《送杜少府之任蜀州》教案設計及練習題
導語:《送杜少府之任蜀州》是七年級語文教材的古詩,對於《送杜少府之任蜀州》的教學,下面是小編整理的《送杜少府之任蜀州》的教案及練習題, 希望對你們的 學習有幫助。
送杜少府之任蜀州教案設計
教學目標:
1、學習詩歌朗讀的節奏,朗讀與背誦前這首詩。
2、體味分析這首詩的意蘊,體會其中流露出的作者感情。
3、學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。
教學重點:
1、學習詩歌朗讀的節奏,朗讀與背誦這首詩。
2、體味分析這首詩的意蘊,體會其中流露出的作者感情。
教學難點:
學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。
教學方法:導讀討論
教學手段:錄音
教學過程 :
三分鐘演講:內容以心裡話為主
一、創設情境,匯入新課:
由學生自由說出學過的描寫朋友之間友情的詩,教師做簡要總結:我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌,而且非常優秀,至今仍然是人們交友的一筆寶貴財富。今天先來學習一首:《送杜少府之任蜀州》。
二、學習《送杜少府之任蜀州》
1、簡要介紹王勃,側重於其年少有才和英年早逝。
2、教師範讀,學生齊讀,抽三個學生試讀,教師糾正(注意節奏)後學生自讀三分鐘準備背誦。
3.抽查背誦三人後齊背。
4、理解詩意:(學生思考後交流,教師抽樣回答:)
A、根據註釋試描述一二句的景象。
B、作者是什麼方式安慰自己的朋友的?(豁達)
C、談談你對”海記憶體知巳,天涯若比鄰”兩句的體會。(友情)
5、自由發言:學過本詩後你有何感受?(根據學生情況,有話則長,無話則短,進行一下說話訓練。)
6.小結節奏和押韻。
7.齊背一次結束本詩。
三、配樂朗誦。
1、 配樂師範讀。
2、 指生配樂朗誦。
3、集體配樂朗誦。
四、本課總結:
以誦讀為主,透過反覆的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓練優生的賞析能力,同時訓練說話能力,也安排了對詩的感受的分析。
拓展練習題
1.誦讀節奏劃分有誤的一項是( )
A.城闕/輔/三秦,風煙/望/五津。 B.與君/離/別意,同是/宦/遊人。
C.海內/存/知己,天涯/若/比鄰。 D.無為/在/岐路,兒女/共/沾巾。
2.賞析有誤的一項是( )
A.這是一首五言律詩,作者是被稱為“初唐四傑”之一的王勃。
B.第一句點出了送別的地點,第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C.頷聯是說,詩人要跟朋友分手,去外地做官,
D.尾聯緊承頸聯而來,詩人勸慰杜少府,不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。