關於讀書的詩歌
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對詩歌都再熟悉不過了吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那麼什麼樣的詩歌才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的關於讀書的詩歌，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於讀書的詩歌1
閱讀吧!朋友
知識如同海洋
閱讀是一張捕魚的網
要把網編織的足夠大
全靠閱讀來幫忙
閱讀吧!朋友
知識就是力量
閱讀是汲取營養
閱讀可以使頭腦變得聰潁
才能寫出漂亮文章
關於讀書節的朗誦詩歌三你是文字綻放的永恆載體
你記錄著人類璀璨的歷史
甲骨文印證了你最早的身軀
竹簡的演變成為今天的書籍
生命的誕生，你成為語言的唯美標記
社會的進步，你刻下人類輝煌的足跡
紙張的誕生，你真正揚起驚世的傳奇
活字的印刷，你進入劃時代的新天地
你傳承著中國燦爛文化的唐詩宋詞
你閃爍著世界人文歷史的輝煌業績
你彙集著人類科學知識的寶藏內涵
你凝聚著發明與創造者智慧的汗滴
父親說，書是文化知識的啟迪
那是童年給我留下最清晰的記憶
老師講，書是理想騰飛的翅羽
那是少年給我刻下最雋永的哲理
走進大學，書成為我收穫的階梯
步入社會，書成為我永恆的伴侶
在生命的長河中，是書豐腴了我貧瘠的腦際
在人生的道路上，是書照徹了我前進的步履
在困惑中，是書給予我心靈的溫馨與慰藉
在逆境裡，是書給予我無窮的力量與勇氣
農民說，書是潤澤萬里沃野的豐收春雨
工人說，書是創造商品增值的生產力
科學家說，書是開啟智慧與思維的鑰匙
大學生說，書是通向科學彼岸的舟輯
生活中，你給人以美好的憧憬與浪漫的希冀
歲月裡，你給人以心靈的富足與精神的洋溢
人類的進步，彰顯著你推動社會的騰起
社會的發展，呼呼著人類必須把你駕馭
是的，你賦予人類智慧的源泉、創造奇蹟
是的，你給予人們勞動的碩果、生活康裕
我感懷，開卷有益所詮釋的真諦
我感悟，百讀不厭所內涵的哲思
我凝思，讀書宛如與智者心靈之窗的開啟
我深知，讀書就是與上下古今傑人的心語
我讀懂，書猶如藥也，善讀書可治愚的寓意
我遐想，人慾進步先讀書，鳥欲高飛先振翅
我憧憬，書籍永恆成為人們執著奮進的動力
我欣慰，書籍是生命中獲得輝煌的無言導師
關於讀書的詩歌2
汪國真先生走了，似乎是冥冥中的某種力量讓他的生命停留在59歲，沒有邁入花甲之年。正如他年輕系列詩作一樣，他把自己的生命永遠留在年輕裡。近些天，關於汪國真與詩歌的話題再度熱了起來。汪國真是個極有爭議的詩人。上世紀八九十年代，汪國真的詩一度洛陽紙貴，他的詩流行之廣，無以復加。汪國真曾讓一代年輕人感動，他曾經叩響過他們的心絃，讓他們從他那裡獲得一種對自我和生活的感悟與發現。汪國真的詩給了我們許多美好的青春正能量。後來詩壇的“倒汪運動”讓紅極一時的詩人歸於沉寂。今天我們再度回首詩歌對一代人的影響，汪國真的詩歌或許不夠深刻，或許藝術性也有所欠缺。但是他的詩對現實與人的干預，是更多詩人做不到的。感謝汪國真詩歌為我青春作伴，我想，如果讓我給汪國真定義一下，他應該是“青春詩人”。詩人王小川說，汪國真的詩歌確實影響了一個時代，尤其是文藝青年。這是個不爭的事實。他們口口聲聲說他不是詩人，寫的東西不是詩詞，那麼直白，有的甚至是順口溜。那就請你用文字說話，去影響一代人，一個時代......我非常贊同王小川的評價，汪國真不是大師，但他是詩人是無疑的。我們追念詩人不是為他在詩壇封聖，而是銘記他的詩對一代人的影響，這是不容易抹殺的。
