《化石吟》練習題
第一部分:
1、給下列加點字注音:(3分)
骸骨( ) 裹藏( ) 蔥( ) 潛行( ) 猛獁( )
2、《化石吟》是一首的抒情詩,讀這首詩可以引發人們無限的遐思。吟,是古典詩歌的一種名稱,這裡是 的意思。(3分)
3、簡要地分一下這首詩前後照應的特點。(3分)
4、詩的一二兩節採用問句的形式,有什麼作用?(3分)
5、根據課文內容以及生物課、課外獲得的知識回答:化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什麼話?(3分)
6、劃分詩句最後一節的朗讀節奏。(4分)
逝去萬載的世界又重現,
沉睡億年的石頭說了話。
長眠地下剛甦醒的化石啊,
你講的故事多麼令人神往、驚訝!
7、與下面詩句銜接最緊密的一句是()(3分)
朋友,不要說地上是陰影,那是因為你總低著頭。。
A、抬起你的頭,大步往前走,把陰影永遠留在你的身後
B、挺起你的胸,抬起你的頭,把陰影永遠留在你的身後
C、抬起你的頭,迎著太陽走,把陰影永遠留在你的身後
D、迎著太陽走,誓死不回頭,把陰影永遠留在你的身後
8、將下面的句子改為一個反問句。要求:不能改變原義;詞語可以適當增刪;詞序可以調整。(3分)
原句:我們心疼,因為六十一個社會主義建設積極分子的生命有危險。
改句:
第二部分:
(一)
你把我的思緒引向遠古,
描繪出一幅幅生物進化的圖畫;
你否定了造物主的存在,
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉體雖早已腐朽化為烏有,
生之靈火卻悄然潛行在地下,
黑色的軀殼裹藏著生命的資訊,
為歷史留下一本珍貴的密碼。
時光在你臉上刻下道道皺紋,
猶如把生命的檔案細細描畫,
海枯,石爛,日轉,星移……
生命的航船從太古不息地向近代進發。
復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼,
重現的遠古林木多麼蔥、幽雅,
啊,你--令人歎服的大自然,
高明的術師,卓越的雕刻家!
9、所選這幾節緊承詩的第二節中一句展開。(3分)
10、第一節中"造物主的存在"是什麼樣的理論?"平凡的真理"是什麼意思?(3分)
11、所選部分第二節是什麼意思?(3分)
12、皺紋和化石有什麼關係?作者為什麼要寫皺紋?(3分)
13、從選文看,詩句發展到第節時詩人的感情達到了高潮,""是詩人由衷的讚歎。(3分)
14、詩中稱化石為"你"有什麼好處?(3分)
(二)
真的有"海枯石爛"的時候。
到過山裡的人都看見過,在那懸崖絕壁下面,往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪裡來的'呢?還不是從那些山崖上崩落下來的!再仔細瞧瞧,還會發現有些還沒有崩落的山崖也已經有了裂縫。
不要認國岩石是堅固不壞的,它無時無刻不經受著從各方面來的"攻擊":炎熱的陽光烘烤著它,嚴寒的霜雪冷凍著它,風吹著它,雨打著它……
空氣和水中的酸類,腐蝕岩石中的一部分物質。水流和風還不斷地衝刷、吹拂著它。特別是颳風沙的時候,就像砂輪在用力地轉動,岩石被磨損得光溜溜的,造成了許多奇形怪狀的石頭。
水和空氣還能夠進入岩石內部的孔隙中造成破壞。
雨水落到河湖裡,滲入到地下,都對岩石有破壞作用。即使在海洋中,海水也在不斷地衝擊著岸上的石壁。如果大量的水結成了冰,形成冰河,它緩慢地移動著,破壞作用就更大了,就好像一柄鐵掃帚從地上掃過,刨颳著所遇到的一切石頭。
地面上和地下的生物,也沒有放棄對岩石的破壞。
當然我們也不能忘掉人的作用。例如,在建築蘭新鐵路的時候,一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了,這相對地質作用的速度可要快多了。
大塊的石頭破碎成小塊的石子,小塊的石子再分裂成細微的沙、泥土。狂風吹來了,洪水衝來了,冰河爬來了,碎石、沙、泥土被它們帶著,開始了旅行。
15、選文說明的內容是,寫作的順序是。(3分)
16、說說下列句子的表達效果。(4分)
⑴不要認為岩石是堅固不壞的,它無時無刻不經受著從各方面來的"攻擊"。
⑵狂風吹來了,洪水衝來了,冰河爬來了。
17、作者分別從 、 、 、 四個方面說明了岩石被外力的破壞。(4分)
18、"就像砂輪在用力地轉動""就好像一柄鐵掃帚從地上掃過"這兩處比喻能否互換,為什麼?(3分)
參考答案:
1、略
2、讚頌化石;讚頌
3、"逝去萬載的世界又重現",照應"逝去萬載的世界可會重現";"沉睡億年的石頭說了話",照應"沉睡億年的石頭能否說話"。這兩節的後兩句也互相照應。可以說,第7節是對第2節的回答。
4、透過問句的形式,引發讀者的想像。連續不斷的問句表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知慾望,也打開了讀者思維的閘門。
5、略
6、略
7、C
8、六十一個社會主義建設積極分子的生命有危險,我們不心疼嗎?
9、請向我一一講述那奇幻的神話
10、科學家透過對化石的研究,得出了生物進化的科學觀點,所謂上帝創造萬物的說法是不符合客觀事實的。意思接近即可
11、古代生物雖已死亡,其肉體經過億萬年早就化為烏有,但它們作為曾經有過的生命之軀的證據是實實在在的。
12、人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真,化石是生物進化的寫真。
13、四;令人歎服的大自然
14、作者將化石當作可以說話的人,並用第二人稱"你"來稱呼它,顯得自然親切。
15、岩石是怎樣記下時間的;由主要到次要的邏輯順序。
16、⑴用擬人的手法說明岩石受到外力的破壞作用,形象生動。⑵運用排比的修辭手法,說明岩石被許多外力的共同作用而遭到破壞。
17、風吹日曬雨淋、空氣和水、地面和地下的生物、人
18、不能換,前者比喻風對岩石的破壞作用,後者比喻冰河對岩石的破壞作用,符合事物的特點。