一場激烈的辯論會作文(4篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的一場激烈的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一場激烈的辯論會作文1
今天語文課上卓老師組織我們進行了一場以《小學生應不應該上網》為題的辯論會。經過這次激烈地辯論使我們明白了很多道理。
辯論會開始了。首先正方楊曉晨不緊不慢地開始發言：“我認為上網的好處很多，能學到很多知識，可以在網上搜想得到的知識。”話音剛落反方同學董淑賢就躍躍欲試地反駁道：“上網不好，網上有許多遊戲很容易吸引同學玩，這樣會導致影響學習。”我按耐不住了，說：“網上是有不錯的遊戲，適合各種階層人的品味，只要自己會控制把時間安排得當，適量地玩玩，這樣可以勞逸結合，有助於我們的學習呀！”此言引起了我方的一陣陣喝彩，還有同學附和道：“是呀，是呀！在網上還能方便查詢資料，益大於弊。”反方同學武宇凱不甘心地說：“電視上不也可以獲得知識嗎，輻射也比電腦小得多。”這立刻遭到我方隊員張子遙的反對，他胸有成竹地站起來反駁道：“電視不能隨時隨地地播放，而且不能重播，知識更新也不及時。”“那輻射問題怎麼解決呢？”反方同學又問。我馬上用科學的方法來說服：“在電腦旁放幾盆吸收輻射強的花就行了！”此時反方同學啞口無言。我們得意洋洋時，反方劉子碩又反駁道：“有的同學因為沉迷上網，而逃學甚至觸犯法律，這又怎麼辦？”聽到這話我方沉默了許久，是呀！從新聞媒體上看到了許許多多這樣的報道，也讓我很痛心呀！我猛地站起來大吼道：“像這樣的同學就缺少一定的分辨是非能力，隨著社會在發展網路生活必不可少，它可以發郵件，這樣即快捷又方便還節約能源。我們要利用網路的優點來接觸使用它，像那些沒有自制能力的同學就要先學會自控能力再接觸電腦，不要因為這一小撮同學而影響我們使用網路……”反方哪能聽我說這些話，群起而攻之。我方擺出了全體衝鋒的架式。
看到這種局面卓老師出面了。讓大家安靜下來後做出了總結：網路是一把雙刃劍，如果用對了它會給我們帶來巨大的好處；如果用錯了它給我們來帶的壞處是後患無窮的。希望大家能夠取其精華去其糟粕。讓網路成為你們的良師益友！聽完卓老師的總結後大家響起了熱烈的掌聲。
是呀！我們都要學會利用網路的優點來學習生活。今天的辯論會既激烈又精彩！
一場激烈的辯論會作文2
昨天，我們班裡進行一場別開生面的辯論會。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會是一場激烈無比、振奮人心的辯論會。
在同學們的熱烈掌聲中，辯論會拉開為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來，整了整衣冠，振振有詞地說：“我方同學認為，讀閒書可以緩解我們的學習壓力，使我們放鬆心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫作能力大增，寫出更多優美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語言，使我們出口成章。”話言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學生的任務是好好學習，重點掌握上課內容，看閒書只會浪費我們學習的時間，消磨我們的意志，使我們成績下降，有的人看了一些無益的書，只會使自己跌入深淵，一墜不可生也。”煜宇的精彩言辭，也獲得老師的好評。
接下來，進入自由辯論。
反方符凱琪同學說：“看閒書只會給我們帶來影響，雖然看閒書可以增長知識，開闊視野，但是看那些無益的書，只會使我們的思想與心靈受到汙染，有些人一看就無法自拔，迷戀閒書，使正課成績大大下降。”渝皓一聽，立馬反駁：“我們的自控力沒你說的那麼差吧！同學們大可放心，我們一般購書都有大人陪同，父母會監督我們，幫助我們選擇有益書籍。難道看閒書會耽誤學習嗎？我方觀點是”正閒“結合，靈活選擇有益書籍閱讀，能大大提高我學習成績的……”就這樣，你一言我一語，唇槍舌戰，互不相讓。
這場激烈的唇槍舌戰在一首優美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會勝負難辨，但是在這次辯論會上，我們鍛鍊了口才，增長了知識，豐富了語言，真是一舉多得。
這真是一場激烈的辯論會啊！
一場激烈的辯論會作文3
“哈哈……”班級裡笑聲一片。原來，今天正在舉行一場既有歡笑又充滿智慧的辯論會呢！
