李清照《武陵春》閱讀訓練附答案
引導語：李清照是宋代女詞人,婉約詞派代表。下面是小編收集她的《武陵春》原文閱讀訓練以及答案，歡迎大家閱讀!
《武陵春》
李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
物是人非事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
【閱讀訓練】
1.請說說下邊的插圖能否體現詩中的“日晚倦梳頭”並說明理由。
2.詩中加點的“只恐”有什麼表達作用?
3、這首詞的“詞眼”是什麼?對應直接寫心緒的是哪一句?(2分)
4、有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎?為什麼?(4分)
5.上闋實寫，詞人寫了哪兩個行為來表現她的愁苦?(2分)
6.下闋虛寫，寫出了愁苦的哪些特點?(2分)
7. 這首詞詞情極其哀愁。其中“ ”四個字寫出了詞人愁苦的緣由。(1分)
8. 下面對這首詞理解不恰當的一項是( ) (3分)
A.“風住塵香花已盡”交代了暮春時節的景象。
B.“日晚倦梳頭”用外在的行為表達了詞人內心的哀愁。
C.“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。
D.“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句化虛為實，說愁緒重得連船都承載不動。
9.詞人是如何表現自己的愁苦心情的?
10.請說說右邊的插圖能否體現詩中的“日晚倦梳頭”並說明理由。
11.詩中加點的“只恐”有什麼表達作用?
12.名句賞析：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
【參考答案】
1.開放題，可說能，也可說否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當;示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與“倦梳頭”相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現了她沉重的愁苦下“日晚倦梳頭”。
2.與前面的'“聞說”“也擬”結合起來，以主人公複雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。
3、 愁 物是人非事事休(欲語淚先流) 【每問1分，共2分】
4、我同意這種看法。(1分)在詞人筆下，抽象的東西“愁”竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。(1分)作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深。(2分)
(也可以不同意這種看法，但必須言之有理，可視其答題情況酌情賦分)
5.倦梳頭，淚先流;(2分)
6.又多又重。(2分)
7.物是人非
8.C
9.①在詞中，作者透過兩個外在的行為：“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”來表達了自己內心濃重的哀愁。哀愁如此之重，使她無心梳妝打扮，重到一提便於工作會淚如雨下。②用“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”這樣兩句，把不可見的“愁”具體化，形象化，以船都載不動來渲染出憂愁之深重。誇張奇特，語句新異，再現了作者暮春寡居的悽楚心情。
10.開放題，可說能，也可說否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當;示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與“倦梳頭”相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現了她沉重的愁苦下“日晚倦梳頭”。
11.與前面的“聞說”“也擬”結合起來，以主人公複雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。
12.“愁”與“恨”，原是抽象的情感，看不見，摸不著，詞人採取誇張性的比喻，說“愁”不僅可以舟載船裝，而且一葉輕舟難載山重之愁。從而突出了自己愁苦之深重。