【精選】我的老師寫人作文彙編十篇
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的老師寫人作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師寫人作文 篇1
是誰在不分課上課下耐心教導我們？是誰在我們遇到難題時詳細地給我們講解？又是誰在我們遇到困難時挺身而出？是您——我們尊敬的閆老師。
看，我們美麗的閆老師她正微笑著向我們走來，人群中，那有著烏黑光亮的長髮，苗條的身材，濃濃的眉毛，紅得像蘋果似的臉頰，還有著一張總能說出許多道理的嘴巴的，就是我們敬愛的數學老師——閆老師。
閆老師不但美麗而且還非常的有責任心。記得那是一個寒風伴著準雨的早上，同學們都以為您不來，正暗自慶幸時，您卻早早地來到教室，預習我們今天要上的內容。即使您生病了。您也一如繼往早早地來到教室，並且只要一打上課鈴，即使您已經講得聲音沙啞了，可您還是繼續為我們講課。下課的時候，當我們在操場盡情地奔跑、追逐、嬉戲、、、、、時，您卻還在給我們批改作業，或是預習下一節課所要上的內容；如果有人上課時沒有聽懂，您會把他單獨拉到身旁，依然不厭其煩地給他講解，直到他弄明白為止。
不僅如此，閆老師還非常溫。有一次中午，我不小心來晚了，當我在門口看見您時，我的心都快提到嗓子眼了，心想；遭了，這回準要捱罵了，說不定還要捱揍，甚至請家長了！這下可慘了！……正在我忐忑不安時，您卻慢慢地走過來，用慈祥的眼睛看著我，並溫和地對我說：”我不想問你原因，但我相信你絕不是故意遲到的，我希望你下次注意，待會不懂的，下課後我再給你補補。快點回到座位上去吧！”聽到這裡，感動的淚水瞬間奪眶而出。那一刻，我暗下決心，絕不能再遲到，以後一定好好學習。
閆老師對我們的愛無處不在，有時像一個指南針指引我們向正確的方向前進；有時像一盞路燈一樣，讓我們在黑暗中也能看到光明；有時像一臺臺機器，只知道無私的奉獻，而不圖回報，閆老師您辛苦了，我一定會好好學習，絕不辜負您對我們的厚望！
我的老師寫人作文 篇2
我的政治老師走進門站在講臺上，面帶微笑看著我們，他笑的很特別，嘴撇得很厲害。
他的頭髮很疏散，幾乎都能查清有幾根頭髮，黑得發亮。他戴著一副正和他的臉型的中型眼鏡，上面長著長長彎彎的眉毛鼻樑挺得很高，光看鼻子好似他是美國人一樣。再往下終於到了他的嘴了，他的嘴與眾不同，平時總是撇著嘴，笑的時候也撇著，說話時還撇著，我們都叫他“歪嘴老師”。
他身穿一件白色的上衣，衣服上幾乎找不到一點汙垢，他總是把衣服自然下垂，下面身穿黑色的西裝褲，還有那閃閃發光、量的幾乎可以當鏡子使用的皮鞋。整體看上去很和諧。
他很幽默，平時上課動不動就講個笑話逗我們，有時還放個小短片把我們弄得哈哈大笑，同學問問題他總是用幽默的語言來回答。
他也很嚴肅，學生犯小錯誤他說“現在我不罰你，等你小錯我多我在整你。”又一次公共自習課時，他看班，到最後5秒時，他大發雷霆：“把門關上，全都坐下，誰也不許走留5分鐘，看你們急的。”下課了，有個女生跑了，老師大喊：“坐下。”嚇得那個女生一屁股做到了板凳上。
我發現政治老師都很幽默，但發起怒來比那個老師都厲害{以前的時老師也是}
他也是我們的副班主任，平時就是幫我們班主任做點事情，在班主任不再是管理班級。我們班主任可輕鬆多了，以前事情都是他自己幹，現在只要一聲就行了。比如：剛到學校，發書“Ⅹ老師，發書”班主任說道。他回了一句：“哦”。
我們班主任往板凳上。
可憐、幽默、嚴肅的老師啊！
我的老師寫人作文 篇3
