《沁園春》的教學設計方案
一、 教學目標：
1、透過比較鑑賞閱讀，把握二首詞的.主旨。
2、拓展閱讀作者的其他作品，初步把握這位偉大詩人的創作風格特徵。
二、 教學手段：
電腦多媒體輔助教學。
三、 教學步驟：
1、匯入：檢查朗讀背誦課文情況；交代本節課的學習目標。
2、比較鑑賞《沁園春 長沙》和《沁園春 雪》：
（1）作者筆下描繪了怎麼樣的景？抒發了什麼樣的情？
（2）二首詞的主旨有什麼不同？
（3）研究討論二首詞內在聯絡。
板書：
篇名 景 情
《沁園春·長沙》 長沙橘子洲秋景 浪遏飛舟？
《沁園春·雪》 北國雪景 還看今朝！
3、討論毛澤東的創作風格：
小組交流不同時期毛澤東作品，展示課外研究成果，初步把握其詩詞創作的風格特徵。
四、 課後拓展：
閱讀小詩《七絕·登廬山》，談自己的看法，寫一篇隨筆。
暮色蒼茫看勁松，亂雲飛渡仍從容。
天生一個仙人洞，無限風光在險峰。