《白雪歌送武判官歸京》教學設計分享

《白雪歌送武判官歸京》教學設計分享

　　引言：《白雪歌送武判官歸京》可以說是唐代詩歌中的一朵奇葩。它既是一首邊塞詩，又是一首送別詩，這首詩描繪了邊塞的風雪與嚴寒，表現了送友惜別的深情。以下是小編為大家分享《白雪歌送武判官歸京》教學設計，希望對你們有幫助。

　　教學目標

　　1、反覆朗讀並理解詩歌，

　　2、培養欣賞品味詩歌的能力。

　　教學重點：

　　朗讀詩篇、瞭解詩意、體會詩情。

　　教學難點：

　　品味詩歌語言的精妙

　　教學內容和步驟

　　一、匯入

　　有人說，朋友是冬日裡溫暖的火爐;是疲憊時可以倚靠的肩膀;是一口可以給你甘甜的深井…有了朋友，我們心靈的天空更高遠;有了朋友，我們人生路上的步伐更堅定;有了朋友，我們生命中的某些時刻顯得更刻骨銘心。不是嗎?我們與朋友分別的那一瞬至今仍歷歷在目。今天我們就來和身在西北邊塞的岑參一道送送他的朋友，重溫那難忘的一幕。

　　二、作者介紹

　　投影：歲參：(714-770)江陵(今湖北省江陵縣)人。他與高適齊名，是盛唐時期邊塞詩人的傑出代表。當時西北邊疆一帶，戰事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前後在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的征戰生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮。岑參的這首《白雪歌送武判官歸京》以搖曳生姿的筆觸描繪了壯麗瑰奇的塞外雪景，表達了誠摯渾厚的送別之情，讀來感人至深。

　　三、詩文賞析

　　(一)聆聽感受

　　1、教師範讀，聆聽感受。請同學們注意字的讀音。

　　2、讀準字音

　　岑參cén shēn散入sàn

　　狐裘qiú錦衾薄qīn báo

　　瀚海hàn闌干lán

　　羌笛qiāng風掣紅旗chè

　　3、請一位讀書好的學生來讀，其餘學生感受。

　　(二)整體把握

　　1、齊讀全詩--讀準字音，初步感知文意。

　　2、解題--從詩題中能看出這首詩寫了哪些內容?

　　詠雪、送別。(板書)

　　師：請同學們說說哪些詩句是寫詠雪的，哪些詩句是寫送別的?

　　學生答教師明確：

　　詩的前半部分是詠雪，後半部分寫送別，同時在送別中進一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩。從"中軍置酒飲歸客"一句開始。前十句著重於詠雪，後八句著重於送別。

　　(三)賞析寫景的句子

　　思考：你喜歡哪些寫景的詩句，說說理由。

　　教師根據學生可能會品析到的句子，適時加以指導，參考如下：

　　(1)"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"

　　重點賞析這句話，教師引導：

　　這句話裡哪些詞用得好?運用了什麼修辭?體現了作者怎樣的寫作風格?

　　學生繼續找句子賞析

　　(2)"北風捲地白草折，胡天八月即飛雪"

　　第一句寫風，"卷"與"折"字寫出了北風之迅疾猛烈，有了這樣猛烈的風，漫天飄落的雪才能"飛"第二句寫雪，"八月"說明胡天下雪的時間早，

　　飛"，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象。"即"字表現了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風狂雪早。

　　(3)"紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻"

　　日暮時分，大雪紛紛，詩人把他的視線從酒筵上又轉向了轅門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在暮雪紛飛的.背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動。其中的"掣"字用得十分精確，真實地描繪出紅旗凍住了，北風吹著也不飄動的情狀。此句運用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫出了瀚海冰雪中的一個"亮點"色彩感強，富有表現力，構畫了一副奇異而美麗的畫面。不僅寫出了邊塞奇寒，而且紅旗在風中堅強挺立也喻指邊塞將士不屈的鬥志，寫出了作者心中奔湧的豪情。

　　(4)"瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝"

　　引導：從"瀚海"到"愁雲"，視角有何變化?這一句在詩中有何作用?"百丈"、"萬里"是實寫嗎?運用了什麼修辭?