《登鸛雀樓》幼兒園教學教案
引導語：《登鸛雀樓》是王之渙的成名作，“欲窮千里目，更上一層樓。”更是千古名句，對於幼兒園小朋友來說，學習這首詩不需要做太深層次的討論，只要明白詩中所表達的“站得高，才能看得遠”的道理就可以了，下面分享一篇幼兒園《登鸛雀樓》教案。
教學目標
1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。
一、準備：
畫有古詩內容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖四、活動過程：
(一)透過圖畫初步理解古詩內容。
1.出示第一幅圖(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：
站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。
(3)小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的'話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2、出示第二幅圖。
(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：
那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。
(3)朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2、出示第三幅圖。
(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：
景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎?
(3)現在請小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
3、出示第四幅圖。
(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：
你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。
( 3 )現在請小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
二、觀看課件，學習吟誦古詩《登鸛雀樓》。
1、今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來唸一念。(3遍，和古詩解釋)2、教師出示古詩掛圖，引導幼兒指字認讀。(變換節奏念)三、用肢體動作來吟誦古詩，並感知韻律美。
1、請小朋友想一想，然後用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
2、請幼兒來表演。
3、幼兒自由結伴進行遊戲。
那現在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
設計意圖
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。對於大班的幼兒已經有了一定的語言基礎，因而，這節課重在培養幼兒的良好的學習興趣，幫助幼兒記憶古文不在枯燥。