南通中學初一語文上冊期末試題及答案介紹
(總分150分 考試時間150分鐘)
一(25分)
1．給加點字注音，並根據拼音寫漢字(3分)
傍晚時分, 太陽漸漸藏nì 于山峰背後。仰視湛（ ）藍的天空，淡淡的一輪圓月高掛，猶似夢境--美麗而jìng mì 。
2．古詩文原句填空。(①~④題必做，最後兩題選做一題)(6分)
（1） ，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）
（2）盈盈一水間， 。（《迢迢牽牛星》）
（3）子曰：“不憤不啟，不悱不發。 ，則不復也。”(《論語》)
（4） ，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）
（5）蘇軾《水調歌頭明月幾時有》中道盡千載離人心願的詞句是
， 。
（6）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中賦予月亮以人的感情色彩，抒發詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句是 ， 。
3 ．選出下列各句中加點的成語使用恰當的一項 ( ) (2分)
A．星期天上午，湧入剛剛建成的科技館參觀的市民滔滔不絕。
B．陳舊的思維模式，已不知不覺在我們頭腦中根深蒂固了。
C．歐?亨利的短篇小說情節起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。
D．校運會上參加男子１００米預賽的張小明，聽到響，就像驚弓之鳥一樣飛跑。
4．下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，並加以改正。 (4分)
①我們這冊語文課本的內容真是豐富多彩。②每個單元都有一個主題，閱讀其中的名家作品，能提高我們的寫作水平和我們的知識面。③此外，這冊書還安排了語文實踐活動，可以從中使我們學到豐富的課外知識，增強我們的實踐能力。
第 句，修改意見：
第 句，修改意見：
5．閱讀下面一首詩，回答問題（4分）
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（1）詩人遊桃花潭時受到汪倫的熱情款待，離開時不想驚動主人，悄悄上船，但還是被發覺了。詩中寫“忽聞岸上踏歌聲”，表達了詩人當時什麼樣的心理？（2分）
（2）這首詩的末句中的“不及”改成“好比”好不好？為什麼？（2分）
6．閱讀下面的材料，根據要求答題。(6分)
“閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，瞭解社會，瞭解自然，瞭解人生的意義，是一件大有裨益的事情。”為了使學生養成良好的閱讀習慣，初一（1）班委會開展了“走近名著，感受文學魅力”的活動。
讀書卡片 類別 小說 書名 《湯姆 索亞歷險記》 作者 主要內容 小說描寫的是以湯姆 索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境，做出了種種冒險經歷。 對小說主要人物的評價：
①小明閱讀了《湯姆 索亞歷險記》做了一份讀書卡片，請你幫他完成這份卡片。(3分)
②讀了小說後，小明認為他找到了知音。他決定不再讀書，出去探險，而且邀請你一同前往。作為好友，你該如何勸阻他？ (3分)
二(60分)
閱讀下面一篇文章，完成7-10題。(14分)
神舟六號降落傘－-天下第一奇傘
①神舟六號飛船返回艙著陸是靠一具巨大的降落傘減速的。這個傘就被譽為航天員的 “保護傘”。
②神舟飛船上的降落傘是世界上正在使用的降落傘中最大的一種。當飛船啟動返回程式，3噸重的返回艙下降到距地面15公里時，它所受到的氣動阻力近似於它所受的重力，下降速度由超音速減到亞音速，並穩定在約200米/秒，這時再減速就要靠降落傘了。在同等載荷情況下，傘的面積越大，減速效果越好。神舟飛船的降落傘足有1200平方米，比前蘇聯、俄羅斯“聯盟”號飛船的傘還大200平方米。從傘頂拎起，傘衣有20多米長，加上46．2米的傘繩和幾米長的吊帶，一副降落傘約70米長。如此大的傘，想在室內展開很難找到這麼大的房間。為了驗證這具降落傘的效能，在神舟五號先後做了72架次的空投開傘試驗的基礎上，神舟六號飛船專門組織了空投試驗，系統考核了改進後傘的效能。
③降落傘的縫製很特別。遠看它是一塊整布，近看它是由1900多塊小布像魚鱗一樣連結而成，布與布之間留有縫隙，這種傘學名叫做“環帆傘”，開傘可靠性高，下降時的穩定性好。傘是用特殊的紡織材料做成的，它薄如蟬翼，但卻非常結實，你就是使盡全身力氣也無法把它撕破。更奇特的是，做傘的布料經過防灼處理，做傘筋用的布帶可以耐住100℃以上的高溫而不會被燒焦。整個傘鋪在地上有小半個足球場大小，可疊起來卻只有一個提包大，重量僅僅90多千克，如果用普通航空降落傘的材料來做這麼大的傘的話，體積和重量都會增加1倍。縫製降落傘的活也不容易，布片裁好後，考慮到針腳的一致性，有的活只能一個人連續幹，無法幾個人同時幹，一名縫紉女工一年也只能幹出一副傘。