在我五年的小學生涯中，我最喜歡的老師就是我的語文老師劉老師。
她中等身材，有一雙大大的眼睛，一對月牙般的眉毛，一張能說會道的嘴，一頭烏黑的頭髮。看上去讓人感覺非常和藹可親。
記得那是一個冬天早晨，天氣非常冷，零下十幾攝氏度，但那天我和媽媽發生了彆扭，所以我故意沒按媽媽說的穿衣服，只穿了一件薄毛衣就去上學了。不一會兒，我就凍得不行了，只好儘量往暖氣那邊靠。但我是在上課，所以這個動作只持續了一會便被老師發現了。老師以為我不認真聽講，氣憤的教訓了我幾句，而後又繼續講課。我雖然冷，但也不至於傻到冒著被老師再次發現的危險去靠暖氣。好不容易忍到了第三節課，第三節是語文課。我坐在位置上，蜷縮著身體，像一隻正在冬眠的小刺蝟一樣。劉老師發現了我的異狀，朝我走來。我心想：完了，完了。這下一定會被罵的狗血淋頭。但劉老師的反應卻大大出乎我的意料，她輕輕地走了過來，問我：“你怎麼了？”我如實回答：“我太冷了，縮在一起能暖和一點。”劉老師聽了，連忙脫下身上的大衣給我披上。要知道，劉老師當時正在感冒，聽說很嚴重，還在打針呢！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，我急忙把衣服脫下來還給劉老師，打算到暖氣旁暖暖手腳。但劉老師一把抓住了我，將我拖到了辦公室。我想：壞了，老師最終還是要批評我的。完了完了，我徹底完了。正當我絕望時，劉老師給我端來一杯熱水，我不知所措的看著老師，只聽劉老師說：“快喝點熱水，暖和暖和。”我頓時感到一股暖流湧遍全身。由於辦公室裡地方小，暖氣片多，所以比教室裡暖和，再加上老師的熱水，不一會兒，我就感覺渾身暖和了許多。劉老師問我：“怎麼穿得那麼少呢？是不是忘了看天氣預報了？”我低下頭說：“不是，是因為我和媽媽鬧彆扭，故意賭氣不穿厚衣服的。”老師聽了嚴肅的批評我，說：“怎麼可以這樣呢？因為賭氣就要凍著自己，這可不好！萬一凍出病來，自己難受不說還耽誤了功課”我聽了羞愧地低下了頭。正在這時，上課鈴響了。老師說：“好了，下回不許再犯這樣的錯誤，聽見了沒有？好了，快去上課吧。”“聽見了”我大聲地回答。
走出辦公室，我全身暖洋洋的，一點也不覺得冷了。
我的老師寫人作文 篇4
老師這個詞，對我們學生非常重要，但最關心我們的，最能歌善舞的，我看非蒙老師莫屬了。
蒙老師上課十分有趣，一次，她教新課《三角形》，便叫我們帶七巧板過來，第二天，在蒙老師鼓勵和信任的目光下，我們擺出了各種各樣的圖案，一組組同學上臺展示作品，有兇猛的恐龍、狡猾的狐狸和可愛的小貓等，數不勝數，如果沒有蒙老師，我們根本拼不出這些圖案。
蒙老師非常會做黑板報，據說，她只用十幾分鍾時間便可以做完一個五米長的黑板報，蒙老師畫人很在行，只用三筆兩筆，一位正在思考的小朋友便栩栩如生地展現在我們面前。再看看蒙老師的字，哇！簡直是從印表機裡打印出來的，只見它們個個線條優雅，像在跳一支美妙的舞曲，即使讓情緒低落的人看，也會覺得十分舒服。
蒙老師最瞭解我們了，有一次，符老師外出有事，三天不在學校，蒙老師代了她三天中所有的課，一連三節課都寫報紙，而且有不少難題，我覺得有些疲乏，“我們來做做操，休息一會兒吧！”蒙老師理解我們，搖一搖頭，闊一闊胸，閉目養神我頓覺精力充沛，寫報紙的速度快了不少，所有的難題彷彿都變得不難了。
蒙老師是英才小學的好老師，我們為有她而自豪！
我的老師寫人作文 篇5
升上初一,開學的第一天我就遲到了。匆匆忙忙來到了教室門口,看到一名中年男子坐在講臺邊,他大概就是班主任了,我心想著。
“報告”一聲後,我透過允許進了教室。他微笑著給我一個溫馨的招呼。頓時,我無名的感到有一種親切的感覺。
