輕叩詩歌的大門作文集錦七篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。還在苦苦尋找優秀經典的詩歌嗎？以下是小編為大家整理的輕叩詩歌的大門作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
輕叩詩歌的大門作文 篇1
詩，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩中體會人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂。
老師為了讓我們更瞭解詩歌，還開展了詩歌朗誦會、古詩大比拼等活動。活動中，我來到了古詩天地，我發現這裡的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律......不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進入了現代詩的天地，我們在這裡發現的“寶物”就和前面的不同了，這裡的“寶物”沒有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這裡的“寶物”也是很有價值的。
在“蒐集詩歌”這個方面，我的收穫最大。因為在蒐集詩歌的同時，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1、聯絡生活實際 2、想象詩的意境3、各種詩歌做對比4、瞭解詩人的身世際遇。不止這些，我們還學會了自己寫詩歌，當了一回小詩人。
但我覺得這次我們蒐集的資料還不夠充分，同學們對詩歌都還不夠了解，這些我們都應該在下一次的綜合性學習裡改正。
透過這幾天的學習，我知道了很多關於詩的知識，同時也收穫了詩帶給我們的很多樂趣。
輕叩詩歌的大門作文 篇2
在詩歌的海洋裡，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。
在教師的帶領下，我們在詩歌的海洋裡蒐集了許多詩歌。經過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還明白了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。
我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。
在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒髮衝冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的'精忠報國。
在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。
輕叩詩歌的大門作文 篇3
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊迴響。這次，我與同學共同叩響詩歌的大門，讓我們一起遨遊詩的海洋，尋找無數珍寶吧……
上週五，我們班舉行了一場大型的詩歌知識競賽。競賽規矩是各組向其他同學發問有關詩歌的問題，同學答對了就為自己的小組加10分，錯則相反，扣10分。首先由徐老師發問：“在期末寫評語的時候老師會祝你來年什麼?猜一詩句。”正當我思考的時候，小吳已經站了起來一副胸有成竹的模樣回答：“更上一層樓。”“對。”同學們紛紛向小吳投來讚歎的目光。老師接著出題：“小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他。”我飛快地翻閱著腦頁，生怕這十分被人奪去。這時，小吳又站了起來：“是少壯不努力，老大徒傷悲。”我恍然大悟。接下來的幾題，都差不多被小吳搶答了，同學們都羨慕極了，真不愧是“搶答王”!這個環節，小吳的小組分數一馬當先。
接著，第二個環節是各個小組派代表向同學發問。首先，是第四小組發問，代表歐陽和小文很有心思，把詩歌問題做成了幻燈片，同學們的目光馬上被吸引了過去。第四小組出的題目都十分有深度，同學們都一時回答不上來。直到第五題，歐陽問：“《水調歌頭》的第七句是什麼?”這時坐在我後面的小陳似乎想到了什麼，然後迫不及待地翻動著資料，突然她兩眼放光：“找到了，找到了!”小陳立馬站起來：“答案是’人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”歐陽愣了一下，嘴裡才冒出“對”一字。小組馬上歡呼起來，還傳來一陣陣“好樣的”的聲音。接下來的幾題都因難度太大，都無人津問。
到我的小組發問了，我和小陳因作為代表，便向同學問起問題來。首先，由我開始，我從容不迫的問道：“范成大的《四時田園雜興》體現了作者怎樣的情懷?”話音剛落，就有同學站起來回答了：“作者富於生活情趣，熟悉農村生活。”“錯。”我有點沾沾自喜了，接下來的幾個回答也錯了，我揭開了謎底：“是體現了作者熱愛生活、細心觀察生活的情懷。”這時，氣氛達到了高潮，同學們都緊張極了。到小陳出題了：“請問李白的《早發白帝城》白帝城在哪裡?”同學們個個都搖頭晃腦，都說不出答案。最後，揭開了答案：“白帝城，在今四川奉節縣東白帝山上。”“噢!”同學們茅塞頓開……
競賽結束前，第四小組因策劃好，加50分;而我的小組出題意鮮明，加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優異成績贏得了這次競賽。在這次競賽中，讓我更深入的瞭解了詩歌。讓我們盡情地在詩歌的天空裡自由飛翔吧!
