離騷節選優秀教案

離騷節選優秀教案

　　《離騷》依詩取興，引類譬喻，以物喻人，並不僅僅停留在個別事物的類比上，還體現於整個形象體系的構思中，可謂引喻之妙。以下是離騷節選優秀教案，隨小編來看看吧。

　　【教學目標】

　　瞭解騷體詩的形式特點，培養學生初步鑑賞能力

　　瞭解浪漫主義詩歌傳統特徵，體會詩歌象徵手法運用的效果

　　瞭解《離騷》語言風格特點，理解文章節選部分的主旨

　　【教學重難點】

　　重點

　　透過鑑賞《離騷》中的詩句，學習屈原憂國憂民、追求美政的高尚品德

　　鑑賞詩歌的比興手法

　　難點

　　引導學生掌握騷體詩的形式特點，培養他們的鑑賞能力

　　引導學生初步掌握浪漫主義詩歌傳統特徵，體會詩歌象徵手法的運用

　　【教學過程】

　　一、導語

　　引導學生鑑賞的《屈子行吟圖》

　　（補充：畫面透過古樹野花，頑石曲徑的簡明勾勒，大塊空白大地的隨意鋪設，造成一個荒寒淒涼、蕭瑟幽寂的深山古道意境，渲染了屈原流放獨行的環境。屈原愁眉鎖眼、面容憔悴、髯髯垂須、昂首遙視，人物表情憂鬱寂苦，但決不變心從俗的堅強意志，溢於言表。畫面以挺勁飛暢的線條勾畫衣著的褶紋，誇張了服飾的奇偉，並在腰間配一隨步擺動的飄帶，進而加強了屈原飄然遠行的氣氛，使屈原顯出莊重、傲岸的神態和氣宇軒昂的樣子。）

　　陳洪綬帶著自己對屈原的瞭解，用一支畫筆繪出了文化名人屈原的外形內神，究竟是否屬實呢？最有發言權的當然還是屈原自己，下面我們就借屈原的代表作《離騷》走進屈原內心。

　　二、解題

　　我們學過毛澤東的詞《沁園春雪》，在詩句“唐宗宋祖，稍遜風騷”中，“風騷”指什麼？

　　明確：“風”指的是《詩經》中的《國風》，“騷”則是楚辭中的《離騷》。這兩部作品風別開創了我國現實主義和浪漫主義的詩風。而且，並稱的兩個“第一”，始終在我國文學史上“獨領風騷”。《詩經》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創作的詩歌。

　　《離騷》是屈原一生尋求愛國真理併為之奮鬥不息的一個縮影，也是“楚辭體”（騷體詩）的重要代表作品，人們往往以“騷體詩”來統稱屈原的全部詩作，它在我國文學史上具有極其重要的地位。

　　下面我們就細緻去感知其魅力。

　　三、誦讀——初感詩韻

　　請學生表演朗誦，體會這首詩在形式上有什麼特點？

　　1、課文中大量運用語氣助詞“兮”，其作用是什麼？

　　明確：“兮”是有濃厚的楚國地方色彩的語氣詞，它在詩句中的位置不同，作用也不盡一樣。用在句中，表語音的延長；用在句間，表語意未竟，待下句補充；用在句尾，表感嘆意味。就課文來看，“兮”均用在句間，表示語意未完，等待下句補充。

　　2、每句二至四個節拍

　　詩句在錯落中見整齊，在整齊中又富於變化的特點，讀來節奏諧和，音調抑揚，具有一種起伏回宕、一唱三嘆的韻致。

　　3、充滿著楚地風物的描寫，使用地道的楚地方言

　　小結：

　　騷體特徵：一、從詩風言，鋪排誇飾，想象豐富，是楚辭的共同特徵。如《離騷》充滿奇幻不拘的想象，抒發真情層進反覆。

　　二、從體式言，楚辭較之《詩經》，篇幅極大增長，句式也由四言為主變為長短不拘，參差錯落。

　　三、就語言說，楚辭多用楚語楚聲，楚地的方言詞語大量湧現，另外，“兮”字、“些”字作為虛詞嘆語成為楚辭的一個鮮明標誌。

　　四、聽讀——品味詩境

　　字裡行間透露出了屈原什麼樣的思想感情？

　　1、“離騷”解釋：

　　離憂也。離，猶罹也。騷，憂愁也。離騷者，乃言遭遇憂愁，陷入困境。

　　離，猶畔也，別也。騷，憂愁也。離騷者，乃言離別之愁也。