發完課本了,我們嘰嘰喳喳吵個沒完,無意中我看到班主任,心想他一定是生氣極了,鬧得一窩蜂似的,我靜坐著觀察。
“好了,同學們!”老師發言了,大家立刻鴉雀無聲,注視著他。“看來大家很興奮,那我就開心了。初來到這裡,大家比較陌生,現在你們可以走出座位,但別出教室喔,彼此交流交流,熟悉一下。”大家哄一聲鬧起來了。只見他微笑著走出辦公室了。我感到莫名其妙,只是突然地想笑。
這一天的語文課上,我們並沒有上課,只是和老師聊天,聊他的家,他的妻子,他的女兒,聊我們的玩,如何玩……
第一個禮拜天到了,我們正擔心著會有許多作業。“很快過了一個星期啊,禮拜天又到了。”這個禮拜的作業是……“他故意把音拖的特別長,嘴角還”奸笑“著。我們急得忙問:“是什麼啊”他只“奸笑”不做聲。我們瞪著大眼望著他。“鈴玲玲……”放學了,他說:“玩!玩完了回來告訴我你們玩了什麼!記住,要玩得痛快啊!”大家“譁”的一聲衝出教室了
過了半個月,老師說要選班幹部,由我們來提候選人。我的名字也出現在黑板上,接著是同學們來投票了。我們每個人可以投十個人的票,我們悄悄的將自己的票放入投票箱裡。終於揭曉了,我被選為語文科代表,從二年級開始,我便與這個名詞並肩共行。不過,這為我和老師提供了一個交流的空間。
我在日記中記下了埋藏在心中多年的故事,老師看了只記下一句話:“像你這樣一個有主見有思想的女孩,我真的想和你交個朋友,你願意嗎”我看了評語,回了一句:“很慶幸您這麼瞧得起我。可是,您知道嗎在我心目中,您是個高階危險人物。”
之所以會說出這樣一句不敬的話,原因是這樣的。每當我們做錯了事情,例如下雨天跑出去淋雨,例如在教室裡追逐打鬧……他總是在我們沒意識到他生氣之時,依然保持那種笑容,當我們不知內情跟著笑時,他卻立即收緊臉,瞪起大眼睛,一種比軍人更嚴肅莊嚴的表情叫人談虎色變。我們立刻閉起嘴,收起那叫他“討厭”的天真笑容,等待他的發言。每當一片肅靜時,他只是保持那種叫人敬畏的嚴肅,真的比軍人還嚴肅,所以,他的名叫孫陪軍(孫陪君)。當我們嚴肅時,他又笑起來,他告訴我們這樣做,會使他有什麼感想。
他總是這樣,變化萬千。只要他站著不說半句話,我們就會全班肅靜,我們也大概猜到他的心思了。他從來就不必說三個字,就是“靜下來”。這叫做威嚴,威信,這叫做用眼神懾服全部人。
但是,老師也有可愛的一面,他總是和我們打成一片。
記憶最深刻的是,老師給我們講他親身經歷的一些奇異事件,和令他自己也感到畏懼的鬼故事。
從來沒這麼佩服一個人,但我徹底被征服了。他的演講技術竟有這麼高超。竟能在光天化日之下令人聽了心寒打顫,令人不禁想鑽洞,令人咬牙打抖。當他講故事的高潮部分時,一聲女鬼的尖叫聲竟嚇哭了全班女生(包括大膽的我},男生們也臉色發白,個個呆住了。他的口才叫我佩服得五體投地。
他給我們讀文章,喜歡讓我們趴在桌上閉上眼。因為他在偷偷的陶醉,他總是那麼自然那麼投入,給人的感覺更像是他在和我們聊天,完全聽不出他在朗誦文章。
記得臨考之際,他曾給我們讀過一篇文章《我的母親》。那是一篇感人肺腑的文章。老師讀得那麼投入,我們聽的那麼仔細。當老師讀到作者在母親的墳前傾訴的文字時,他的真情朗誦讓我們心裡很酸,當他的表情是那麼痛苦,當他的聲音變成一種抽泣時,全班人哭的哭,沉沒的沉沒……從那以後,我再沒遇過比他更會朗誦文章的`人了,也沒遇過一個令我佩服的人。
他總是給我門舉行活動,然後用自己的工資給我們買獎品,買用具。我們最喜歡他舉行文學競賽題,搶著答各種課外知識題。
我的老師寫人作文 篇6