④這頂大傘是不能一下子全部開啟的，否則傘會被氣流衝破，返回艙也會隨之被摔爛。科學家為開傘設計了一套程式，先是彈開傘艙蓋開啟一個引導傘，由引導傘牽引出減速傘，經減速傘減速，返回艙的下降速度可由180米/秒左右減至80米/秒，減速傘工作16秒鐘後，與返回艙分離，同時拉出主傘。主傘先開一個小口，慢慢地全部撐開，這時返回艙的下降速度逐漸由80米/秒減到40米/秒，再減至8～10米/秒。但是，即便是這樣的速度，航天員落地也會被摔個半死，怎麼辦？科學家在返回艙底部安裝了一臺γ高度儀和4臺緩衝發動機，當飛船距地面10米高時，艙內的指示燈亮了，提醒航天員“即將著陸”，距地面1米高時，γ高度儀發出訊號，“指揮”緩衝發動機點火，給飛船一個向上抬的力，飛船的落地速度便減到了1～2米/秒，航天員便可以安然無恙著陸了。因此說它是飛船軟著陸的保護神也一點不為過。
⑤降落傘脫傘系統更是奇特。飛船落地後並非萬事大吉，諾大的降落傘被風吹鼓，就像一頭牛勁十足的大氣球，它可以拖著返回艙順風滾動七八公里，被束縛在座位上的航天員會很遭罪。“卸磨殺驢”的話聽過吧，這事真應驗到降落傘上了。在返回艙落地的一剎那間，返回艙上的切割器會“咔喳”一下切斷傘繩吊帶，使1200平方米的降落傘與返回艙“一刀兩斷”，讓降落傘獨自飄落，保證返回艙不被傘拖走。神舟五號上天前成功回收的無人飛船，其落地的姿態都比較完美，降落傘飄落的地方距離返回艙都不遠。這證明，降落傘脫傘系統工作正常可靠。
7、閱讀文章後說說降落傘的奇特表現在幾個方面？（4分）
8、“……下降速度由超音速減到亞音速，並穩定在約200米/秒，這時再減速就要靠降落傘了”一句中“約”能否去掉？為什麼？（3分）
9、第③段中劃橫線的句子運用了什麼說明方法？作用是什麼？（4分）
10、下列說法不符合原文意思的一項是（ ）。（3分）
A、神舟飛船的降落傘比前蘇聯、俄羅斯“聯盟”號飛船的傘還大，是世界上正在使用的降落傘中最大的一種。
B、傘是用特殊的紡織材料做成的，它十分厚實，也非常結實，你就是使盡全身力氣也無法把它撕破。
C、這頂大傘是按照一定的設計程式開啟的，否則傘會被氣流衝破，返回艙也會隨之被摔爛。
D、降落傘在返回艙落地的一剎那間，被返回艙上的切割器切斷傘繩吊帶，保證返回艙不被傘拖走。
閱讀下面一篇文章，完成11--14題。(14分)
有一個女孩，高中畢業後，沒考大學，被安排在當地的一所學校教初中。結果，上課還不到一週，由於解不出一道數學題，被學生轟下講臺，灰頭土臉兒地回了家。母親為她擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西，有的人倒得出來，有的人倒不出來，沒必要為這個傷心，找找別的事，也許有更合適的事情等著你去做呢。
後來，女孩隨本村的夥伴一起出外打工。糟糕的是，沒幾天她又被老闆趕了出來，原因是裁剪衣服的時候太慢了，別人一天可以裁製出六七件來，而她僅能做出兩件來，而且質量不過關。母親對女兒說，手腳總是有快有慢的，別人已經幹了好多年了，而你初來乍到，怎麼快得了。說完，便為女兒打點行裝，準備讓她到另一個地方試試。
女兒先後到過幾家工廠公司，當過編織工，幹過營銷，做過會計，但無一例外，時間不長都半途而止了。然而每當女兒失敗後沮喪地回家的時候，母親總是安慰她，從來沒有說過抱怨的話。
一個偶然的機會，女孩受聘於一所聾啞學校當輔導員，這一次她如魚得水。幾年下來，憑著學啞語的天賦和一顆愛心與學生建立了良好的互動關係，深受學生們的愛戴。後來，她自己申請開辦了一家殘障學校，再後來，她在許多城市又開辦了殘障人用品連鎖店。如今她已經是一位愛心和資產一個都不少的女老闆了。
有一天，功成名就的女兒湊到已經年邁的母親面前，她想得到一個一直以來很想知道的答案。那就是，那些年她連連失敗，自己都覺得前途渺茫的時候，是什麼原因讓母親對她那麼有信心呢？母親的回答樸素而簡單，她說：一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也長不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟的時候，撒上些蕎麥種子一定能開花。總有一粒種子適合它，也終會有屬於它的一片收成……
聽完母親的話之後，女兒落淚了，她明白，實際上母親恆久的信念和愛，就是一粒最堅忍的種子，她的奇蹟，就是這粒種子執著生長結出的果實。
11、從文中找出與第一段劃線句相呼應的句子。（3分）
，
。
12、你認為女孩成功的原因是什麼？（3分）
。
13、文中的母親是怎樣一個人？（3分）
。
14、讀了本文，你獲得了怎樣的啟示？（3分）
。
15、給文章取一個題目。（2分）
閱讀下面一篇文章，完成16~19題。(17分)
蒲公英
