組織進行，相關班委負責檢查、執行。基準分為50分，到學期末低於45分的同學不能參加各項評優，期末積分前三名的`同學獲得班級文明之星稱號、受到獎勵，每人家長會收到賀信。
（七）老師
45、老師鈴響後兩分鐘內未下課算拖堂，每次扣2分，並上臺表演，能堅持做到不拖課的加2分
46、不能侮辱學生，發現者扣2分，並罰做其它科目題目
47、若體罰或變相體罰學生，扣5分取消期末班級評選資格。
48、積極負責，耐心指導學生學業並給予鼓勵的加2分。
49、能明顯提高學生學業成績的加5分。
50、每學期末對任課老師進行評選，排名前三的，受到班級獎勵。
（八）四大組量化考核
1、基礎分50分，從學習、紀律、衛生三個方面競爭。積分結果每週在班級部落格上公示。
2、期中期末考試各科全組平均分第一的加3分，第二的加1分。
3、個人因學習、紀律、衛生加分的，該同學所在的組也相應加分；個人因學習、紀律、衛生扣分的，該同學所在的組也相應扣分。
4、沒有最差，只有更好。每個月積分第一的大組有獎勵。
第三章附則
第四條：本條例修改權屬於班級大會，班級同學如有不滿可提出修改，一旦宣佈，嚴格執行。
第五條：本條例最終解釋權屬於班級立法委員會。
第六條：本條例從宣佈之日起執行。
注意事項：
1、班規由班委執行。
2、課代表每天向學習委員彙報做作業收交情況、學習委員反饋給紀律委員
3、勞動委員負責檢查班級衛生，反饋給紀律委員。
4、紀律委員每週向班級彙報班規執行情況和積分情況。
學校班長的管理制度4
為了更好地管理班級，使每位同學有良好的學習環境，形成“團結向上，嚴謹勤奮”的班風和“努力、踏實、多思、好問”的學風，特擬定以下制度：
一、嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠課。請假須履行規定的手續，一天以上家長簽字或電話請假。每週遲到或早退達2次者班內嚴重警告，超過3次家長鬚到校。一學期累計10次視為“不合格學生”；無故曠課者家長必須到校。下午到校不得早於上課時間30分鐘，放學在校不得遲於放學時間40分鐘。
二、自覺認真完成各科作業。一週內未完成作業次數（包括課外）達3次者，除補做外，班內嚴重警告，超過3次的家長鬚到校。作業獨立完成，不抄襲，考試嚴肅，不作弊。
三、專心聽講，嚴守課堂秩序,不做與本課無關的事。違紀一週達三次者班內嚴重警告，達五次者家長必須到校。
四、誠實守信，不亂花錢，不向父母或他人隨意索錢。不亂購資料，可憑自願原則由學校或各科老師統一購買，便於集體訂正、批改、充分發揮資料效益。服從學校管理，注意飲食衛生，安全警鐘常鳴。違規造成事故者責任自負。
五、尊敬師長，團結同學，不頂撞老師，不打罵同學，否則班內嚴重警告，情節惡劣，造成影響的家長鬚到校，直至交付校治安辦並開除本班。
六、課間不準在教室內外嬉鬧、吃零食；不準在教室內打乒乓球，不準在小店內逗留5分鐘以上。超過三次班內嚴重警告，五次家長鬚到校。
七、課餘時間不得進入遊戲廳、網咖、檯球室等不良場所；不得將遊戲性東西及不良書籍帶入教室否則無條件沒收並請家長到校。
八、穿戴整潔樸素大方，不燙髮，不染髮，男生不留長髮，女生不化妝、不佩帶首飾，不穿高跟鞋。不違章騎車，鎮內學生不準騎車上學。腳踏車要做到“三有”（有閘、有鈴、有鎖）並有序排放，校內不準騎車，丟失學校不賠（校內條件有限）。
九、認真值日，積極勞動，無故缺一次，加罰一週。講究衛生，要常洗頭，勤換衣，教室內不準亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，注意用眼衛生，保護視力。
十、熱愛集體，愛護公物。積極參加集體組織的有益的活動，對公物要愛惜，損壞一律賠償，尤其是課桌凳和門窗玻璃。不在牆壁等處塗抹亂畫。
以上十條希望全體同學認真學習，嚴格遵守，相互監督、檢查，以得於全班形成一個積極向上的班風，使每位同學在新的學習環境中取得理想的成績。
學校班長的管理制度5
一、 校園內的環境要劃分區域包片定班，教室衛生要一日小掃除、一週大掃除，以及個人衛生值周教師要每週檢查一次，記好衛生評比表，保持校園乾淨、整潔、美觀。使人一進校園或教室就有個清新、愉快的感覺。
二、 全體學生要認真遵照執行學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事或有病要請假，無故不到校者，要進行批評教育。
三、 任何人不得在校園內的桌椅、玻璃、黑板、標語、名人畫像、電教儀器和各個牆壁上塗抹亂刻，損壞公物要賠償。