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字永遠刻在我們心靈上，所以他才真正永恆。
我升入初中才一個月左右，但我已經深深地記住了我們班主任的名字：段晨。也許是因為她所為我們做過的事吧。
開學不到兩個月，我們彼此還不算太熟悉，老師為我們建立了自己的BBS，在BBS上有我們的學習要求，又我們的灌水區，有我們的照片……全是老師做的，我們有不會的問題，可以在BBS上問老師，有一些活動也可以在上面看到，這可讓我們記憶不好的同學放心了。我們當然也有自己的QQ群了。大家在群裡聊天解悶，互幫互助，共同探討問題，是我們的班主任給我們創造的這種氛圍。
說到照片，不得不說一下軍訓的事。“十一”前幾天，我們去軍訓，這一去可把我們苦死了，最重大的問題就是沒水可以喝！我們跟段老師“訴苦”，段老師卻說：“軍訓是幹嘛的？不就是磨鍊你們意志的嗎！忍著！”到了午休時間，我們四處都看不到老師龐大的身影，“哼！段老師不定在哪兒貓著睡回籠覺呢。”我心想。正在此時，一個女孩來到我們的寢室告訴我們有個老師叫我們找幾個人下去。我和另外一個同學納悶的走下樓，使我們吃驚的是，浮現在我們眼前的是一座座“小礦泉水牆”，而站在烈日底下的正是我們的班主任——段老師。
原來是段老師犧牲了自己的午休時間，從外面買水給我們喝！就因為這短短的幾件事，我們都深深地記住了老師，因為您的一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢爛，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束永不凋謝的鮮花，給您的生活帶來芬芳！
謝謝您，老師！
我的老師寫人作文 篇7
說到老師，我真想說說我們班上的語文老師——胡老師，大家也親切的叫他胡豆。
胡老師戴著一副眼鏡，有兩個圓圓的臉蛋。她的頭髮也是變化多端的，有時馬尾巴，有時披髮。
胡老師有一個神奇的教鞭，只要他一揮，我們就能迅速地進入課文裡；又一揮，就能入大自然；再一揮，我們就能潛入海底。
胡老師還有一雙神奇的眼睛，在上課時，她向教室一掃，就能看清誰在認真聽講，誰在桌子底下做小動作。她的眼睛也能從作業中看見哪些同學是認真完成作業的，哪些同學在敷衍了事的。她的眼睛還有一個用處，只要當同學們在吵鬧的時候，她的眼睛在向班上一掃，課堂即可就安靜下來。
胡老師很多時候還是很溫柔的，比如我們上課認真的時候、作業做得工整時。胡老師也有嚴厲的時候，比如上課不認真，作業書寫不工整。但是，胡老師很少生氣。
雖然我有很多很多老師，但是我還是最喜歡胡老師。
我的老師寫人作文 篇8
從小到大，遇見很多老師，我都和他們保持著良好的關係。但有一位老師--我的小學五年級的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。
第一次見她還是五年級開學的時候，返校那天，我們聽說了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來。正當我們有些不耐煩時，門口走來一個人，她個子有點矮，頭髮花白，走起路來健步如飛，看起來很精神，完全不像老人。她在講臺上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開口我是你們的新班主任和語文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現在說下作業，還有以後的要求。我不會寫到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來，過去都是老師寫黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習慣。她沒有阻止，只是繼續說道我聲音就這麼大，也不會一遍遍地說，聽不到就聽不到吧。我們很快安靜下來，聽完她的要求，我們都忍不住抱怨起來，她和我們以前的習慣很不一樣。她是退休後又被請回學校的。她給我的第一印象不是很好。