汪國真的詩歌的青年中的影響力沒有一個當代詩詞人能比，但是，他的詩從來沒有進入嚴肅文學的評價體系之內。伴隨他的一直是兩極分化的觀點，有人愛之若狂視為偶像，有人嗤之以鼻大加撻伐。江河對汪國真的評價很不堪，說他的詩完全是對詩歌的毒害，他對中國當代詩歌的唯一作用就是阻礙。他羞於同汪國真被稱為一個時代、使用同一種語言的同一個屋簷下的詩人。楊典先生這樣說：八十年代根本就沒有一個正常的詩人會讀汪，那簡直是笑話。讀汪的只有普通市民或中小學生。正因為汪那種俗不可耐的淺薄被廣泛推銷，九十年代的精神才會淪入虛無主義。汪的作品為讀者媚俗化起了極壞的作用，並把大家在八十年代就樹立的對嚴肅文學的愛，變成市場化的雞湯。真正的詩歌被世俗誤解，他要負一份責任。他的作品從來就跟中文和現代漢語寫作毫無關係，這是不要爭議的。任何一個最初級的真讀書人，都能一目瞭然其作品的惡俗和淺薄。關於汪國真之死，評論家朱大可說：大家不懂詩的話，還是默哀的好……也就是說，學界對汪國真的非議並沒有因為汪國真的去世而結束。
寧夏詩人楊森君對那些挑剔汪國真詩歌的人說，作為挑剔者，挑剔是你們的權利，只是，你們的詩歌又如何呢？我們不寫或寫不了“汪國真體”詩歌，我們可以選擇別的體寫，井水不犯河水，不要排斥他人的寫作。詩歌能否被讀者接受，是讀者說了算，而不是由寫作者說了算。
我們今天說，文藝要堅持以人民為中心的創作導向。有井水飲處，皆能歌栁詞。說明柳詞是為百姓書寫。大唐那個詩歌帝國有李白、杜甫帝樣偉大的詩人，但也能容得下白居易。難道因為他的.詩村婦都能聽懂就是詩歌的恥辱麼？小朋友愛看《喜羊羊與灰太郎》，他們錯了麼？為什麼我們容不下汪國真？如楊典所詬病的，汪國真的詩只有普通市民和中小學生愛讀。我不禁要問：普通市民和青春少年喜歡汪國真的詩，汪國真何錯之有？那個讀者群何錯之有？我們的詩人和評論家們有足夠的理由批評汪國真，比如批評其思想性、藝術性及寫作技巧等等。喜歡汪國真沒錯，說明你年輕過。批評汪國真也沒錯，說明你成熟了深刻了。但是，如何把詩寫進人心大概是詩人在琢磨技巧、意境、藝術等諸多元素時更應關照的。
我每看我們身邊的許多所謂詩人甚至是著名詩人，動不動擺出一副自命不凡的架式，倡導這個主義，自命是什麼先鋒派，什麼後現代派。凡此種種，不一而足。實話實說，我無法容忍。作為一個真正的詩人，寫不好詩無妨，悄悄寫，也別聒噪。古人說“兩句三年得，一吟雙流淚”“吟安一個字，拈斷數莖須”。天資不夠無妨，勤能補拙。那個“腦癱詩人”餘秀華一夜成名。這個女人的詩良莠不齊，但的確不乏佳作。但有人逮住人家的短處不放，大加抨擊。我看大可不必，有本事你把自己的好詩拿出來影響讀者。
在魚龍混雜、泥沙俱下的當今詩壇，汪國真是一個踏踏實實寫作的詩人，與詩壇的諸多浮躁聒噪和故作高深相比，他更真實更親和，他把詩真正寫給時代。對於他，我們不必神化，但也不必抵毀。(閔生裕)