四、 禁止任何人在校園內採花折枝、趴高上低、亂扔果皮、紙屑、塑膠袋或其它雜物。禁止疊紙飛機、打紙包。
五、 禁止任何人在校園內從事放牧以及學車、打彈弓、玩槍等危險活動。
六、 嚴禁學生觸控用電線路和電器裝置。嚴防觸電等不安全事故的發生。
七、 全校師生要相互監督，共同維護校園秩序。
學校班長的管理制度6
寫管理日誌，班級管理之中作用大，班主任寫好班級管理日誌的同時，也要求班幹部寫好管理日誌。
1、每個班幹部分發一本筆記本，用作寫管理日誌，當天由班長負責上交到班主任處。班主任根據班幹部的日誌，做好次日工作計劃和接下來的工作重點。強調：班主任也要寫好班級管理日誌，對自己專業化成長幫助很大。
2、規定班幹部的日誌內容：
（1）事先公佈班幹部的工作細則，詳細說明每個班幹部的具體工作。
（2）要求每個班幹部寫好當天班級情況，面對這些情況是如何處理。（如果對於不關心班級事務的班幹部，沒辦法寫好這項內容。）
3、每週班幹部開會，每個班幹部總結上週工作，做好本週工作計劃。（事先要求每個班幹部做好彙報材料，否則給你懲罰或者撤除班幹部職務另選同學）
4、剛開始班主任要監督到位，親自起表帥作用。
學校班長的管理制度7
一、堅持以心靈溝通為基礎
新時代的學生隨著經濟的發展，與網路的接觸，他們在價值觀和個性方面特點更顯示著對自我的、民主的重視，反對傳統的老師的權威，自由的網路連線，更體會到自由，也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學生，學生與學生之間都應相互理解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。
老師要用一顆真誠的心去愛學生，透過自己言行為表率，得到學生的認可。建立良好的師生關係。例如：班級同學談朋友，影響了學習，作為班主任我們沒有必要聲嚴厲色地批評，指責，而是要進行細緻談心和交流，談早戀的害處。
最後，我們師生在取得共識的前提下，讓他們分析早戀的危害，最終自然可以將精力轉移到正常的學校學習生活中。這正所謂是：溝通訊任好管理，管理細微出成績。
二、堅持以制度規範為核心
沒有規矩，不成方圓。作為一個集體，必須建立健全各方面的制度，並使之成為全體成員行為的準則。
在班級要建立各項規章制度，如：衛生制度、勞動制度、學習制度、作業制度、紀律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來後，班主任還要及時做好指導和督導工作，協助他們解決生活、工作、學習等方面的實際問題，並隨時做好個別調查，杜絕弄虛作假現象，定期評定，獎優罰劣。
同時要將競爭機制引入課堂，可以把班內幾十名學生進行重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內日常事務，積極開展競賽活動，形成互相激勵、監督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。
三、完善班級管理的“三級制”
一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。透過深入學生之中，經常觀察、於細微之處發現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，採取靈活機動的方法“對症下藥”，以理服人。
二是加強班幹部管理。在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發揮學生主體作用，就必須不斷加強班幹部隊伍建設，透過班幹部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發揮班幹部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。
三是加強學生自我管理。學生，年齡偏小，自我約束能力差，在自習課上常表現為做小動作、談閒話、下位等，因此加強學生自我約束能力培養，對形成良好的班風及創造良好的學習環境有重要作用。為此，我們可以要求學生做到以下三個方面：
（1）學習《中小學生行為規範》。要求熟記，並付諸實踐，讓他們逐條做到“知”、“行”統一。
（2）進行自省。在每兩週書面或利用班夕會要求學生進行自我小結一次，寫出這段時間內哪些方面做的好，什麼地方不足，提出自己的努力方向。
（3）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規的量化管理。