後來，慢慢地，我發現她是一個開朗豪爽的人，很愛笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語文課時間過得很快，剛上課怎麼就下課了；她很願意和我們聊天，對有些自己不懂的問題也願意向我們請教，比如電腦啦，網路語言啦，明星啦都向我們請教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰要是犯了錯誤，她也會不留情面地給你指出來，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。
三年沒見雷老師了，但還會時時想起她。很幸運，能遇見這樣的老師。
我的老師寫人作文 篇9
“稍息、立正、向前看齊……”威嚴的口號聲在我們的操場上響起，你一定以為這是一位非常嚴厲、不苟言笑的老師在給我們上體育課吧？那你就錯了，大多數同學都喜歡女老師，因為她們溫柔可親，而男老師給人的印象似乎是嚴厲、不易親近的，但在我們學校，卻有一位幽默、親切、平易近人的男老師，他就是體育王老師。
在學校裡，我們最喜歡上的課就要數王老師的體育課了，上體育課時，王老師和我們每個同學都是好朋友，每當教我們學習新內容時，王老師總會用幽默的話語來教大家掌握基本的動作要領，便於我們更準確地做好動作。每當內容學完後，他就和我們一起玩遊戲，我們偶爾也會和王老師開個小玩笑，大家一起鬨堂大笑，王老師也不生氣，跟著大家一起笑。
但是，如果誰課堂任務沒有完成，體育老師就不會讓他和大家一起嬉戲，如果新教的動作有誰不會做，王老師不僅不生氣，還會手把手地教，直到學會為止。但王老師絕不會讓任何人矇混過關。王老師是有“底線”的，如果你碰到了他的“底線”，他會讓你當眾出醜，惹得全班同學哈哈大笑。有時我們會在王老師的後面擺兔耳朵，但他不會在意。
說了半天，還沒介紹王老師的外貌呢，他的個頭很高，一張國字形的臉，眼睛雖然不大，但顯得炯炯有神，高高的鼻樑下面是一張有稜有角的大嘴巴。
這就是我們的體育王老師，他幽默，總能讓人笑聲不斷；他親切，就像我們的一位摯友；他平易近人，好像和誰都能做朋友……相信經過我的一番介紹，你們對我的體育王老師一定也很喜歡了吧？
我的老師寫人作文 篇10
我的老師是是一位女老師，她四十多歲，中等身材。瘦長的臉上長著一雙小眼睛，一笑起來眼睛眯成了一條縫，看她的長相併不讓人舒服。可我們都願意接近她。
她每天第一個來到學校，一來學校就開始埋頭批改作業，我們都圍成一圈，他從不討厭。別的老師都去吃飯去了，她依然還在那裡工作。
上課時，她把課文講得很詳細，重難點講的很清楚，明白，透徹。以前不愛學習語文的我也對語文產生了濃厚的興趣，我的語文成績也逐漸提高了。
她講課有個特點，把主動權交給學生。無論是生字還是練習冊都讓學生到黑板前面去做，這也鍛鍊了我們的膽量。
她對我們很好，她很關心我們，誰要是不舒服可把她嚇壞了，親自帶著她去看醫生。有一次，我們班的鐘雨晨同學的腳崴著了，她知道後連忙揹著她去看醫生，自己掏腰包給她看病，以後的幾天都是她揹著上下樓，直到能走為止。