王維唐詩《積雨輞川莊作》教案
【學習目標】
1、瞭解王維的生平，結合詩人的經歷理解作品。
2、瞭解王維詩歌“詩中有畫”的藝術特點，品味詩人“詩中有畫”的山水田園詩特色。
3、體會詩中表達的思想感情。
【學習重難點】
鑑賞詩歌“詩中有畫”的山水田園詩特色，體會詩中表達的思想感情。
【學習過程】
一、匯入新課——趟進詩歌的河流
中國被稱為“詩的國度”，從詩經楚辭、漢魏樂府、六朝古詩到唐詩宋詞元曲，大半部中國文學史主要是詩史。人們將中國古代詩歌喻為一條燦爛的銀河，這條銀河中最燦爛的星群，無疑是唐詩宋詞。所以，在現在我們的語文高考試題中，詩歌鑑賞一直是個必考題。那麼，我們鑑賞古代詩歌，要如何鑑賞，鑑賞些什麼，考試又要考的什麼內容呢?今天，我們要開始學習選修1《唐詩宋詞元曲選讀》中的第一課《王維詩四首》，以此為例來跟同學們共同探討。
二、走近作者：仰大師的靈光
1、你喜歡王維的詩嗎?從小學到現在，我們學過的可不少哦，讓我們一起來回憶一下好麼?
(課件展示)《鹿柴》
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
《相思》
紅豆生南國，春來發幾枝。勸君多采，此物最相思。
《九月九日憶山東兄弟》
身在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱少一人。
《送元二使安西》
渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
《山居秋暝》(高考必背篇目)
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
2、關於王維，誰能給我們介紹一下，你知道多少就說多少，好不好?(學生回答，教師總結)
(課件展示)王維(701-761)
☆結緣佛教：字詰，來源於《維詰經》。晚年無心仕途，專誠奉佛，“詩佛”。
☆仕途經歷：官至尚書右丞，有《王右丞集》
☆思想分期：前期奮發有為，後期亦官亦隱。
☆藝術造詣：多才多藝，詩書琴畫樣樣精通，被稱為“南宗”山水畫之祖，“詩中有畫，畫中有詩”
☆詩歌成就：盛唐山水田園派的代表，“王孟”。
(山水田園派是盛唐詩壇兩大詩歌流派之一，作品以題詠山水景物和田園生活著稱。作品較多反映閒適、退隱的思想，色彩清淡，意境深幽，多采用五言古體和五言律絕的形式。這一派代表人有王維、孟浩然等。)
三、品鑑詩歌：在詩人的心尖上遨遊
同學們以前都已經在老師的帶領下學習鑑賞過很多詩歌了，都是怎樣賞的啊?
學生回答
這樣的分都是正確的，那麼今天我們學習鑑賞詩歌，除了這些鑑賞方法之外，還要大家按照高考的要求分鑑賞詩歌。
(課件展示)：
鑑賞詩歌主要分兩大塊：鑑賞詩歌的思想內容，鑑賞詩歌的藝術特色。
下面我們就根據這兩個方面來鑑賞詩歌。
鑑賞詩歌，最重要的是走進作者的心靈，與詩人對話，體驗詩人的感情，換句話說，就是在詩人的心尖上遨遊。
品鑑過程：
1、學生根據字音自由大聲朗讀詩歌。
(課件展示)(朗讀) 積雨川莊作
積雨空林煙火遲,
蒸lí炊黍shǔ餉東zī .
漠漠水田飛白鷺lù,
陰陰夏木囀zhuàn黃鸝.
山中習靜觀朝槿jǐn,
松下清齋折露葵.
野老與人爭席罷,
海何事更相疑
3、檢查預習情況。(用現代文理解詩歌)學生提出關於詩中不理解的詞語，教師解答。學生根據解答理解詩歌內容。
師：昨天佈置大家預習這首詩，在詩歌的字詞句的梳理上，有什麼困難嗎?有的話可以提出來，我們一起來解決。