陸游教子讀書學習詩
引導語：陸游是一位偉大的使人。他一生創作詩詞近萬首，今存九千多首。內容極為豐富，涉及相當廣泛。在詩詞中，他抒發政治抱負，反映人民疾苦，批判當時統治集團的屈辱求和，風格雄渾豪放，表現出渴望恢復國家統一的強烈愛國情感。下面是小編收集他的教子讀書學習詩，我們一起閱讀學習吧。
陸游教子詩文之一：
《教子做人》
陸游注重教子做人，給兒子們提出了一系列做人的道德規範。這些道德規範和他對社會生活的體驗有密切關係。
1、要做好人
在《示兒禮》一詩中，陸游對兒子要做什麼樣的人提出了希望。
燕居侍立出扶行，見汝成童我眼明。
但使鄉閭稱善士，布衣未必愧公聊。
這是說，詩人看到兒子們在家內家外都能精心照料他，很懂事，快要長大成人了。從兒子們身上，他看到了未來和希望，從心底裡感到高興，覺得眼睛好像也明亮多了。他告誡兒子說，但願你們長大以後能讓鄉親們稱讚你們是有道德的好人，即或是當一個普通老百姓，與那些高官顯爵相比，也是問心無愧的。在這首詩裡，詩人要兒子首先學會做人，做一個好人。
2、改過遷善
詩人在另外一首《示兒》詩中，教導兒子要做好人，必須做到有錯必改，見賢思齊。詩中說：
《示兒》
聞義貴能徙，見賢思與齊。
傘嘗甘脫粟，起不待鳴雞。
蕭索園官菜，酸寒太學齏。
時時語兒子，未用厭鋤犁。
此詩是在1204年春作于山陰。當時作者已經八十高齡。這是以自己早年艱苦讀書學習，勉勵兒子虛心別人長處，並永遠不要厭棄農事勞動。
詩中說，聽到公正合理的道理，最可貴的是能夠去追求它;看到德才高的人，就應該考慮如何向他看齊。在生活上要簡樸，要樂意吃粗茶淡飯;要勤謹，起床要早，不能等到雞叫天亮了才起。你們要知道，國學裡管菜園的官吏送的菜越來越少，太學士吃的菜很簡單，生活也很寒酸。因此，我時常叮嚀你們，千萬不要厭棄農業勞動，須知人是一生要靠自食其力呀!
詩人諄諄告誡兒子們，只有在品德上求賢學道，加強自身道德修養，在生活上克勤克儉，奮發努力，在思想上以農為本，自食其力，才能立足於社會，求得生存發展。陸游在《雨中示子聿》一詩中也曾說過：“苦學勿為幹祿計，宦途雖樂不如歸。”看來，這是詩人一貫的思想。他的思想，在今天也具有積極的意義。
陸游教子詩文之二:
《教子做學問》
1、 要下苦功夫
詩人在八十四歲，也就是去世的前一年，寫了一首名為《示子聿》的詩，回顧了自己學習創作詩歌的道路。
我初學詩日，但欲工藻繪，
中年始少悟，漸若窺宏大。
怪奇也間出，如石漱湍瀨。
數仞李杜牆，常恨欠領會。
元白才倚門，溫李真自鄶。
正令筆扛鼎，亦未造三味。
詩為六藝一，豈用資狡儈。
汝果欲學詩，工夫在詩外。
這首詩的內容是：
我當初學習寫詩時，只是追求文辭的華麗，並不懂得寫詩的道理。到中年以後，稍微悟出了一些寫詩的訣竅，漸漸擴大了自己的視野。寫詩時，還常常出現一些奇險的詩句，就像急流流過石灘一樣。我曾認真學習李白、杜甫的詩，其意境相當深燧;我很難理解得深透，為此我深深自責。詩人元稹、白居易也只剛剛懂得一點李杜詩的意境，像溫庭筠、李商隱這樣一些詩人則更不成了。這些詩人都下了極大的功夫，也都未達到詩家最高境界。詩歌為“六藝”之一，絕可能靠僥倖取巧而成。你要打算學習詩歌創作的話，要下相當大的功夫才成。
陸游一生同賣國賊做了不懈的鬥爭，最後報國無門，才去創作詩歌。他在創作的道路上，經過艱辛的探索，找到了一條寫詩的正確道路。他根據自己的切身體會，告誡兒子要下苦功夫，不要受前人的束縛，不要耍小聰明，企圖僥倖取得成功，只有這樣，才能寫出筆力獨槓、意境最高的詩歌來。
2、要躬行實踐