那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間裡像星一樣閃爍。無數老人和孩子在草裡徜徉花裡漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。
那時侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。一不留神，車子歪了下去，險些撞著坐在堤下的一個老人。在向老人表示了歉意之後，我沒走，就坐在老人身邊。
那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想裡蓬蓬勃勃。很久以來，我看見一片落葉，便傷感，覺得自己也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得自己是一片落花。看見流水，還是傷感，覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。
老人看出了我的失意，跟我說起話來。老人說：“年輕人，怎麼這樣無精打采呢？”
我手裡纏著一根草，在老人問過後，我晃了晃那根草說：“我這輩子將像這根草一樣平凡。”
老人沒做聲，只是看著我。
在老人的注視下我說了起來，我說我是一個很不幸的人，初中是因一場病休學了一年。此後，學習成績一直很差，勉強讀了高中後，又沒考取大學。我又說一個人連大學都沒有上過，毫無疑問是一個平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個不甘平凡的人，我從小就立下志願，一定要讓自己的人生輝煌。
說到這裡我流淚了，我心裡裝不下太多的失意，它像洶湧的洪水，找到了決口。
老人這時開口了，老人說：“你知道你手裡是什麼草嗎？”
“不知道。”
“它是蒲公英。”
“這就是蒲公英嗎，我常在詩人的筆下見到它，可它也很普通呀。”我說。
“你沒看見它開著花嗎？”
“看見了，一種小花，毫不起眼。”
“是不起眼，但它也可以輝煌。”
“在詩人的筆下？”
“不。”老人搖了搖頭，注視著我。俄頃，他站了起來，跟我說：“我帶你去看一個地方吧。”
我聽從了老人，也站了起來。
隨後，我跟著老人沿著那條堤往遠出走，大約二十分鐘後，我看見了一個足以讓我這一生都震撼的景緻。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
一朵小花，也可以這麼輝煌麼？
我們再沒說話，就那樣佇立著，起風了，花兒輕輕地向我湧來。我忽然覺醒了，心裡一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。
我覺得自己也是一朵蒲公英了！
一直到現在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼裡爛漫著，而且，在那裡我看見了自己。
16、仔細閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子“我”失意的原因。（2分）
答：
17、下面摘錄的是文中的兩處景物描寫，請選出你最喜歡的一處進行賞析。（可從語言特點、表現手法、表達作用等方面賞析作答）（3分）
[甲] 那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間裡像星一樣閃爍。無數老人和孩子在草裡徜徉花裡漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。
[乙] 那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
答：
18、據文章內容，概括出文中“我”的心態變化過程，寫在方格內。（3分）
答：□□ □□ □□
19、仔細閱讀文章，結合下面兩句話所出現的語境，具體分析語句中兩次出現的“毫不起眼”一詞是否意思一致。（3分）
A：“看見了，一種小花，毫不起眼。”
B：蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。
答：
20、文章的結尾作者說：一直到現在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼裡爛漫著，而且，在那裡我看見了自己。請分析這句話有什麼深刻含義。（3分）
答：
21、閱讀下面兩則材料，請談談對你有什麼啟示。（3分）
[材料一] 弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。 -------冰心《繁星》
[材料二] 整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
答：
閱讀下面的文言文，完成22--23題。(15分)
