五年級下第六單元追尋李白教學反思範文
這是一節分享展示課，學生的背誦任務較重，因為這是一節面向許多校長、領導上的一節課。著實我也費了很大功夫，在正式展示之前，我與我校的葉校長，幾位有經驗的語文教研組的教師，如：趙老師、周老師、楊老師等也做了好幾次的研討。在大家的幫助下，最終確定了展示的'內容，及簡單的上課流程。
在本課教學中，因為沒有多媒體，效果不是很好。但我努力激起學生對所學詩文的“興奮點”，達到“課亦始，趣亦生；課進行，趣漸濃；課結束，趣猶存”的境界。教學前先讓學生交流關於描寫祖國大好河山的古詩，一下子吸引了學生的興趣，再讓學生談談自己印象中的李白和熟悉的詩句，開啟學生的話匣子。教學中把靜態枯燥的材料融入到畫面之中，使其能直接促進學生的視覺、聽覺、感覺，使學生產生強烈的學習願望，搭起入境橋樑。引學生入“境”入“情”，走進文字。讓學生以讀來走近李白，感受李白的性格特點，以實現本課的教學目的。
在這一課的教學中，還存在著一些不足。比如課堂調控能力的不足，在課堂中出現了出離預設的學生情況後有所慌張；第二，情境的創設和渲染上還有缺陷，在以後的課堂實踐中，還要著力下功夫研讀文字，從讀者、作者、教育者、和學生四重視角解讀文字，抓中心、抓細節、抓關鍵詞句，找準教學切入點。
在以後的教學中，我會多吸取教訓，總結失敗之處。