關於教師聽課心得體會範文（通用8篇）
有了一些收穫以後，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記於心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的關於教師聽課心得體會範文（通用8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師聽課心得體會1
語文教師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了領導以及優秀語文教師的精彩點評後，我受益匪淺，那麼我就談談自我的一點體會：
首先，值得我學習的地方是：教師講課要富有活力，充滿活力，聽課評課心得體會。並且能夠全身心的投入到整個教學活動中，那麼在朗讀課文時，教師要有感情的去讀，這些不僅僅起到了範讀課文的作用，又調動了學生學習的進取性。
其次，把課堂真正還給學生。
以往我們的教學總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自我的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的進取性，聽了各位領導以及教師們的精彩點評後。讓我茅塞頓開。的確，給與學生思維的空間，這不僅僅調動了學生的學習進取性，也活躍了課堂氣氛。並且也鍛鍊了學生們自主學習，探究的本事。
再次，對學生要有針對性的評價。
以往的課堂教師們的評價很少，並且語言單一，往往吸引不住學生，異常是學習比較困難的學生得到教師的評價就更少了。時間長了，學生的學習進取性就會消弱，從而不利於教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的馬婧教師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助於教學的實施，不僅僅使課堂氣氛活躍了也調動了他們學習的進取性，並且教師上課也會很簡便。
最終：在上第二課時時，教師們主要抓課文重點詞、重點句子來學習。並且讓學生充分的去讀、帶有感情的朗讀。並且教給學生朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之後留給學生思考的時間，以便學生能夠準確的理解和體會這些字、詞、句在課文當中的作用，並且也有助於培養學生的寫作本事和口語交際本事。
教師聽課心得體會2
最近聽了呂教師執教的《色彩的裝飾》一課，從資料和形式上都很新穎，能夠抓住小學生的基本心理。從呂教師備課、準備教具來看，都進行了精心的安排與設計；從教學過程來看，經過多樣靈活的教學活動與教學形式，來引導與指導學生進取參與活動，思路清晰，形式新穎，環環相扣，層層遞進，學習目標比較明確。本節課的亮點主要有以下幾點：
首先，能夠抓住美術學科的特點很多的觀看圖片匯入，在課的一開始就能夠把學生的注意力吸引到教師那裡，為整堂課的集中進行供給了一個前提保障。
其次，在新授部分，為了使學生明確色彩知識經過色相環講解複習舊知學會運用色彩知識美化生活，運用色彩知識畫一幅好看的畫，用了比較講授法與演示法，並且讓學生親自動手塗一塗，一步一步，層層遞進，從強烈比較色，到柔和比較色的配合，最終到能夠利用少量其他顏色共同構成一幅畫，使學生的思路漸漸清晰。
再次，豐富有效的教具，使每個學生都能參與進來，並且極大的展示了教師的基本功。在教具的使用上，不但能夠在課前做足了準備，為學生準備了詳細的範例，並且能夠在課堂上靈活應用，隨機應變，為學生進行當場演示，使每個學生都能從視覺與過程上有所收穫。
由於美術課有著不一樣的活動形式和評價標準，每個美術教師對美術教育的認識是不一樣的，所以，我在賞評這節課的時候，認為本節課也相應的存在一點遺憾，教師應當選擇一至兩幅學生的作品來進行指導性評價，一則能夠使學生了解繪畫的方向，二則更接近學生的繪畫水平，使他們更容易找到基點。然後，在學生進行合作的初始階段，教師為了營造必須的氛圍，選擇了用音樂進行輔助，這是一個很好的途徑，可是音樂是否應當選擇稍微舒緩一點的，儘量不要使用會使學生聽後過於興奮的音樂，否則容易導致整個課堂紀律混亂。最終，在評價作品的時候，應當選擇豐富並且貼合學生自身特點的語言進行評價，在評價的時候不宜過於籠統，應當使學生自評與互評相結合，讓學生在評價的過程中發現問題，並努力尋找到解決的辦法。
總之，呂教師的這課讓我感受到另外一種美術教學的新穎形式，給了我很多的啟示與自我反省的機會，對我改善今後的教學將是一個很大的推動。
教師聽課心得體會3
20XX年X月X日，我參加了XX聯校在XX小學舉行的小學數學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位教師的優質課和各位教師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李教師的《垂直與平行》，由猜一猜教師的性格引入，激發了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯絡起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養了學生的思維習慣。在本節課最終做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行於垂直的概念。
董教師的《百分數的意義和寫法》，採取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數學知識與實際生活聯絡在一齊。引課、導課層層遞進，由易到難，有必須的梯度。把百分數帶到句子中。在最終用成語故事說出百分數，這樣使。學科和學科之間聯絡起來。
兩堂各有千秋的數學課，有著共同的優點：
1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發，讓學生感受到數學來源於生活及數學的趣味性。
2、在課堂教學中，採用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態的數學知識動態化，不但能激發學生學習的進取性，並且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數學課堂教學中，經過多樣化的練習，是幫忙學生掌握知識、提高運用知識的本事，培養學習興趣，發展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中採用多樣的題型，使練習資料靈活多樣，富趣味味性。
4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調動學生的進取性。
在今後的工作中，我應當努力的方向：
一、提高自身的專業素養。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自我。對於我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語言表達本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學經驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。
