微波爐的話教案

微波爐的話教案

　　微波爐發射的是一種電磁波，它每秒鐘要轉二十幾億圈，水和其他極性分子們被電磁波帶動，也以這樣的速度跟著轉，高頻的旋轉和摩擦，溫度在短時間內就急劇升高了。下面是小編整理的微波爐的話教案設計，希望對你有幫助!

　　教學目標

　　1、能借助漢語拼音正確認讀生字“微、爐、煙、互、由、菜、既、省”。在教師的指導下正確書寫並識記“爐、煙、互、由、菜、省”。積累詞語“相互、渾身、大發雷霆、脾氣、節省”。

　　2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。

　　3、在閱讀課文內容的基礎上，能找出有關寫微波爐奇妙和使用微波爐要注意的地方的句子。

　　4、初步瞭解微波爐的工作原理，懂得生活中處處有科學，培養學生的`探究意識。

　　教學重難點

　　1、正確認讀本課生字新詞。

　　2、瞭解微波爐的工作原理

　　教學過程

　　一、匯入新課

　　1、指圖，問：

　　(1) 小朋友，這是什麼，你們認識嗎?

　　(2) 生回答後板書：微波爐。學習“微”：分析字形：雙人旁，中間一部分上面是個“山”，中間有一短橫，下面的“幾”第二筆是橫折提。學生書空。

　　2、微波爐是一種新型的爐子。

　　“爐子”的爐是火字旁，你還知道哪些“火字旁”的字?

　　3、這種新型的爐子和我們瞭解的爐子有什麼不一樣呢?今天我們就來學習課文。4、板書完成課題，齊讀。

　　二、初讀課文

　　1、 學生根據自學提示自學課文。

　　2、交流反饋自學情況。

　　(1)生字注意：

　　互、屬：注意字的筆順

　　“既”與“即”比較(“即”是第二聲，所以右邊是2筆;“既”是第四聲，所以右邊是四筆)。

　　組詞：即( 立即 )

　　既( 既然 )

　　(2)學生讀課文，正音，評議。

　　(3)你對“微波爐”的瞭解——用一句話介紹“微波爐”。

　　注意學生說話是否完整、連貫。

　　3、那麼人們為什麼把微波爐稱為奇妙的“爐子”呢?我們來讀讀課文的第一節，讀完後用直線劃出有關的句子。

　　4、學生交流

　　媒體出示：

　　我是一種很奇妙的“爐子”，

　　長得方頭方腦，不冒煙，也沒有火，卻能在短時間裡，把生的食物燒熟，使冰冷的食物變得滾燙。

　　5、學習句子：

　　奇妙之處：板書：方頭方腦

　　不冒煙，也沒火

　　生變熟，冰冷變滾燙

　　6、讀句子，從句子中找出兩對反義詞。

　　媒體出示：生—熟，冰冷—滾燙

　　課後小結

　　三、複習鞏固

　　1、複習字詞：抽讀字詞。

　　2、寫字指導：

　　爐：左右結構，左窄右寬。

　　煙：左右結構，左窄右寬。

　　由：獨體字，豎出頭。

　　菜：上下結構，上面扁一點，下面是菜。

　　省：上下結構。

　　重點指導“互”。

　　它是獨體字，在田字格正中的位置。共有四筆組成，豎折橫折的折角分別位於田字格上下部分。

　　3、小結：

　　微波爐是一種新型的爐子。這種爐子真奇妙!

　　課後習題

　　四、佈置作業

　　1、出示作業要求。

　　(1)抄寫生字：爐、煙、互、由、菜、省(每個三遍)

　　(2)抄寫詞語：微波爐、相互、渾身、節省、飯菜、注意(每個三遍)

　　(2)正確、流利地朗讀課文。做到不加字，不漏字，不改字，按標點停頓。