憐憫和善行的距離閱讀題及答案

憐憫和善行的距離閱讀題及答案

　　憐憫和善行的距離

　　張揆輔

　　①瑟瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務的緩慢，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。

　　②當我在長凳坐下時，注意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團，馬上要進入打盹的狀態，“一旦睡著，他肯定要著涼的。”我這樣想。

　　③ 一個抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢？”老頭遽然睜眼，回答：“回家了。”“怎麼把虛弱的老爹單獨留在這兒呢？”我可憐起他來。

　　④一個護士問了一聲，就走到旁邊的房間裡去，我聽見她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。”我是不是幫他些什麼，我想。“你冷不冷？要不要我脫件衣服給你？”我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了。“或者，我扶你到護士房裡的火爐前坐著等？”我再次提議，老頭巴巴地往房裡望了一眼，猶豫半天，說：“不打緊，我兒子很快就來了。”

　　⑤“你幹什麼？”當我還想提議時，過道里突然傳來爭執聲，護士抓著一個漢子，漢子手裡，抱著從病房裡取出的一床棉被。“沒見他快凍死了嗎？”漢子過來，用棉被把老頭包裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感激的眼，對漢子說：“謝謝，謝謝。”

　　⑥我像被狠狠摑了一個耳光，這裡的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正為他做些什麼，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。

　　1．用簡潔的語言概括本文的內容。（2分）

　　2．文章第（1）段在全文中的作用是什麼？（2分）

　　3．你認為文章結尾處這個“不大不小的問題”是什麼？（2分）

　　4．結合語錄境，理解第（2）段加點詞語的'表達效果。（3分）

　　5．請說說生活中你與文中的“我”或者“汗子”相似的經歷，並談談感受。（3分）

　　答案：

　　1．示例：透過醫院裡不同人對可憐的老人的不同做法，告訴人們愛心需要行動。評分標準：（2分）概括正確即可得分。

　　2．示例：透過環境描寫和“我“的心理描寫，為下文人們同情老人的不同表現做鋪墊。

　　評分標準：（2分）答出“環境描寫、心理描寫、鋪墊“其中兩點即可。

　　3．示例：將愛心落實到實際行動上。評分標準：（2分）能結合文章內容理解“距離“的含義即可。

　　4．示例：“裹” 、 “蜷”這兩個動詞生動形象地表現了老人的可憐無助。評分標準：（3分）動詞或動作描寫1分，生動形象性1分，表達的內容1分。

　　5．示例：經歷：我在“5·12”抗震救災中，把自己的壓歲錢捐給災區。 感受：在他人需要幫助時，我們要毫不猶豫地用行動表達愛心，大家都行動起來，世界將會變得更加美好！

　　評分標準：（3分）經歷 1分， 感受2分。