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六年級《各具特色的民居》說課稿

六年級《各具特色的民居》說課稿

  【說教材】

  《各具特色的民居》是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級下冊第二組繼《北京的春節》《藏戲》之後又一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。裡面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分,有各自的標題,獨立成文,用詞準確,語言優美,生動形象地向人們描述了獨具特色的民居。

  【說目標】

  1、學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

  2、有感情朗讀課文,瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。

  3、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。

  其中3:瞭解客家民居及傣家竹樓的特點,學習列數字、打比方、舉例子的說明方法為教學重難點。

  【說策略】

  本文是一篇非常有趣味的.說明性散文,在介紹客家人的住宅時,用了數字、打比方等說明方法。所以在教學時,可以採用學生自主探究、小組合作的方法,教師點撥引導。設計合理的表格,讓學生在閱讀中完成表格。

  【說過程】

  (一)、民居展示,匯入新課

  我們的祖國地域遼闊,“百里不同風,千里不同俗”,在藝術形式上百花盛開,在民居上也是各有特色。看圖片,猜猜這是哪個地方的民居?(播放課件:如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子,真有點令人眼花繚亂了,這節課,我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。(板書課題,齊讀課題)

  (二)、初讀課文,讀通讀準

  1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點,請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文,要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼,有什麼疑問,在書上標記一下。

  2、出示詞語認讀:

  (三)、瞭解民居特點

  1.默讀課文,按表格要求在文中畫出相關語句。2完成填空後小組交流,共同完成表格填空。3.全班交流,瞭解客家民居的特點。

  客家民居

  傣家竹樓

  我知道的民居

  位 置

  作 用

  材 料

  結 構

  文化特徵

  (四)、深讀探究,感知表達特點

  1、自由讀《客家民居》部分,思考是圍繞哪段話來寫的?(畫出中心段落:第一自然段)

  2、讀第二自然段,客家民居“奇”在何處?指名說,互相補充。(用料奇特;造型奇特;異常堅固。)

  3、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的,有什麼好處?(列數字-透過厚1米、高15米以上,三至六層,一百至二百多間房屋,兩三百年甚至五六百年,這些具體的數字,使人準確地瞭解客家民居的基本特點;打比方-房屋如橘瓣狀排列,生動地寫出了民居獨特的造型。)

  (五)、客家民居中,體現了哪些中華傳統文化?(勤儉持家、和睦相處、平等互助等)

  (六)、自讀《傣家竹樓》部分,根據前面課文的學習,自己完成表格後半部分。

  創設情境,運用方法,介紹傣家竹樓。(傣家竹樓,以其獨特的建築形式,優美的風景,成為人們旅遊觀光的景點。如果由你來當導遊,該如何向遊客介紹?請各小組推選選手,共同設計導遊詞,參加評比。)

  五、說拓展閱讀:

  下面這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。

  近五六年來,世界上有30多個國家和地區數以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣,參觀考察被稱讚為“中國古建築奇葩”的閩西土樓。聯合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓後讚美道:“這是世界上獨一無二的神話般的山區建築模式。”永定土樓,特別是圓形住宅(土樓),以悠久的歷史,宏大的,精巧的結構,獨特的風格揚名於世。優美而壯觀的永定圓樓,掩映在青山綠水之中,有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”,又如自天而降的黑色“飛碟”,環形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉井頭村的深遠樓為例,樓裡三圈,直徑80米,周長250米。外圈四層,房子260間;中圈二層,房子60間;裡圈一層,房子8間。共有房子328間,裡頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是,偌大一座城堡式的高大建築,不用一根鋼筋,一包水泥,一塊磚石,全以一擔擔黃土堆積而成,自明清迄今,始終完好如新。永定圓樓由於土牆環拱,又能保暖隔熱,冬暖夏涼,易於防衛,便於管理。

  閩西土樓為什麼能歷久不毀,成為我國古建築藝術的一個奇葩呢?控其奧秘,原來它以黃土為主要原料,佐以沙、石灰,拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等,經過反覆揉打、研舂、碾壓,然後夯打土牆,並以木料為梁呆,瓦片為頂蓋,因而異常堅實牢固。

  六、說板書設計:

  各具特色的民居

  客家民居 傣家竹樓

  世界民居奇葩