關於讀書的詩歌3
“夏天的鳥兒來到我的窗前，歌唱，又飛走了。秋天的黃葉，無歌可唱，一聲嘆息，落在地上。”精緻封面上高高飛翔的一群大雁是泰戈爾的經典詩集—— 《飛鳥集》。
讀泰戈爾的《飛鳥集》，不同於在陽光下帶著憂傷和彷徨讀青春故事，也不同於在榮華富貴中帶著滄桑讀古愛。泰戈爾的作品有一種獨特的新鮮感。讀這些詩，就像在大雨過後的初夏清晨推開窗戶，看到的是一個淡泊清澈的早晨：陽光帶著水珠落在樹葉上，水珠格外明亮，將樹葉映襯成透明的顏色；平坦的草地似乎吸收了足夠的油漆，這讓人們小心跳躍的松鼠是否會抓住這個明亮的顏色塊。天上飄著幾朵白雲，似乎在回味昨晚的狂歡。一切都是那麼新鮮和美好。
最讓我印象深刻的一首詩是：“如果你因為錯過太陽而哭泣，那麼你就會錯過星星。”如果一個人因為某種損失而感到心灰意冷，他只會失去更多。凡事不能強求。失去讓我們懂得珍惜。對待損失，我們需要做的是收拾心情，爭取下一次機會。泰戈爾的文字用象徵性的比喻，用太陽和星星象徵生活中的各種機會，比喻極其生動。300多首優美的詩歌取材於草、螢火蟲、落葉、飛鳥、山水、溪流……然而，泰戈爾將自然界的一切都擬人化，賦予它們靈性。
讀泰戈爾的《飛鳥集》，最讓我感受到的是一種對生活的熱愛和對愛情的思考。合上書，閉上眼，細細咀嚼每一個字，每一幅畫，愛突然湧上心頭。
關於讀書的詩歌4
高爾基說，我讀書越多,書籍就使我和世界越接近,生存對我也變得越加灼爍和故意義。以下內容是小編為您精心整理的關於讀書的短詩歌，歡迎參考！
關於讀書的短詩歌一
沒有一艘非凡的戰艦，
能像一冊書，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒有一匹駿馬，
能像一首詩，
帶我們領略人世的真諦。
即令你一貧如洗，
也沒有任何欄杆能阻擋
你在書的王國遨遊的步伐。
多麼質樸無華的車騎！
可是它裝載了
人類靈魂的全部美麗！
關於讀書的短詩歌二
讀書吧！朋友
別再虛度年華
別再浪費光陰
讀書可以拓寬視野
讀書可以開闊胸襟
讀書可以明白事埋
讀書可以耳目一新
讀書吧！朋友
讀書方知才華淺薄
書到用時如同乞討甘霖
書籍如同一棵大樹
讀書是在樹下乘蔭
讀書如同栽下小樹
收穫的是一片森林
關於讀書的短詩歌三
有人說愛情是一種憐惜的情感
不管對方想什麼做什麼
均懷有一種暢開的胸懷
包容的
可以是所有的一切
不管是什麼
所有的一切
那是一種強勢的情感
不管自己是否真的比對方強大
總想保護著對方
不讓對方受半點累
總想保護著對方
不讓對方受半點苦
有人說
愛情是一種總向著弱者的情感
不管對方是不是比自己強大
憐惜著
一味的憐惜著
於是我忽然知道了為什麼
在我的愛情世界裡
我總是一副弱小者的姿態出現
原來得到憐惜並不是一種病態的心理
關於讀書的短詩歌四
閱讀吧！朋友
知識如同海洋
閱讀是一張捕魚的網
要把網編織的足夠大
全靠閱讀來幫忙
閱讀吧！朋友
知識就是力量
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關於讀書的詩歌5
一、《我讀書，我快樂》
男：書，是什麼？
是人類精神的糧食，是人類進步的階梯。
女：書，是什麼？
是黃河母親，哺育著千千萬萬個孩子