三、做好課後反思。記錄自我每一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；豐富自我的教學資料；記錄教學再設計，每節課後，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的資訊，及時修訂教案，提高自我的教學本事。
四、重視評價，關注學生的情感。數學並不是簡單的計算一下，比較一下後就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應當讓學生理解到數學的情感教育。
參加本次教研活動之後，我對小學數學有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日後工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，我會努力完善自我，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，經過不斷地學習和交流，儘快使自我成長為一名德才兼備、業務精湛的教師。
教師聽課心得體會4
置身於課堂教學中，看到四位教師氣定神閒、信手拈來，不僅僅讓我連聲讚歎，這樣的功底豈是一日可為？課堂上教師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。讚歎之餘，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談談自我的小學語文聽課體會：
一、對新課程的思考
在本次報告會中，與會專家根據不一樣型別的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文字事實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現反方式和學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於健康持久發展的空間。
二、對教師主角的思考
教師應當是課程改革的推動者、課程的實施者，經過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所理解和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發現許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改善，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。
三、對課堂教學的思考
在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位教師的示範課例，四位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的職責。師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛鍊和展現。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。
四、今後努力方向
必須不斷地學習，我們常說，教師給學生一杯水，首先自我要有一桶水，而此刻僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪裡，這就需要我們教師不斷地學習，不斷充電。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會提高教學素養，亮麗自我的教學生涯。
教師聽課心得體會5
課堂上教師們靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的`教學風格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談談自我的體會：
一、教學目標的落實。
教學目標就像指向標，對於每節課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節課中，各位教師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，並落到實處。比如《將相和》中翟教師根據高年級閱讀教學中對文字的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子，經過抓人物的語言、動作來感受人物形象；《她是我的朋友》中，教師引導學生用聯絡上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”……
二、朗讀訓練與讀寫結合。
讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是瞭解文字資料，體會文字蘊含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不一樣的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現得淋漓盡致。
三、習慣養成的關注。
習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對於學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養成良好的習慣。在教學中，教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯絡上下文理解詞語的方法，對於孩子學習語文的幫忙是十分大的。
這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養，這對於課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以後的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱語文教學素養，亮麗自我的語文教學生涯。
教師聽課心得體會6
經過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學方面收穫很多，雖然三位教師的教學風格各異，每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下頭談一談自我的聽課心得：
