學習足旁字跑、跳、踢說課稿範文
適用班級：大班
主要目標：認識漢字“跑”、“跳”、“踢”，豐富幼兒的語言詞彙。
滲透目標：培養幼兒的觀察力和想象力。
教學準備：圖片三幅，漢字的字卡若干，熊貓花花一個（假定作為20xx年奧運的吉祥物），已經學過偏旁部首“足”。
教學步驟：
一、開始部分
以20xx年奧運會的吉祥物“熊貓花花”邀請小朋友去北京做客為序，激發幼兒參加學習的熱情。
教師：“今天，熊貓花花到我們班來了，它要選一些能幹的小朋友參加20xx年的奧運會”。
（出示熊貓的教具，老師以花花的'口吻）花花：“小夥伴們好！我是吉祥物花花，我想請一些小夥伴去北京參加奧運會，你們想不想？(想)那好，請先認真的跟著老師學好今天的知識吧，你們就會實現願望的！”
二、基本部分
（一）、出示圖片，請幼兒觀察。
1、出示“跑”的圖畫讓幼兒觀察
(1)、請幼兒說說圖片上的人物在做什麼，它的動作是什麼？(跑)
(2)、請幼兒用一句完整的話說說圖片的內容。
（3）、教師出示字卡“跑”，並教幼兒念、讀。
２、3學習“跳”、“踢”教法同１
４、幼兒觀察“跑、跳、踢”這三個字，邊看邊想有什麼相同的地方。為什麼會有這樣的相同點。不同的地方在哪裡？讓幼兒充分的發揮想象，將字形象化。（教師此時可以透過畫畫的形式將“跑、跳、踢”形象的表示出來，如；“踢”字的兩撇像人的兩條腿踢了起來，“跑”字的“巳”像人埋著頭使勁的大步在跑，“跳”字的“兒”像人跳起來兩隻腳彎曲的樣子）
（二）、遊戲――舉字卡
１、由老師說字音，幼兒迅速舉卡。（教師注意照顧個別幼兒）
２、把字卡送回家，即把字寶寶送到相應的漢字或圖形身邊。
（三）、遊戲――看樣學樣
玩法：由老師舉字卡，幼兒看見後做與字卡上相匹配的動作。（注意提醒幼兒在跑、踢時不要撞著旁邊的小朋友）
三、結束部分
“熊貓花花”非常高興的邀請所有的小朋友去北京參加和觀看奧運會。幼兒跳起舞蹈《北京的金山上》。