在宋寧宗家慶五年，即1199年年底，陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩，詩中說到：
古人學問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
這首詩的意思是說，古人做學問是不遺餘力的。終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。
這是一首非常有名的詩。在這首詩裡，詩人一方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，後悔莫及。另一方面，特別強調了做學問的功夫要下在“哪裡”，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足於字面上的.明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。
詩人在書本與實踐的關係上，強調了實踐的重要，這符合唯物認識論的觀點。作者的這種見解，不僅在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經驗之談，就是對今天的人們也是很有啟迪作用的，是非常有價值的見解。
3、要學以致用
陸游在一首名為《示元敏》的詩中跟兒子談了讀書做學問的最終目的的問題。
學貴身行道，儒當世守經。
心心慕繩檢，字字講聲形。
吾已鬢眉白，汝方衿佩青。
良時不可失，苦語直須聽。
這首詩的意思是說，讀書做學問，最可貴的是對所學的道理能夠學以致用、身體力行。作為一個讀書人，應該終生恪守先賢經籍的教訓，心中應該始終仰慕先賢的高尚人格，努力以先賢的教誨檢查自己的言行，約束、指導自己的言行，並且要認真琢磨每個字的含義，以便使自己原原本本地照先賢的教誨去做。詩人說，我已經老了，而你正青春年少，是讀書的大好時光，一定要刻苦攻讀，努力實踐，加強修養，莫失良機。我苦口婆心全是為你好，望你一定聽我的勸告。
在這裡，詩人告誡兒子，讀書學習的目的最終是為了指導自己的行動。他所主張的這種學以致用的學風，是很有進步意義的。
陸游教子詩文之三：
《教子勤勞儉樸》
陸游一生經歷坎坷，更知仕宦之途的艱難。在為官期間，他忠貞愛國，廉潔自守，但屢遭攻擊陷害。實踐中，他深感社會風氣之敗壞，因此，他希望兒子不要走仕宦之路。
在《家訓》中，陸游說：
“風俗方日壞，可優者非一事，吾幸老且死矣，若使未遽死，亦決不復出仕，惟顧念子孫，不能無老嫗態。”
這是說，社會風氣一天天變壞，使人擔憂的事太多了，值得慶幸的是我已經老了，活不了多久了，即使我不突然死去，我也絕不會出去作官了。唯一使我放心不下的是子孫後代將來要走什麼樣的路，我還要像老太婆似的不厭其煩地告誡你們。
告誡子孫後代什麼呢?陸游根據自己的生活經歷和經驗，給子孫們提出了上、中、下三種人生道路。他說：
“吾家本農也，復能為農，策之上也。杜門窮經，不應舉，不求仕，策之中也。安於小官，不慕榮達，策之下也。舍此三者，則無策也。”
他指出，像我們老祖宗那樣，仍舊務農，是上策;閉門讀書，一心做學問，不考科舉，不去作官，這是中策。只是作個小官，不追求高官厚祿，是下策。這三條路是尚可以走的路，其他的路可不要去走。很明白，按詩人的願望，最好去務農。
這個選擇，是和詩人自己的經歷有密切關係。他親身感受到，世風日下，官場腐敗，爾虞我詐，互相傾軋。因此，他希
望兒子們走務農之道路。
為了堅定兒子走務衣之路的決心，他又寫了兩首名為《示兒》的詩，詩中仍舊是以切身體驗教子務農、愛農。