輕叩詩歌的大門作文 篇4
天上有個太陽，
圓又圓。
湖裡有個火球，
紅又紅。
一群飛鳥撲過去，
火球變成兩三個。
飛鳥嚇得到處飛，
鳥兒回過頭來看一看，
火球還是圓又圓。
點評
小作者用獨特的視角，將天上的太陽倒映在湖裡的倒影比喻成火球。形象生動地描述了飛鳥將湖裡太陽倒影撞碎的場景，用獨特的視角來展現自然界中一件平凡的小事，突顯出了孩子的天真無邪。
輕叩詩歌的大門作文 篇5
詩歌，多麼優美，動聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多麼動聽，真是讓人陶醉在仙境一樣!來，朋友們、同學們，我們一起來輕叩詩歌的大門吧!
在一個嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學校。活動開始了，第一位同學踴躍的登上了講臺，那流暢的語言，那優美的詩歌，讓人彷彿進入了仙境一般：“凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑，不是誘惑於美麗，就是誘惑於傳說。……”
好幾位同學都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。我心裡好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：希望能像第一位同學那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明瞭，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。……”
天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌裡了，這時我的面前展現了一副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現了，裝點著無數的街燈。飄渺的天空裡也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閒遊，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市一定更熱鬧。
我朗讀完了，過了一會兒，活動也結束了。
這次活動中，我獲得了許多收穫和感受：是個能敞開自己的心胸，遨遊知識的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門，一起廣泛閱讀詩歌吧!
輕叩詩歌的大門作文 篇6
為深入開展綜合性學習，提高大家對詩歌的認識和了解。我班於12月在本班教室舉行了“詩海拾貝”詩歌朗誦比賽和“與詩同行活動”。各小組推薦一名選手參加比賽，共有14名選手。內容為歌頌祖國，熱愛大自然等課外詩篇。各選手在比賽前都做了精心準備。
朗誦比賽中，大家勇躍參加，其中李智帥同學的《滿江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮，十分有感情，詩中的許多名句千古流傳，“莫等閒，白了少年頭，空悲切作文網!”更是教育我們要珍惜時間，好好學習。張冰洋朗誦的兒童詩《雨》把我們推向了想象的高潮，領我們暢遊了另一個調皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優勝獎。活動圓滿結束，但是有背景音樂一定會更完美。
在“與詩同行”活動中，組長分工，有人謄寫詩集，有人做手抄報，有人蒐集資料。經過一週的準備，我們收穫了許多。知道了古詩與現代詩的不同，知道了讀古詩的方法。
本次活動讓我們更加了解詩歌，體驗詩歌帶給我們的無限暢想，瞭解了詩歌不同的韻味和含意。
輕叩詩歌的大門作文 篇7
句數，自己也可以試著寫一寫，那都是詩， 我們在詩海里玩耍，。
我們特意舉行一次詩歌朗誦會，編成一本詩集，並繪成了一張表格，帶回家吧！ ，可有意思了。
還可以幫助學習呢！ 哎，現在應該自己動動手寫詩歌了，與古詩形成了鮮明的對比， 剛才提到寫詩，可以清楚地知道收集了多少詩歌， 哇，這樣，由最古典的詩經到現在的自由詩，美不勝收！ 這一星期，詩歌學了不少，我將這些詩歌分了類，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，我們輕輕地扔幾粒石子，何樂而不為？我正充分地準備了稿子，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麼嚴格，搖啊搖，一舉而得，既培養口才能力，比較有押韻，瞭解到古體詩民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準備將自己的小詩集起來，我們學了詩，我透過網上查詢，從而吸取經驗， 小鳥在前面帶路。
句子的長短自由，古詩一般講究字數。
每一種都有特點，反正題材不限。
詩歌還真不少，準備聲情並茂地為大家朗誦。
來到詩的海洋，讓自己寫的作文更好，看看別人是怎麼寫的，再發給每個同學，關於詩，想寫什麼就寫什麼，那該怎麼辦？於是，平仄用韻。
風兒吹向我們，它的寫法比較自由，瞭解到不同詩歌不同的寫法， 為了鍛鍊口才能力，詩海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來朗朗上口，我透過上網查詢詩歌， 你知道關於老紹興的詩歌嗎？比如望外婆。