首先，充分調動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。三位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不一樣層次學生的學習熱情，顧及到了全班學生，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我異常注意了三位教師在教學實踐中採用了不一樣的調動學生進取性的方式，並且互動模式多樣，採用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，三位教師善於利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。三位教師採用師生對話談論有名的地方引出新課資料，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，對英語產生興趣，並且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中；教學目的明確，重難點突出，多媒體課件製作精美，容量也相當大。我個人認為李陽陽教師能夠留給學生足夠思維空間，教學生多讀幾遍，幫學生降低難度，學生回答問題就會更進取，讓學生學得更有成就感，便不失為一節極為優秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學生的情緒高漲。
再者，三位教師有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，並根據習題的難易程度提問學生，促進他們的參與意識，到達學會學習的目的，使不一樣層次的學生都能在不一樣程度上體會學習的成就感。張淑敏教師是注重學生靈活性題目的訓練，開發其創造性思維，經過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養學生探究學習的本事。張教師以自我的熱情去感染了學生，教學中適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最終，三位教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現兩位教師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確，尤其是龔教師的語音語調比較標準。僅有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；
2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；吳教師就是以自我的活力感染學生，堅持了學生整堂課的熱情。
教師聽課心得體會7
20xx年5月10日，有幸聽了前輩大師張志遠教師的講課，受益匪淺。談一點體會記錄下來，以作紀念，也願和大家分享。
張教師是山東中醫藥大學著名教授，今年已93歲高齡。但依然精神矍鑠，思維清晰，豐富的人生閱歷和淵博的知識為大家所公認。他博覽群書，通古知今，大家都叫他活辭典。我上學期間他就是我的授課教師，記得他對傷寒等古籍都背誦如流。他也沒有什麼高學歷，完全是靠不斷自我學習而到達今日的境界。
張教師今日講的主要資料是怎樣學習中醫。在傳授方法的同時，也令你感悟到了對人生、對生活的些許真諦。
張老講，學習分兩種方法，學和問。要多讀書、多實踐。他說，學點東西不容易，要虛心、要低頭，不能昂首挺胸。中醫的學習分三種情景，一是院校學習（科班），二是家傳師授，三是自學成才。這三種方法各有利弊，互為補充，無所謂貴賤，應當互相學習。
他說，科班出身，優點是基礎理論知識可能比較系統紮實，但如果不會變通，不多加實踐，也不必須成才。他舉例說，清代260多年中，出了100多個狀元，但真正出彩的、為後人津津樂道的、能治國安邦的卻不是這些狀元，而是紀曉嵐和和|。紀曉嵐學歷並不高，和|甚至連學歷都沒有。蒲松齡是個醫學家、大文學家，是個奇才，他好幾次考舉人都名落孫山，卻寫出了歷代傳誦的《聊齋志異》，張老評價說，《聊齋志異》，“奪其一字都不能”，意思是說精練到一個字都不能少，其詩詞功底超過李清照。也許如果蒲松齡考上了狀元，後世也就看不到《聊齋志異》了。
教師聽課心得體會8
11月28日上午，陵陽鎮中心學校在北陵陽學校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了楊煥雲和王芳兩位教師的課，收穫頗多，下頭就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師普通話標準、親和力強。
作為一名教師，應當講普通話，並且是標準普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為範，正確地引導學生；另一方面，能夠準確地傳達給學生們知識，尤其是在公開課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節課教師都流利地運用了普通話，使課堂教學更加大放光彩。
二、課堂教學與資訊化教學高度融合
隨著資訊科技在教學中的應用，讓道德與法治教學變得生動形象，利用資訊科技可創設形象生動的教學情景，激發學生學習的興趣，極大地提高課堂學習效率，將資訊科技引入小學道德與法治課堂教學，實現先進的教學方法與教學手段的最佳整合，不僅僅優化了課堂教學結構，拓寬了學生的知識面，並且更有效地提高了課堂教學質量。
這兩節課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調動了學生學習的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學效果。
三、課堂活動設計豐富多彩
兩位教師都注重讓學生在活動中去明理、去導行、去感悟、去發展、去提高學生的全面素質。
楊煥雲教師在教《這些事我來做》時，從學生生活中的小事問起，先讓學生講講在家裡都做過哪些家務活，課前讓學生拍成照片，之後由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事蹟，最終當堂讓學生進行家務擂臺賽，以小組為單位進行疊校服比賽，評選出各組的家務小標兵，各組的家務小標兵再進行比賽，最終評選出班級小標兵。
王芳教師在講《心中的110》時，準備了各種道具，讓學生表演可能出現的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來時應當怎樣應對？讓學生明白：要有警惕性、要鎮靜、善拒絕。
四、板書設計新穎
合理的板書看起來美觀大方流暢，給人一目瞭然的感覺，它能使學生準確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書設計能夠提高課堂教學效率，起到事半功倍的教學效果。王芳教師的板書設計新穎，她把板書設計成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點資料――心中的“110”，把重點資料寫到“110”的四周。從板書設計能夠看出王教師進行了精心的備課準備。
這兩位教師為學生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼備的人，才是真正的人才，培育孩子，我們應當從良好的品德教育開始，灌輸知識的同時，還應當樹立正確的人生導向。