王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但識之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從，冀聞道也。……學者之大忌，莫逾自厭，盍（何）改之乎？不然，迨（等到）年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“餘不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”
(選自《李生論善學》)
22．結合語境寫出下列句中加點字的意思。(4分)
①王生不說( ) ②吾悉能識之( )
③學而不思則罔( ) ④王生益慍 ( )
23．下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是 ( )(3分)
何以謂之善學也 不然，迨年事蹉跎
A． B．
貽以金釵 怡然稱快
今日始知君言之善 學而不思則罔
C． D．
君但識之而不思之 王生好學而不得法
24．用現代漢語寫出文中畫線句子的'意思。(4分)
（1）夫善學者不恥下問，擇善而從，冀聞道也。
譯：
（2）凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？
譯：
25．結合課文，說說李生認為什麼樣的人才是善學者？（用原文中的語句來回答）這對我們又有怎樣的啟發。(4分)
答：
三(65分，其中含寫字5分)
26．以“ 觸動了我的心絃”為題目寫一篇文章。(60分)
要求：①在橫線上填上適當的詞語完成作文的題目
②明確主題,圍繞中心選擇材料寫一篇記敘性文章
③要有自己的親身經歷或體驗，不少於600字
④文中不得出現真實的地名、校名和人名
⑤書寫要正確、規範、美觀。
參考答案
1、匿 zhàn靜謐
2、自古逢秋悲寂寥 脈脈不得語 舉一隅不以三隅反 折戟沉沙鐵未銷
但願人長久 千里共嬋娟 我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西
3．B
4．②，在“我們的知識面”前面加“拓寬”。③，“從中”和“使我們”調換位置。
5、（1）驚喜、感激的心理
（2）不好，“不及”是“比不上”的之意，“好比”是“比得上”之意，用“不及”更能突出汪倫對詩人友情之深，深過千尺的桃花潭水。
6、
7、①神舟飛船上的降落傘是世界上正在使用的降落傘中最大的一種；②降落傘的縫製很特別；③這頂大傘是不能一下子全部開啟的，而是按程式逐步開啟；④降落傘脫傘系統更是奇特（答出一點給1分）
8、不能去掉。因為這裡“約”表大概，說明速度是在200米/秒左右，去掉就顯得絕對，不符合實際，所以不能去掉。（只答不能去掉，不闡述理由不給分）
9、作比較、列數字（答出一點1分）。說明了降落傘的縫製很特別。
10、B
11、相呼應的句子：“一塊地，不適合種麥子，……屬於它的一片收成……”
12、成功的原因：母親恆久的信念和愛 或：母親的鼓勵、女孩的天賦和愛心等。
13、文中母親是怎樣一個人：堅強、樂觀、寬容、富有愛心、樸實、擁有恆久的信念等。
14、獲得的啟示：別人的鼓勵對一個人的成長是至關重要的；要包容別人的失敗，並給予鼓勵；面對失敗不要灰心，“條條大路通羅馬”；成功並不是一帆風順的，堅持就是勝利等。
15、題目：一粒種子的信念、信念和愛的力量等。
16、從小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折，覺得自己一生將在平凡中度過，無法實現自己的人生輝煌的夢想。（大意對即可）
17、[甲]處運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來的生機。渲染了一種美好的氣氛，反襯了“我”失意的心情，同時為下文故事的發展做了鋪墊。[乙]處運用了比喻和排比的修辭手法，生動形象的寫出蒲公英花開得美麗輝煌。烘托“我”此時被震撼的心情，同時為下文揭示文章的主旨埋下伏筆。
18、失意 震撼 覺醒
19、兩處的“毫不起眼”意思不一樣。第一次出現在“我”在堤上的手中，只一棵，而且認定它是一根草，顯得很平凡，很普通。第二次出現在河灘上，它已融入大片之中，本來很平凡的蒲公英已經變得輝煌。
20、平凡的生命只有融入集體之中，才會變得更加輝煌和燦爛，才有價值和意義。
21、生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強不息，依舊可以做出不平凡的業績，從而使生命變得輝煌奪目。（意思對即可）
22．同“悅”，愉快，高興 記住 迷惑而無所得 惱恨、怨恨
23．D
24．那些善於學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊。
凡是老師說的話，我都能記住它，這不也是善於學習嗎？
25．學貴善思 不恥下問，擇善而從之 啟發：方法比知識更重要，掌握了正確的方法，才是學有成就的關鍵。