男：書，是什麼？
是人類靈魂的鑰匙，開啟了智慧之門。
女：書，是什麼？
是湛藍湛藍的天空，讓小鳥自由飛翔。
全班：書，是一葉扁舟，載著我們在知識的海洋盡情地暢遊；
書，是我們的良師益友，告訴我們一個又一個人生的哲理
1男1女：書，是神秘的太空，等待我們去探索、發現。
1男1女：書，是知識的寶庫，裡面有我的一方淨土。
男女：書，是快樂的源泉，帶給我幸福，帶給我滿足。
因為我讀書，所以我快樂！
女：我讀書，我快樂。
我來到美麗的童話世界，展開了理想的翅膀。
男：我讀書，我快樂。
我漫遊在歷史的長河裡，明白了“有國才有家”的道理。
女：我讀書，我快樂。
我徜徉在詩歌的海洋，吮吸著中國五千年的神韻。
男：我讀書、我快樂。
我知道了人生的酸、甜、苦、辣，
知道了怎麼為人處事。
全班：讀書已經成為我們的精神食糧，讀書讓我們的生活充滿陽光，讀書讓我們的未來充滿希望！
我讀書，我快樂！我快樂，我讀書！
男 女：同學們，讓我們愛上讀書吧！
2男：擁有書，我們就擁有了整個世界，
2女：擁有書，我們就擁有了美好的明天！
男 女：讀書——真好！
二、《一路書香，一生陽光》
a在波光粼粼的海面眺望
b在浩瀚無比的宇宙徜徉
c在和諧幻美的天空飛翔
d在悄無聲息的交流裡成長
合：跟隨發展與創新的腳步
我們走進了這神奇的書的國度
a曾幾何時，我從《安徒生童話》歸來，
帶回一個五彩繽紛的夢，
我夢見，
賣火柴的小女孩，
拉著媽媽的手，
在溫暖的爐膛邊把希望暢想！
b曾幾何時，我從《水許傳》歸來，
帶回一百零八員英雄好漢，
我看見，
壯士武松，
赤手空拳戰勝猛虎，
此刻正一步步挨下山岡。
c曾幾何時，我從《二泉映月》歸來，
帶回一曲如泣如訴的歌，
我聽見，
瞎子阿炳，
用他那心愛的二胡，
訴說著苦悶不屈的心聲。
d曾幾何時，我從《唐詩宋詞》歸來，
帶回一首首美妙的詩篇，
我看見，
詩仙李白，
站在窗前，凝視月光，
那淡淡的思鄉情啊，
早已穿越了一切陰霾！
a讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會肝腸寸斷的悽苦;
b讀一齣戲劇，我在曲折迂迴中迭出動人心魄的震撼;
c讀一首詩歌，我在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠;
d讀一部小說，我在潮起潮落中成就驚世駭俗的嚮往。
a我們涉獵在這茫茫書海，
b我們思考，我們磨礪，我們成長！
c默默地用純潔的心靈去體味這一片綠地，
d默默地用美妙的憧憬去悸動這一方天空，
合：一路書香！
一生陽光！
三、《讀書的境界》
讀書，應該是快樂的
安靜的
心無旁騖的
花兒自由開
開在身旁
芬芳了全世界
讀書，應該是真情的
透明的
純潔乾淨的
把自己完全推開
草原，藍天，白駿馬
輕輕地
為一顆勃勃跳動的心
安詳地停留下來
春風，陽光
撲面而來
四、《書的旋律》
在波光粼粼的海面眺望
在浩瀚無比的宇宙倘洋
在和諧幻美的天堂飛翔
在無聲的交流裡成長
在書的世界裡永遠不會迷茫
書讓寂寞的人在另一個世界開朗
書為困惑的人指出最正確的方向
書在鋼琴鍵盤上跳躍最婉轉的聲響
書在我們的生命裡投下了太多太多的光芒
書的旋律每一個人都會唱
就像快樂的精靈傾聽著無聲的樂章
