六年級《各具特色的民居》說課稿
【說教材】
《各具特色的民居》是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級下冊第二組繼《北京的春節》《藏戲》之後又一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。裡面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標題，獨立成文，用詞準確，語言優美，生動形象地向人們描述了獨具特色的民居。
【說目標】
1、學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2、有感情朗讀課文，瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。
3、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。
其中3：瞭解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比方、舉例子的說明方法為教學重難點。
【說策略】
本文是一篇非常有趣味的.說明性散文，在介紹客家人的住宅時，用了數字、打比方等說明方法。所以在教學時，可以採用學生自主探究、小組合作的方法，教師點撥引導。設計合理的表格，讓學生在閱讀中完成表格。
【說過程】
（一）、民居展示，匯入新課
我們的祖國地域遼闊，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。（板書課題，齊讀課題）
（二）、初讀課文，讀通讀準
1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼，有什麼疑問，在書上標記一下。
2、出示詞語認讀：
（三）、瞭解民居特點
1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。2完成填空後小組交流，共同完成表格填空。3．全班交流，瞭解客家民居的特點。
客家民居
傣家竹樓
我知道的民居
位 置
作 用
材 料
結 構
文化特徵
（四）、深讀探究，感知表達特點
1、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）
2、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）
3、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什麼好處？（列數字－透過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地瞭解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）
（五）、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）
（六）、自讀《傣家竹樓》部分，根據前面課文的學習，自己完成表格後半部分。
創設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建築形式，優美的風景，成為人們旅遊觀光的景點。如果由你來當導遊，該如何向遊客介紹？請各小組推選選手，共同設計導遊詞，參加評比。）
五、說拓展閱讀：
下面這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。
近五六年來，世界上有30多個國家和地區數以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱讚為“中國古建築奇葩”的閩西土樓。聯合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓後讚美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區建築模式。”永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結構，獨特的風格揚名於世。優美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉井頭村的深遠樓為例，樓裡三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；裡圈一層，房子8間。共有房子328間，裡頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建築，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。永定圓樓由於土牆環拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易於防衛，便於管理。
閩西土樓為什麼能歷久不毀，成為我國古建築藝術的一個奇葩呢？控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經過反覆揉打、研舂、碾壓，然後夯打土牆，並以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。
六、說板書設計：
各具特色的民居
客家民居 傣家竹樓
世界民居奇葩