西江月夜行黃沙道中教學範本
西江月夜行黃沙道中表達了詞人熱愛大自然，關心人民生活，企盼豐年的思想感情。下面是其教案範本，以供參考。
教學要求：
1、理解句子裡的關鍵詞語，能用自己的話說出詞的大意，瞭解這首詞所描繪的情景。
2、透過語言文字感受詞中所表現的自然美，培養熱愛大自然、關心人民的感情。
一、詩句匯入
師：有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記於心，並千古傳誦。
鬱孤臺下清江水，中間多少行人淚。
青山遮不住，畢竟東流去 。
醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼。
眾裡尋她千百度，—— 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 。
了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生!
師：你們能說出以上詩句是出自誰的筆下嗎?
二、破題讀詞
1、師：板書課題。“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。
討論題意。
(1)你從課題上讀懂了什麼?
(2)用自己的話說出題意。
2、請大家放聲朗讀這首詞，把音讀準了，注意停頓。
3、指名讀一讀。
(1) 糾正讀音：見：
4、範讀：七八個星 天外，兩三點雨 山前
師：一起再來讀一讀這句話。
5、齊讀。
三、學習上闋
師：人們常說：詩中有畫。詩人想透過這短短五十個字，向我們描繪了一個怎樣的畫面呢?讀讀這首詞的上闋，你看到了什麼，聽到了什麼?又感受到了什麼呢?
生自己讀上闋。
上闋：
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。
交流：
看到的：明月 驚鵲
聽到的：鳴蟬 蛙聲
適時指出：現在你知道這首詞描繪的是什麼季節?
你能把這個畫面用自己的語言描繪一下嗎?
師：請大家讀一讀這句話：“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片” “說豐年?”誰在說?說給誰聽?
生交流：
生齊讀：稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。
師介紹“稼軒”一詞的來歷。(人生在勤，當以力田為先)
讀到這裡，你感受到詩人怎樣的感情呢?
師：誰能把詩人的這種情感透過朗讀來表達?
指讀。
範讀。
師：無論是月亮、鵲兒，還是清風、蟬鳴、蛙聲，都是些極其平常的景物，然而經過作者的巧妙組合，就顯得很不平常了。我們再來讀。
四、學習下闋
下闋：
七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
師：讀讀下闋，你讀出了一個什麼樣的畫面?
師：找到“茅店”，他的心情怎樣?
這讓我們想起了一句詩：山窮水復疑無路，柳暗花明又一村
師：這個“茅店“，詩人曾經來過，你讀出來了嗎?哪個詞?(舊時)
五、涵詠全詞
師：“忽見”什麼意思?
師：現在老師有一問，不知大家能否幫我解疑?
辛棄疾曾兩次罷官，隱居在上饒(今屬江西省)的帶湖，前後將近二十年。黃沙嶺這一帶的路他應該非常熟悉。怎麼會對已經近在眼前的“茅店”說“忽見”呢?
完整地讀讀這首詞，想想，是什麼影響了他?
生交流感受。
師：(板書：企盼豐年)
這種內心之喜，你能讀出來嗎?
指讀。一起讀。
六、感悟延伸
師：同學們，這一幅豐收在望的景象，在現在的農村，似乎是一件很普通的事，為什麼在辛棄疾的'眼裡，卻是如此不同尋常，為什麼?
生交流。
(出示)破陣子 為陳同甫賦壯語以寄之
醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生!