就想來自天國的天籟之音
書的世界裡沒有人彷徨
在愛恨交織的地方無聲地唱
書是萬界的靈物
書能陶冶人的情操
書是天堂的天使
書能帶給人幸福
書是我們的朋友
在危難時總能幫忙
書是我們的老師
總能交給我們有用的知識
書是海邊的燈塔
給迷路的船隻指引方向
書是我們的夥伴
總在我們身邊陪伴
書是我們的長輩
總給我們無聲的支援
音樂在書的海洋裡跳躍
書的旋律在指間撥動
我們靜靜地感受書的旋律
書的旋律在我們的心裡
遊蕩，遊蕩，遊蕩……
關於讀書的詩歌6
讀書的男人
是峭崖上俯臥的蒼松
瞰探著山澗數萬青林
任春夏秋冬
晨霞暮靄
細雨狂風
皆同種姿態
卻萬種風情
讀書的男人
是蒼穹上懸掛的明星
無驕陽激情
亦無閉月羞容
任朝起夕落
圓缺陰晴
皆矜持單純
且駐守永恆
讀書的男人
是咖啡廳裡角桌上女人杯中的紅酒
窺視昏暗群英方營亂陣
任霓虹迷亂
歌舞昇平
皆凝眸沉定
苦澀甘純
讀書的男人
是晚霞中河畔上楊柳旁的那首夕陽紅
是閨婦手中玻璃杯裡的那杯苦咖啡
是純情女孩電腦桌前的詩意一行行
是草地上牧童牛背上的短笛一聲聲
關於讀書的詩歌7
善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨裡。
我愛讀書，書中的奧秘讓我百思不得其解。
我喜歡一個人沉浸在書的海洋裡，
在那裡自由自在地遨遊。
我曾被無數優秀人物所感動。
[愛的教育]裡讓我懂得了師生情的珍貴；
[紅軍不怕遠征難]裡讓我明白了今天的幸福生活，是無數先烈用熱血創造；
[神勇鼠智勝海盜貓]讓我明白怎麼樣勇敢面對困難，面對生活……
我就像一隻勤勞的小蜜蜂，
不知疲倦地在書的百花園裡採集花蜜，
又好像一塊海綿，
日夜不停地在知識的海洋中吸水。
我從書中吸取了無窮的智慧和力量，
也懂得了什麼是真、善、美，
什麼又是假、惡、醜。
書，給我開啟知識的大門，
書，提高了我的素養，
書，豐富了我的生活……
有書為伴，孤獨也是一種享受，深刻而豐富；
有書為伴，幽靜將變得爛漫多彩；
有書為伴，嘈雜也可以寧靜和諧……
開卷有益，讓我們利用書本來擴大我們的視野，
讓書來陪伴我們的生活，陶冶我們的性情，
讓我們的生活更加豐富多彩吧！
關於讀書的詩歌8
書，是什麼?它是人類精神的糧食，是人類進步的階梯。
書，是什麼?它是黃河母親，哺育千千萬萬個求知的孩子
書，是什麼?它是人類進化的鑰匙，開啟著智慧之門。
書，是什麼?它是湛藍的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。
書，是什麼?它是神秘的太空，等待我們去探索、發現。
書中的每一個字，都是珍貴的。每一段句子，都是富有思想的。
每一篇文章，都是過去與未來。
沒有任何快艇像一本書，能把我們帶到遙遠的地方。
也沒有任何駿馬，像一頁頁歡躍的詩篇，引領我們跨越時空去旅行。
好書是知識的源泉，涓涓地灌溉著我們的心田。
好書是我們的老師，把智慧輸入我們的血管。
讀一本好書，使我們懂得，天有多闊，地有多寬。
讀一本好書，使我們明白，山有多高，路有多遠。
讀一本好書，能使我們，撥開眼前的雲煙，排除疑難。
讀一本好書，能使我們，看到前程燦爛，任重道遠。
我讀書，我快樂
我讀書，我快樂
我讀書，我——快——樂!
