《好玩的沙子》幼兒園主題活動
設計思路
幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，每次在沙地裡玩起來總是樂此不疲。於是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地瞭解沙的特性，透過自己主動探索，發現沙的許多有趣的現象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，並且獲得豐富的生活經驗。
活動目標
1.調動各種感官，運用對比的方法，感知沙子的特性。
2.透過玩沙活動激發探究的興趣，體驗探索的快樂。
3.瞭解沙和人類的關係，增強環保意識。
活動準備
1.各種玩沙工具以及輔助材料，各種篩子、幹沙、溼沙、泥等。
2.各種顏色的沙子標本。
3.各種瓶子：塑膠的、玻璃的、易拉罐等。
4.沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料。
活動過程
活動一：細細的沙
1.請幼兒隨意玩沙，透過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特徵。
在教師的引導下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。
2.兩個幼兒為一組玩裝沙遊戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。
（自評：這個環節，幼兒操作興趣很濃，他們一會兒把沙子放到漏斗裡，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說：沙子像水一樣流出來；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下來；從篩子上流下來的沙子是碎沙子。）
活動二：有趣的沙
1.引導幼兒在盛水的杯子裡放入沙子，用小棒攪一攪，並觀察有什麼變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變溼了。）
2.請幼兒在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑膠瓶子裡，分別裝上沙和土，然後倒入同樣的水，觀察有什麼現象。（裝土的瓶子裡有少量的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子裡，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）
（自評：幼兒有過鹽、糖能溶於水的經驗，以為沙也能溶於水，透過實驗，發現了沙子不溶於水，只能吸收很少的水，而泥土吸水性很強。沙子吸水後，顏色變深了。）
3.引導幼兒觀察干沙和溼沙的不同。動手操作：幹、溼沙的流動及可塑性。（幼兒操作比較後發現：幹沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；溼沙的顏色深，不能流動，可以塑造。）
（自評：幼兒操作很投入，用溼沙做各種自己喜歡的造型，如坦克車、小花、小樹、生日蛋糕等。）
4.請幼兒將粗沙、細沙、幹沙、溼沙分別裝入不同的容器裡搖動，傾聽、比較發出的.聲音。（沙的多少不同，聲音不同；容器相同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）
（自評：這個環節幼兒的興致特別高，他們反覆用塑膠瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細、幹、溼不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴交流。幼兒發現了許多不同：同樣的沙子放在不同的容器裡搖動，在易拉罐裡發出的聲音最響，在玻璃瓶裡最輕，而在塑膠瓶裡比在易拉罐裡發出的輕，但比玻璃瓶裡發出的要響。粗沙、細沙分別放在同一容器裡，粗沙發出的聲音比細沙發出的聲音響，等等。孩子們描繪聲音也有聲有色：有時像小雨、有時像沙球……）
活動三：會變的沙
1.教師出示沙畫，激發幼兒製作沙畫的慾望。
2.請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。
3.幼兒討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色？”並動手在幹沙裡分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
4.幼兒自主合作製作沙畫。
5.沙畫展覽，請幼兒說一說製作沙畫的過程，分享其中的樂趣。
（自評：以上活動環節，幼兒的情緒又進一步高漲，首先被五顏六色的沙畫深深吸引，然後又自己動手製作彩沙，再與同伴合作製作沙畫，盡情體驗到了成功的喜悅、合作的愉快。）
6.討論：“沙子越多越好嗎？”透過討論，讓幼兒瞭解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環保意識。
（自評：在這一環節，幼兒萌發了環保意識，對沙子的探索興趣更加濃厚，為今後進一步探索打下了基礎。）
活動延伸
1.討論：“沙子能種植嗎？”
2.讓幼兒嘗試用沙土進行種植，鼓勵幼兒進行沙、沙土、泥土種植的比較實驗。
3.幼兒描述種植過程，分享其中的樂趣。
4.引導幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長速度。
效果自評
在“好玩的沙”這一系列活動中，教師運用了各種方法，充分發揮了幼兒的自主性，促進了幼兒積極參與探索活動。活動中教師為幼兒提供了充足的材料和寬鬆的活動空間。在自由玩沙過程中，每個幼兒都積極動手動腦，神情投入，觀察細緻，交流自然。整個活動，幼兒是在玩中學，試中學，做中學，想中學，議中學。在不斷地操作探究中充分體驗了成功的快樂，合作的樂趣。延伸活動“沙土種植”又使幼兒產生了新的興趣，又將生成新的活動內容。