八年級語文《送東陽馬生序》說課稿範文
今天我說課的內容是傳統美德的語文滲透課，題目是《送東陽馬生序》
下面我將從教材、教法、學法和教學過程四個方面說課。
一、說教材
《送東陽馬生序》出自於人教版語文八年級下冊第五單元。是明初文學家宋濂寫給同鄉晚輩馬生的一篇臨別贈言，在文中，作者敘述了自己早年求學的艱難和勤奮苦讀的經歷，以此勉勵馬生勤奮刻苦，成為德才兼備的人。這篇文章中所蘊含的勤學苦讀的思想內容，正是對學生進行立志勤學這一美德教育的絕好素材。
據此，我確定本課的教學目標為：
1、反覆誦讀，理解文章的主要內容
2、學習古人立志成才，勤奮苦讀的優秀品質。
教學重難點：理解作者勤奮刻苦的求學精神
二、說教法
本課的教學，我主要運用情境創設法、討論點拔法等教學方法。同時輔以多媒體課件，使學生走進文字、體驗情境，深切感受作者的求學之苦。
三、說學法。本課的學習要以讀為主，透過聽讀——朗讀——誦讀——品讀來理解內容，領悟主旨。
四、說教學過程
(一)匯入新課
(出示對聯)同學們一定熟悉這樣一副對聯：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。是的，自古以來，中華民族自強不息的精神，在勤奮讀書方面表現得格外突出。許多傑出的人物，之所以能在事業上取得非凡成就，都是與他們的勤學苦讀分不開的。今天我們就來學習《送東陽馬生序》。瞭解一下明代文學家宋濂的求學故事。
(二)朗讀課文，理清思路
1、我先播放課文的示範朗讀，將學生帶入課文描寫的情境之中，透過聽讀使學生“耳醉其音，心醉其情”。再指導學生透過自由讀、單個讀、分組讀、齊讀等方式熟讀課文。在反覆誦讀的基礎上，採取師生互動，生生互動的方式，疏通文意。瞭解文章基本內容。
2、再讓學生觀看動畫，講一講宋濂求學的故事。
3、之後，我提出這樣一個問題：作者在求學過程中都遇到了哪些困難，他是如何克服的?
引導學生認識到，一是小時候，家貧無書，靠借書、抄書來頑強學習。二是成年後，求教無師，不得不到百里之外，從師叩問。三是求學生活異常艱苦，負籍遠遊，環境惡劣。粗茶淡飯，衣著破舊。
(三)品讀賞析、領悟主旨
1、首先，我問：文中哪一情節給你的印象最深刻?最讓你感動?引導學生對課文重點語句進行揣摩、品味，如“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，”在滴水成冰的寒冬時節，硯臺都結冰了，宋濂還堅持借書、抄書，足見其意志之堅。“負篋曳屣”“蘊袍蔽衣”，體現其生活窮苦;再如“窮冬冽風”，“大雪深數尺”以惡劣的環境，反襯出作者求學的決心之大。
透過對這些關鍵語句的品讀賞析，使學生以進一步認識作者的求學之苦。
2、然後，我進一步啟發學生思考：家貧無書，沒有老師，生活艱苦，作者宋濂的求學之路可謂困難重重，而他最終卻學有所成，成為一代大儒。那麼你認為宋濂之所以能獲得成功的'原因有哪些?組織學生針對這一問題展開討論。從而引發學生對文章內容的深層思考，在教學中，學生透過討論得出了以下結論：
原因之一：作者具有非凡的毅力，能十幾年如一日地勤學苦讀，持之以恆，堅持不懈。正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。
原因之二：堅定的志向。宋濂從小就立志要成為一名學問淵博的人，(這個志向、目標是他成功的動力。)正是這樣一種宏偉的志向支撐著他，激勵著他，讓他在學習的道路上不畏艱險，勇往直前，
原因之三：他有對知識的強烈渴望。有精神境界的高尚追求，因此不在乎物質條件的好壞，而把全部的精力都傾注在學業上，所以終有所成。
3、引導學生體會本文的寫作手法。可設計這樣一個問題：作者寫這篇文章時己經是一位德高望重的達官顯貴，而贈言的物件是一個同鄉的晚輩，但文章卻沒有盛氣凌人之感，這是為什麼?透過討論使學生明確：因為作者不是以長者身份自居板著面孔講道理，而是用夾敘夾議的手法，透過敘述自己年輕時代求學的故事，讓晚輩從中領悟道理，這種現身說法、寓理於事的寫法，極大增強了本文的感染力。
(四)聯絡現實，拓展延伸
1、理解宋濂故事的時代意義。請學生說一說：從宋濂求學的故事中你獲得了哪些啟迪?要結合自己的學習和生活實際來談。透過這一環節使學生加深對文章主旨的理解，並在古今學習環境的對比中，感受幸福、學會珍惜，進一步明確立志勤學對於一個人成長和成才的重要意義。
2、在學習本文的基礎上，請學生講一講，你還知道哪些古人勤學苦讀的故事?
囊螢映雪
懸樑刺股
鑿壁偷光
韋編三絕
畫荻教子
3、今天，我們的社會已經進入了資訊時代，那麼在學習中，除了要繼承古人“勤奮刻苦”的精神之外，還需要怎樣做才能使學習更科學更高效?
在教學中學生說出了以下觀點
①今天古人那種頭懸樑、錐刺股的做法是不可取的，因為像這樣在夜晚強忍著睏倦學習，雖然他們精神可嘉，但是效率不高而且有害身心健康。記得一位偉人說過：“休息和睡眠雖然浪費了時間，但他卻為第二天的工作和學習蘊蓄了精力”應該講究方法，抓緊白天的學習時間，晚上儘量不“開夜車”，這樣勞逸結合、有張有馳才能讓學習更科學高效。
②可以利用網路來幫助學習。
現在，幾乎每個同學家裡都有電腦，它給我們的學習帶來了許多便捷。比如有一次我在讀書時遇到了一句詩，不明白是什麼意思，就上網查詢，結果關於這句詩出處、作者、背景、解釋甚至與這首詩相關的其它詩，等全部資料就一下子呈現在我的眼前，真是應有盡有。從那之後，我經常上網查詢我需要的學習資料。我覺得藉助網路學習太方便、太快捷了。希望同學們也能有效地利用網路。
③科學用腦，講究學習方法，如利用人體的生物鐘規律，比如早上八點到十點，是記憶能力最強的時候，適合學文科，而下午2點到4點，則是推理能力最強的時候，這時最好做理科的題。還有，連續用腦1小時之後要休息一會。保護好視力
④不要把學習當成苦差事，變勤學苦讀為勤學樂讀，培養自己對學習的興趣。拒絕誘惑，專心致志，把全部精力都放在學業上，並且要活到老，學到老，不可一勞永逸。
透過討論使學生明白：今天的學習，固然需要古人“勤”的精神，但要勤而有度，勤而得法。這樣才能學到更多、更廣、更深的知識，將來更好地服務社會、報效國家。
最後，進行課堂小結：古訓說得好：“好讀書時不好讀書，好讀書時不好讀書”。同學們，我們正值青春年少，正是學習的大好時機。讓我們秉承中華民族立志勤學的傳統美德，勤字當頭，猛志常在，自強不息，努力拼搏，在求知成才的大道上闊步前行，早日成才，報效祖國！