《遊子吟》板書設計
教學目的：
透過本課教學，瞭解詩句的意思，感受母親偉大的愛。
教學重點、難點：
瞭解“誰言寸草心，報得三春暉”的比喻義，體會作者所表達的思想感情。
教學課時：一課時
教學過程：
一、匯入，板書課題
同學們，昨天晚上當母親得知我今天來這時，早已默默地為我準備好了洗換的`衣服，今早，她早早地做好了飯，默默地送我遠行，此時此刻，當我站在這講臺前，我仍能感受到我的母親對我深深的愛。今天，我想與同學們一起去學習一首關於母親的詩——《遊子吟》、(教師板書課題)。
二、理解詩句意思
1.指導學生朗讀，可按不同的節奏讀。
(如：慈母/手中/線。或慈母/手中線)
2.投影出示理解詩句的不同方法。
A 連(可把詩句的意思連起來說)
B 換(對於重點詞語，可用別的詞語來換)
C 轉(當說不通時，可調換詞語順序，說通來)
D 補(當說不通時，可補充一些詞語進去，把句子說通來)
3.學生分小組學習，根據上述方法體會詩句意思。
4.師生交流詩句意思，邊講解邊投影出示意思。
例：重點、詞語
遊子：出門遠遊的人
吟：吟唱
意恐：擔心
寸草：小草，喻指遊子
三春暉：暉：陽光，喻指慈母之恩
5.教師出示《遊子吟》一課的圖片
A 學生仔細觀看插圖。
B 學生根據詩句意思，說說插圖內容。
C 學生填上自己補充的內容，把畫的內容說得更生動。
三、悟詩情
1.聽閱維文演唱的歌曲《母親》，感受母親的愛。
2.學生用說故事、唱歌、寫詩……形式感受自己母親對自己的愛。
3.說說自己長大後想怎樣回報母親的愛。
四、教師總結
這首詩讚美了世間偉大的母愛，同時這節課也讓我們感受到了自己母親的愛，最後讓我們一起深情地說聲：“媽媽，我愛你!”