《化石吟》隨堂練習題
《化石吟》是一首科學詩，寫科學家透過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象。下面是《化石吟》隨堂練習題，和小編一起看看吧。
課內檢測
1.下列加粗字注音完全正確的一項是( )
A.駭骨(hái) 潛行(qián) 軀殼(ké) 一幅畫(fú)
B.化石吟(yín) 窺見(guī) 腐朽(xĭu) 蔥蘢(lóng)
C.猛獁(mă) 引頸(jìng) 萬載(zăi) 兩棲(qī)
D.描繪(huèi) 卓越(zhuó) 檔案(dăng) 裹藏(guŏ)
2.下列加粗字解釋有誤的一項是( )
A.窺見(偷看) 海枯(乾涸)
B.蔥蘢(遮蓋、罩住) 造物主(上帝)
C.卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)
D.化石吟(讚頌) 骸骨(屍骨)
3.下列詩句朗讀停頓錯誤的一項是( )
A.肉體/雖早已/腐朽化為烏有
B.你/把我的思緒/引向遠古
C.猶如/把生命的檔案/細細描畫
D.為歷史/留下/一本珍貴的/密碼
4.填空題。
《化石吟》是一首讚頌化石的__________詩。吟，是______________的一種名稱，這裡是___________的手法。這首詩運用了__________、____________、______________的修辭。
5.詩歌以一連串的問句開篇，有什麼好處?詩句中為什麼用“你”而不用“它”?“你”代表什麼?
______________________________________
____________________________________________
閱讀下文，回答問題。
①最早的魚兒怎麼沒下巴?
最早的鳥兒怎麼嘴長牙?
最早登陸的魚兒怎麼沒有腿?
最早的樹兒怎麼不開花?
②逝去萬載的世界可會重現?
沉睡億年的石頭能否說話?
長眠地下剛甦醒的化石啊，
請向我一一講述那奇幻的神話。
③你把我的思緒引向遠古，
描繪出一幅幅生物進化的圖畫;
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
④肉體雖早巳腐朽化為烏有，
生之靈火卻悄然潛行在地下，
黑色的軀殼裹藏著生命的資訊，
為歷史留下一本珍貴的密碼。
⑤時光在你臉上刻下道道皺紋，
猶如把生命的檔案細細描畫，
海枯，石爛，日轉，星移……
生命的航船從太古不息向近代進發。
⑥復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼，
重現的遠古林木多麼蔥蘢、幽雅，
啊，你——令人歎服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家!
⑦逝去萬載的世界又重現，
沉睡億年的石頭說了話。
長眠地下剛甦醒的化石啊。
你講的故事多麼令人神往、驚訝!
6.詩中“沒下巴”的“魚兒”是指_________;“嘴長牙”的“鳥兒”是指_________;“沒有腿”的“最早登陸的魚兒”是指__________;“不開花”的“最早的樹兒”是指____________。
7.③節中的“你”指代的內容是( )
A.奇幻的神話 B.沉睡億年的石頭
C.剛甦醒的化石 D.逝去萬載的世界
8.③節中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。
9.“密碼”的本義是________________，它在④節中的語境義是_____________。
10.④節中加粗的“珍貴”能否刪去?為什麼?
__________________________________
___________________________________
11.⑤節畫線句運用了___________的修辭手法，運用這種修辭手法的好處是_____________;如果不用修辭手法，把它變換成平實的說法，應這麼說：_____________________。
12.⑥節中破折號的作用是_____________，詩中“高明的魔法師，卓越的雕刻家”的本體是____________。
13.第②節與最後一節構成什麼關係?這樣寫有什麼好處?
______________________________
_______________________________
課外創新
14.老師讀了一道數學題：“5加4乘3等於多少?”小明的答案是27，小紅的答案是17。根據小明的理解，把這道題用文字簡明準確地表述出來。(包括標點，限15字之內)
閱讀下面詩歌，回答問題。
魚化石
艾青
動作多麼活潑，
精力多麼旺盛，
在浪花裡跳躍，
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進了灰塵;
過了多少億年，
地質勘探隊員，
在岩層裡發現你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈;
你絕對的靜止，
對外界毫無反應，
看不見天和水，
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓;
離開了運動，
就沒有生命。
活著就要鬥爭，
在鬥爭中前進，
即使死亡，
能量也要發揮乾淨。
15.豐富和奇異的聯想與想像是詩歌的生命。《化石吟》的作者見到化石聯想到什麼?而本詩作者見到魚化石又聯想到什麼?
_____________________________________
_____________________________________
16.從材料安排的順序上看，本詩與《化石吟》的不同是：__________
17.從詩歌傳達的資訊來看，本詩與《化石吟》的主題大不相同。《化石吟》的主題是_________，它是一首____詩;《魚化石》的主題是___________，它是一首________詩。
18.在人稱運用上，《化石吟》用_____人稱，而《魚化石》用_____人稱。
19.你認為最能體現魚化石特徵的詩句是哪兩句?
___________________________________________
20.說說對下面詩句的理解。
(1)“動作多麼活潑，精力多麼旺盛，在浪花裡跳躍，在大海里浮沉”，詩人極力寫魚兒旺盛的精力和活潑的動作的目的是什麼?
________________________________________
________________________________________
(2)“活著就要鬥爭，在鬥爭中前進，即使死亡，能量也要發揮乾淨”，這裡詩人藉助魚化石的什麼特點，表達了自己怎樣的感情?
______________________________________
_______________________________________
寫作訓練
21.查資料，寫一篇關於化石的科學說明書。