小學生幸福作文教案感受幸福
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學生幸福作文教案感受幸福，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學要求
1、使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。
2、朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。
教學重點
瞭解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。
教學難點
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、課前談話，引入課文
每個人都想得到幸福，那麼同學們有沒有認真想過幸福到底是什麼呢？今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什麼”。（板書課題）
二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音
三、自己出聲讀全文，思考
1、課文講了一件什麼事？
（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。十年以後，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們透過自己的勞動親身體會到了幸福。）
2、默讀課文，標出自然段序號，並說說課文的起因是什麼？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）
四、分析課文的起因
1、默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎麼幹的？
2、指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3、他們挖小水井時心情怎麼樣？把表現他們心情的語句劃出來。
4、讀所劃的語句，說說他們為什麼這麼快樂？結合上下文說一說。
（因為他們看到自己的勞動有了成果並且給別人帶來好處。）
五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的'心情
六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子
七、佈置作業
讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。
第二課時
一、複習提問，引入本課時，激發興趣
1、三個牧童挖小水井的目的是什麼？（為了讓別人喝。）
2、由挖小水井引出了一個問題是什麼？（幸福是什麼？）
3、那麼幸福究竟是什麼呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續學習這篇課文。
二、默讀全文，想想三個牧童分手後，各自都做了些什麼
（學做醫生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書）
三、十年後，三個牧童已經變成三個青年，回答
他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎麼得到的？（透過勞動得到的。）
四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來
讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼？
（透過自己的勞動，儘自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）
說說什麼叫“有益”？（益就是好處。）
五、朗讀全文體會“幸福”的含義，並想想課文的中心思想是什麼
1、自己思考；
2、小組討論；
3、大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地儘自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。
六、談談你學了課文後有什麼收穫
七、總結深化
今天，我們知道了什麼叫真正的幸福。我想同學們今後一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嚐到幸福和快樂。