人教版小學數學六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿
一、教材分析
《圓柱的表面積》是九年義務教材六年制第十二冊第三單元的教學內容，是在學生認識了圓柱的特徵，能看懂圓柱的平面圖，認識圓柱的側面展開圖的基礎上，進行教學的。從教材上看，教材先安排理解圓柱的側面展開圖的認識，然後圓柱的側面和展開圖的比較，認識到圓柱的側面，就是它的長方形。還要會計算圓柱的側面積。透過圓柱的側面展開圖讓學生觀察圖形，發展學生的空間觀念；思考圓柱的表面積，就是由圓柱的側面積加上兩個圓的面積。透過側面展開圖的操作，學生了解了圓柱的側面積相當於長方形面積。長方形的長就是圓柱底面周長，長方形的寬相當於圓柱的高。使學生理解和掌握圓柱的表面積是由哪幾部分組成的（一個側面積加上兩個底面積），求表面積，要先求側面積，再求圓的面積。這也就突出了重點。難點就是理解表面積的計算後，能夠解決現實生活中的實際問題。關鍵是透過對圓柱側面展開圖的認識，培養了學生的空間想象能力、概括思維能力、分析綜合等數學能力。
二、教學程式
為了充分體現教師的主導和學生的主體作用，能讓學生積
極主動、生動活潑地參與到教學過程中來，我設計了複習舊知、實驗導課；溝通知識、探索新知；應用求表面積、解決問題；鞏固練習、逐步深化。
1、 複習舊知、實驗導課。
（1） 指名學生說出圓柱的特徵。
（2） 口頭回答問題：
A、 一個圓形花池，直徑是5米，周長是多少？
B、 長方形的.面積怎樣計算？
（3） 透過上節課認識了圓柱，圓柱的側面展開圖是一個長方形。這個長方形與圓柱有關係嗎？圓柱的側面積怎樣計算呢？今天我們就來學習有關圓柱的側面積和表面積的計算。
2、 溝通知識、探索新知。
（1） 理解表面積的含義。
（2） 動手操作尋找計算圓柱表面積，計算公式。
A、 學生透過看展開圖後，知道圓柱的表面積是由圓柱的側面積加上兩個底面積得到的。B、學生透過看展開圖知道圓柱的側面積就等於這個長方形的面積，讓同學們找出它們的對應關係後，然後同學們自己動手計算圓柱的側面積。C、分析圓柱的表面積又是由哪幾個部分組成的。同學們認識到圓柱的表面積是由上、下兩個底面和側面組成。透過課件側面展開圖，找出這個圖中長方形的長和寬、圓柱底面積是如何求的。讓同學們自己討論計算結果。
3、 應用求表面積、解決問題。
出示例3，讓同學們找出這題已知什麼？求什麼？具體分析
水桶是無蓋，說明什麼？如果這個水桶展開，會有哪幾個部分？讓同學們自己動手做。
4、 鞏固練習、逐步深化。
做41頁“做一做”1、2題。
5、 完成作業、強化新知。
練習十第2、3、4、5題。
三、說教法
課堂採用了多種教學方法，但主要透過實驗法、練習法、
啟發談話法、課件來完成教學目的。
1、課堂首先透過啟發談話匯入新課，解答例題運用啟發式教學和練習法。
2、透過側面展開圖的實驗，使學生髮現圓柱的側面展開圖，就是一個長方形，求出長方形的面積，圓柱的側面積也就算出來了。
3、教學例題，都讓同學們自己討論、分析、解答。
四、說學法
實驗操作，每個同學透過自己動手做側面展開圖分析圓柱
的表面積，直觀感受到圓柱的側面積與這個長方形的關係，為下一步計算表面積，發展了學生的空間想象能力。
1、 由直觀演示，讓同學自己動手計算圓柱的側面積，然後聯絡到圓柱的表面積的計算，分幾進行。
2、 透過實驗直觀瞭解，解決生活中的實際問題。