關於讀書的詩歌9
開啟書
我像是站在海邊
像是打開了一道面朝大海的門
靜靜地坐在門檻
細品藍天
或許關於水手的夢已經睏倦
文字是浪花
渴望還停留在岸邊
島嶼像圖片
任憑思念擱淺
知識是驚起的波瀾
情感像波濤漫卷
思緒擴散
神奇的夢
在字句之間
凝固成高聳的山巒
我乘著目光
揚起了帆
將企盼繪滿藍天
用雙手撥開生活的片段
用生命觸控智慧的語言
開啟書
開啟航行的路線
走向遙遠
穿越時間
沒有一艘非凡的戰艦，
能像一冊書，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒有一匹駿馬，
能像一首詩，
帶我們領略人世的真諦。
即令你一貧如洗，
也沒有任何欄杆能阻擋
你在書的王國遨遊的步伐。
多麼質樸無華的車騎！
可是它裝載了
人類靈魂的全部美麗！
關於讀書的詩歌10
書是我們永遠的朋友
它陪伴我們走過人生的春夏秋冬
書是我們的生命中生根、發芽、枝繁葉茂
書中有人類無窮的財富
我們可以從中自由地汲取營養
書是人類發展的錄影機
我們可以在其中看到前輩的足跡
書是知識和智慧的海洋
我們在書海的遨遊中慢慢長大
書是你的、我的
書是人類永恆的朋友
有關讀書的現代長詩歌4
書是知識的海洋
我願是一葉輕舟
載著理想之帆
在海面上盪漾
書是知識的海洋
我願是一條小魚
在海的懷抱裡心情歡唱
用畢生的熱血開發書中的寶藏
書是知識的海洋
它富饒、浩瀚又寬廣
它美麗、博大
蘊含著祖祖輩輩的希望和嚮往
關於讀書的詩歌11
鳥的象徵是什麼？這是自由。偉大詩人泰戈爾的這首《飛鳥集》，用抒情的詩篇記錄了他對生命、自然、宇宙的深刻思考，給了我很多人生啟示。
103010裡的語言很美，有很多理性的詞語。其中有一段：“權威對世界說，‘你是我的。’“世界把權威囚禁在她的寶座下。對世界說愛；我是你的。世界給了愛在她家裡來去的自由。這段話用語言描寫和擬人化的修辭手法生動地詮釋了深刻的人生哲理。可以說《飛鳥集》中的智慧是無限的。
： 2em； text—align： left；">這部詩集以“飛鳥”的名字命名，因為這部詩集是自由的完美體現。它帶給人輕鬆愉悅之感，閱讀過後，彷彿腦海中真的有一群群展翅翱翔的飛鳥，它們嚮往藍天，努力高飛，把天空作為自己生命的起點、終點。這部詩集想告訴我們，每一個人心中都應有一個信念，在人生旅程中不斷向前拼搏、邁進，正如天空中不停飛翔的飛鳥。
整部詩集由325段小詩組成，每段小詩都有它不同的寓意。我對於其中的一些感到十分地有道理，反覆地閱讀；可是另有一些我讀不懂是什麼意思。這裡面蘊含的哲理非常廣，可能因為我學識淺薄，人生經歷少，才不能完全讀懂。雖說如此，但這並沒有打消我的閱讀興趣。作者寫下這一部詩集獻給後人，其實是給予了後人無限的精神財富。《飛鳥集》彷彿飛鳥般自由飛翔入人的腦海、心田，使人久久難忘。
人也應該像飛鳥一樣，不放棄自己一生的追求。
關於讀書的詩歌12
書，帶我走進遠古時代，
閱讀歲月的變遷。
書，帶我領略南極風光，
感受冰雪與寒霜的洗禮。
書，帶我遨遊宇宙，
探索我們為之的世界……
書，是人類進步的階梯，
是使人快樂的小天使。
書，是一位無聲的小老師，
是哺育我精神食糧的母親。
書，是我豐富知識的來源，
是智慧的源泉……
書，能為我插上理想的翅膀，
翱翔在知識的殿堂。
書，能教會我做人的道理，
使我成為品德高尚的人。
書，能讓我受益無窮，
讓我思想深邃。
書，使我視野開闊，
使我情趣高雅。
書，使我變得美麗，
使我擁有豐富的人生。