今天的辯論會是圍繞著“‘丁錦昊到此一遊’的行為是該原諒還是不該原諒”展開的。我擔任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明瞭觀點後，就進入了最有趣、最精彩的`自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個“和尚”，向我們鞠躬，然後用熟練的手勢來強調：“我方認為‘丁錦昊到此一遊’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請問對方辯友是一個小孩的自尊心重要，還是一個國家的臉面重要？”好傢伙，一開始就想讓我們輸啊？當然不行，劉子和剛剛說完，我方“神”將劉曜晨來了個開門大吉，反駁了回去，他輕聲細語地說：“我們祖國就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來，那麼花就不是一個整體了。同樣，丁錦昊也是國家的一份子，如果我們不在乎這個小孩的話，那麼中國的這朵花還完整嗎？”好，我心裡暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手，夠機靈，算你狠！他反應十分快，馬上快速說道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國人的臉面，還破壞了埃及人民的心血啊！如果一個外國人到中國長城上刻上英文‘到此一遊’，你的心情會怎樣？”他邊說邊又做起那再搞笑不過的手勢，讓我們哭笑不得。
我一聽到這話，立刻想到了我準備的材料中的一句話，便笑著說：“旅遊時四處塗鴉，刻上到此一遊，這是很多中國人常見的行為，他可能並不清楚這意味著什麼，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個小孩！”嘿，我把自己要說的話全部說了出來，但是對方還是抓住我的弱點，反駁了回來，哎！
最後，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺得我們正方好一些。
林主持人總結道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認識到錯誤，同時這件事也給了我們中國人一次教訓，讓我們要做一個講文明，講禮貌，實實在在的中國人！”我們都點點頭，若有所思。
一場激烈的辯論會作文4
“開卷有益”是一個人人皆知的道理，不過，現在也有人說，“開卷未必有益”。這是怎麼回事呢？今天有八個人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書是人類進步的階梯’，所以我們認為：不管讀什麼書，都是有益的，所以說‘開卷有益’。”說罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認為：‘開卷未必有益’，如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書，不但會浪費時間，還會把我們推向死亡。”
之後，雙方展開了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長大的，也是讀書長大的。那些聖人們靠的是什麼得到淵博的學識？不就是書嗎？”
反方反唇相譏：“沒錯，讀書是可以增長知識。不過，正方只是說了一類書，那麼請問：如果是沒有價值的書呢？它總不會給人們帶來知識吧？”
正方依然堅持自己的觀點：“無價值的書可以給人們帶來一些快樂，豐富人們的業餘生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書，那麼我們就都把知識學死了，學習也就失去了自身的價值。”這句話說完了之後，正方的隊員無不拍手叫好！
反方據理力爭：“那麼，一些充滿色情和暴力方面的書呢，你能從中得到什麼呢？恐怕後果是不堪設想的吧！”反方的話使辯論會的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國家已嚴厲禁止出版和銷售這類書籍，我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書，你還違法了呢！”看來正方早有準備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點是‘開卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書籍’。”
隨後，雙方進入了最後的總結階段。
正方最後陳述：“古人云：‘讀萬卷書，行萬里路。’書無論在什麼地方，什麼年代，都是對人類有益的。所以，請大家多多讀書吧！”
反方最後陳述：“任何事物都有他的兩面性，書也是一樣。我真心地希望每位同學都能有選擇性地看書，而不要因為看錯了書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。”
最後，評比結果出來了，雙方打了一個平手。最後正反雙方達成一致意見：應該多看書，而且要看對我們有益的書。