五年級品德與社會下冊《感激生命》的說課稿
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
今天我說課的內容是：五年級下冊第一單元第一課《生命多麼可貴》的第一課時《感激生命》。本課引導學生感受來自親人、學校、社會的關愛，體會生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。
根據新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定位為以下三個方面：
一是透過追蹤生命的誕生和成長的過程，喚醒對生命的尊重與珍視；
二是透過一系列的活動，讓學生感受到父母的平凡與偉大；
三是讓學生體會到來自社會大家庭的各方面的關愛，懂得如何感激在生命過程中支援和幫助過自己的人，真正明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。
現在的孩子們大都是獨生子女，在父母的呵護下成長，習慣了家長對他們的溺愛，加之小學階段生命教育比較缺失，不少孩子不懂得生命的寶貴，不懂得感激與感恩。所以，我在教法上主要採用教學資源內容、小組合作等活動方式，讓學生用眼睛觀察，用心靈感受，並嘗試用自己的方式去發現。
我將本課教學內容設計分為五個環節。第一個環節是創設情景，揭示主題。第二、第三、第四個環節分別是愛在溫馨的家裡、愛在溫暖的集體裡、愛在社會的真情裡。第五個環節是社會調查，體驗珍愛。
下面，我具體的為大家介紹教學過程：
生命是一個較為抽象的概念。為了使學生迅速地進入學習狀態，引發學生強烈的求知慾望，使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴，因此，我運用了一段富有感染力的影片，（點選萬花筒），並配上優美的音樂，把學生引入情景之中。之後，充滿感情地朗讀教材中的詩歌，提出問題，讓學生說說自己見過的最美的畫面，幫助學生體驗到生命的神奇和美好。
透過問題：自然的過渡到生命。於是我採用課件《媽媽日記》（點選課件），向學生介紹生命的誕生過程，並配上照片來認識生命的降臨給予母親的幸福，體會生命的存在對於家人的非比尋常的意義。
學生的成長更離不開家人的呵護，透過課件“溫馨時刻”，讓學生體會那溫暖的瞬間，引發學生的思考。
接著，“小鏡頭”（點選課件）讓學生傾聽父母愛的表白，幫助學生回憶和感受家庭生活細節，透過採訪調動學生的積極性，讓學生各抒己見來尋找生活中的.愛，使學生認識到對於關愛自己的親人來說，我們每個人都是重要的。
然後，我利用課件設計了一個活動，提出問題：從出生到現在，父母和我們一起生活了多少天？這麼多年來，父母為你做的飯菜有多少斤？父母接送你上學，走了多少路？父母語重心長教育你好好學習健康生活的話有多少句？這麼多年來，我們與父母相處中有多少個感人的故事？你能算出父母的愛有多重？當學生門動筆去計算時，就會發現這根本是一個無法計算的結果。透過這樣的方式，充分啟用學生的思維，思考父愛母愛的偉大，意識到作為愛的回報，他們也有責任照顧自己，愛惜自己，接受愛的同時，還應該懂得回報，利用課件“問題討論”讓學生知道如何做一個心中有愛的人。這樣就達到了突出重點、突破難點的目的。
學校是學生生活的一部分，是學生的第二個家。透過課件“校園關愛”（點選課件）中的一組圖片做引子，然後透過問題讓學生們自己去尋找，去捕捉，去收穫，讓他們深切的體會到學校為他們的成長所付出的關愛，充分感受到應該努力學習，以此來作為愛的回報。
愛在社會的真情裡。學生對社會的瞭解比較少。首先，我用書中的圖片揭示社會對少年兒童的愛；然後用問題讓學生去自己尋找。這方面的事例很多，充分利用課件，用直觀的圖片讓學生感受到生活的每個角落都充滿了對他的關愛。同時，國家也制定了法律加強對青少年的保護，我也設計了課件出示出來，讓學生有所瞭解。
最後，透過活動“小調查”（點選課件），讓學生自己尋找生活中那些生動的情境、平凡的細節，切身體驗到社會的關愛，使孩子們認識到每個人的成長都承載著來自社會的共同關心。
總的來說，在教學中，我以學生喜愛的方式，創造性地運用教學資源，精心營造輕鬆體驗、自由探究的氛圍，巧妙地引導他們體驗家庭、體驗學校、體驗社會給予他們的愛。透過學習，學生們不僅深刻地感受到了父母、親人、學校、社會對於他們的關愛，還透過若干個生活細節，感受到了生命的美好，喚醒他們對生命的尊重，懂得對周圍的人要充滿感恩，隨之情感進一步深化，最終達到教學目標。
謝謝大家！