書，使我向往美好的生活，
使我對未來有了美好的憧憬。
書，指引我在歧途中返回正道，
書，帶我在成長道路上披荊斬棘，
書，伴隨我在成功的瞬間欣喜若狂。
讀書，不亦樂乎！
關於讀書的詩歌13
《我有一個小小的書櫥》
甲：乙：
甲：我有一個小小的書櫥，
裡面住著朋友無數。
瞧一瞧吧，
祖先留下了多少名著！
大鬧天宮
黛玉葬花，
草船借劍，
武松打虎。
乙：我認識了李白，
我看見了杜甫。
我為曹植嘆息，
我替岳飛痛哭。
合：啊，中國
文明的故鄉，
詩歌的國度！
合：我有一個小小的書櫥。
四條腿兒，
是壓不垮的立柱；
兩扇門，
是開向世界的窗戶。
從這裡看歷史，
看得清楚；
從這裡學知識，
心靈豐富。
關於讀書的詩歌14
提起讀書，
有人會覺得枯燥無味。
提起讀書，
有人會說我可沒有這個興趣。
提起讀書，
有人會說哪有這個時間。
提起讀書，
有人會說不如上網玩玩遊戲。
朋友，聽聽前賢的教誨吧，
也許你會領悟到讀書的真諦。
哲人說，書是人類精神的糧食，
詩人說，書是人類進步的階梯，
作家說，書是黃河母親的乳汁，
理論家說，書是唯一不老的東西。
我們說，書是湛藍的大海，
等待我們這些小魚去尋覓神奇。
我們說，書是廣闊的藍天，
等待我們這些小鷹去捕捉神奇。
我們說，書是五顏六色的花園，
等待我們這些小蜜蜂去品味甜蜜。
我們說，書是長滿智慧果的大樹，
等待我們這些小猴子去攀登擷取。
讀就讀好書，
因為好書是造就靈魂的工具。
讀就讀好書，
因為它能醫掉平庸和愚昧。
讀就讀好書，
好書裡飄揚著正義的旗幟。
讀就讀好書，
因為好書裡高擎著科學的火炬。
讀書吧，
把書當做我們不可分離的伴侶。
讀書吧，
它是一眼智慧的清泉，
能把心靈濯洗。
讀書吧，
學不進去，鑽；
沒有時間，擠；
讀書吧！
知識的山峰登的越高，
眼前展現的景色就越美麗。
因為我讀書，
所以我快樂。
人人讀好書，
終身都受益。
少年正是讀書時，
惜時勤奮抓良機。
博學強記提素質，
長大報國多效力。
關於讀書的詩歌15
書讀百遍，其義自現。——三國志
“書是人類進步的階梯，書是人類智慧的源泉”等的一些話說得一點也沒錯我愛書，書帶給我快樂，帶給我啟迪。
小時候，我雖然不識字，但特別喜歡書中那一幅幅精美圖畫。當媽媽從書店買了幾本童話回來時，書就像一塊磁鐵似的，深深地吸引住了我。我從書中知道了狐狸用花言巧語騙走了烏鴉口中的肉；知道了兔子因為驕傲而輸給了烏龜。有時那一幅幅圖畫，在我眼前像動畫片一樣播放，令我難忘。
長大後，書豐富了我的生活。我常與書中的主人公一起喜，一起悲，同呼吸，共命運，主人公的命運總是牽動著我的心。書讓我瞭解了近二百年來人類文明發生了翻天覆地的巨大變化；讓我穿越時空，親臨古代；書像一枚火箭，帶我遨遊太空，與閃爍的星星對話；書像一艘潛水艇，帶我來到海底與魚兒一起嬉戲；書還讓我瞭解了神奇的動物王國和植物王國；它是我懂得了醜與美、好與壞、正義與邪惡……
書中的樂趣是用言語難以形容的。它是一種靜態樂。深夜，當你睡不著是，開啟燈，隨手拿起一本書，翻上幾頁，立刻會陶醉其中。這是，書便會源源不斷地講出許多新鮮的事和道理來。多少個日日夜夜它都陪伴著你度過，可以說，他是一位知心朋友。
書像一位老師指導著我；取得成績，不要驕傲；遇到困難，不低頭，不放棄；善於聽取別人的正確意見；也讓我明白要尊老愛幼，富有愛心……這些道理令我受益終生。
書在迷茫中的時候給予我啟示；在痛苦的時候給我快樂；在空虛的時候陪伴著我。只要我們多看一些有益健康的書，相信你會成為一個心靈充實的人。