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今日學堂和體制學校教育成果的不同班級比賽演講稿

今日學堂和體制學校教育成果的不同班級比賽演講稿

  各位同學、裁判、老師們:

  你們好!我是來自**班的陳××。我的演講主題是:今日學堂和體制學校教育成果的不同。

  要給自己選擇一所合適的學校,就一定要看這個學校的教育成果。為什麼呢?因為教育成果會直接的體現這所學校的教育理念和教學水平。如果這所學校培養出來最優秀的學生你都不想成為的話,你會想去那所學校上學嗎?是我的話我肯定不會。

  教學成果一樣分很多種,像抄單詞,考試好成績的能力都算是教育成果,但是這些成果都不重要,因為就算你不會抄單詞,甚至不認字,會妨礙你成為一個正常的人嗎?就像以前學堂在娜姑時,給我們做飯的奶奶就不認字,但奶奶不也可以受人尊重嗎?

  知道了什麼教學成果對人來說不重要,那什麼重要呢?

  我認為:

  第一點是健康:

  在體制小學裡,小胖墩的數量逐年增長;在體制中學裡,有人因為被石頭絆一下,而導致身亡;在體制大學裡,因為有人跑了八百米猝死,所以八百米跑測試從此取消。

  而在今日學堂,我們可以一天輕鬆地跑完42.195公里;連續爬山一天,並且只吃兩個饅頭;一年下來,基本上沒有人生病。

  這就是體制學校和今日學堂的健康教育的成果。是什麼原因導致了現在這種結果呢?我認為有幾點:

  第一,睡眠時間,因為在體制小學的時候,到了五年級12:00睡覺是很正常的,而睡眠是人體最重要的恢復方式,在體制學校,睡眠時間是無法保證的。所以我們每天上課都有很多人處於昏睡狀態。而今日學堂的學生通常9:00就睡覺了,所以我們每天上課精氣神都很好。

  第二,飲食問題,體質學校的學生不知道食品背後的真相,所以經常吃學校門口賣的三無小食品,垃圾食品,麥當勞等能量炸彈,給自己的身體增加負擔。而今日學堂吃的食品既簡單,有健康,每天中午基本上就是三菜一湯,不會去外面吃什麼所謂的“大餐”。

  第三,體育鍛煉,體制學校的學生很少進行體育鍛煉,偶爾上一兩節體育課,體育老師就讓我們去自由活動,自己卻在那裡看手機。但今日學堂每天都會有超過兩個小時的體育鍛煉,讓我們的身體素質得到提升。而且學堂還會進行道家養生功法,如易筋經,飛鷹功……目的,有些是打通經脈,有的是排毒,還有的是預防得各種各樣奇怪的病。

  第四,良好的心態。病由心生這句話大家都應該聽過,如果自己沒有好的心態,很可能會生病。生病的原因可能很多:像你讓你的心失落了……在體制學校,因為每天做的事情自己都不喜歡,所以自己的內心肯定會處於一種壓抑的狀態,也自然會生病。

  而在今日學堂,不論年齡大小,每天都在做自己喜歡的事情,每個人的內心都是快樂的,也自然不會生病。

  以上就是體制學校和今日學堂健康成果的對比,透過上述,我們可以發現:體制學校連最簡單,最基本的育其身這一環都沒有做好。

  第二是獨立思考的能力:

  明德天健辯論隊與許多有名大學的辯論隊都進行過辯論賽,如浙江大學辯論隊,武漢大學辯論隊等等,每次幾乎都是以大比分獲勝。而且明德天健辯論隊的辯手年齡最小12歲,而那些大學的辯論隊有人已經17歲了。

  為什麼會有這樣的結果呢?因為體制學校出產的是考試機器,他們的觀念就是:考試是最重要的。而且在考試時,每道題都只有那一個標準的答案,所以,在平時,你只需要背標準的答案,不用自己動腦子思考。久而久之,我們就養成了死記答案的習慣。而且如果你按照自己思考的.答案填寫試卷,就會被打上錯號。

  就比如我有一次填寫試卷,題目是讓填詞,比如()樣的花,由於課本上寫得是競相綻放的花,但是我寫了五顏六色的花,結果,就被打了錯號。

  而在今日學堂,老師鼓勵你自己動腦子思考,堅決反對背答案。雖然有時會有標準的答案,但是更重要的是去吸收和理解它,而不是去死記硬背。

  由於我以前是體制學校的優等生,習慣了不思考的生活,導致的結果是:我來學堂後,上課一言不發,專心地坐在臺下聽講,好好的記下老師的答案。但現在經過老師的調整,我現在有了自己的思考,並學會了表達自己,不是再像以前一樣乖乖的聽著。

  正是因為這樣的差別,著名大學的辯論隊在和明德天健辯論隊辯論時,經常可以輕鬆找出其中邏輯的漏洞。不僅是對大學生,對大人也是如此

  第三是是與人交往的能力:

  中國人的交流方式一般為三種,在體制學校更為明顯:第一種為情感綁架型的,第二種是利益交換性的,第三種是冷漠抱怨型的。

  比如,以前我在體制學校時,我的同桌幾乎每天都會送給我筆,裝得我筆盒都快爆掉了,還是繼續送。不知道是她想從我這裡得到什麼,還是她們家實在是太富有了,錢多的沒處花。當然,當時我也不知道別人送你東西是不應該要的。

  這樣的方式能達到目的嗎?

  不能,因為每一個人都期望是被當人看待,被尊重的,而你把別人當成了筆筒,證明自己的富有,別人成了自己掠奪的物件。這根本不是人際溝通,只是交易。

  而在學堂,我們互相尊重,把彼此當成人來對待。老師交給我們讓自己人際關係變好的方式,總結起來只有八個字:做好自己,支援他人。這八個字,說起來簡單,做起來難,但如果你真的做到了,你的人際關係自然也就會變好了。

  以上就是我們對比的三點。

  但是有人可能會想,雖然體制教育沒有學堂的教育那麼好,但是會有文憑。請大家想一下,拿到文憑真的有用嗎?如果有用,每年為什麼會有大比例的文憑擁有者找不到工作?如果沒有用,為什麼要壓抑自己十幾年,只是獲得一張沒有價值的廢紙呢?

  透過以上分析,我相信大家都對今日學堂和體制學校的教育成果有了具體的瞭解,簡單來說,在培養機器的教育上,體制學校明顯的要勝出一籌。而在培養人的教育上,今日學堂是真正的贏家。我的選擇是做個真正的人。各位同學,你們的選擇呢?

  謝謝大家的耐心聆聽,我的演講結束了!