提高孩子記憶力的三種方法
當孩子考試不佳時，經常碰到不少的家長指責孩子沒背書，背書不專心，而孩子大喊冤枉，說背了，專家支招：提高孩子記憶力的三種方法。這到底是怎麼回事？專家認為孩子的記憶力可能不佳時，家長往往大喊冤枉。
並舉出孩子2歲時就會背唐詩或者幾天前去過的地方過目不忘。到底孩子的記憶力好還是不好？孩子的記憶力發展有沒有關鍵期？我們請教了金子塔潛能培訓學校的洪老師。
第一，大多數成年人都不能記住4歲前所發生的事，2歲時背的唐詩到4歲時基本忘記。心理學上將這種現象稱為嬰兒失憶症。真正的可用記憶從4歲開始。家長以2歲時就會背不少唐詩來說明孩子記憶力很好是不對的。
第二，心理學上將生活事件細節的記憶稱為情景記憶
第三，4－7歲是記憶力發展的關鍵期。4歲時記憶力的增長速度開始加快，6歲時達到頂峰，之後增加的速度開始減緩，9歲後記憶力的增長幅度只有6歲時的1/3。
研究也表明，4歲多的孩子已經知道自己能夠記憶，很顯然不必等到上小學時才改進記憶力。
提供幾個記憶訓練的內容及方法：
(1)基本訓練法：每天幾十、上百次地將數字或無意義的短句大聲地背誦，以便反覆快速刺激聽覺記憶系統，打通聽覺記憶通路，形成超強的記憶能力，備戰中考《專家支招：提高孩子記憶力的三種方法》。例如背誦3、1415……原理：盲人的聽覺記憶力非常強，他們聽覺系統受到的刺激量是正常人的數十倍。快速大聲地背誦能夠增加孩子聽覺系統刺激量，達到增強記憶力的目的。
(2)聽覺記憶訓練方法：
①即時仿說：將數字、字、詞說出，立即讓孩子跟著複述(孩子聽完材料立即說出)。
②延時仿說訓練：間隔一段時間(可五分鐘、十分鐘、半小時、半天……)，讓孩子回憶先前聽到的資訊(數字、詞、字、句子)
(3)視覺記憶訓練：
①靜態視覺記憶訓練(影響上學後認生字的快慢)：立即口頭回答或描述剛才所見的資訊。a看圖片回憶b看東西回憶(例紙牌/物品等)c圖形回憶。
②視覺—動作記憶(影響聽寫生詞的能力)：能夠透過動作再現所看見的視覺資訊。具體方法a畫圖形。畫出幾何圖形讓學生記住後畫出。b搭積木。讓兒童看後，將積木拆散。讓兒童重新搭好。難度逐漸增加。C模仿動作。孩子先看老師或家長做一些動作，有一定的順序性(例如廣播操)，然後讓孩子模仿，動作難度和數量逐漸增加。
以上視覺記憶訓練同時進行延時訓練。要求孩子在五分鐘、十分鐘、半小時、半天……後回憶出前面所記憶的視覺資訊或動作。
記憶的發展確實會受培養訓練的影響。孩子越有鍛鍊記憶力的機會，日後擁有好記憶力的可能性就越大。所以，要培養孩子終身受用的記憶力真的應該趁早。