初二中學生隨筆500字
隨筆指的是一種散文體裁。篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情、敘事或評論。初二中學生隨筆500字，我們來看看。
初二中學生隨筆500字一：雨天隨筆
不知不覺下雨了。就這樣沒有預兆地下雨了。細密的雨點斜斜灑落在房頂上，屋簷上，樹枝上，草葉上，然後一滴滴很有次序地滴落下來，或是滴到泥土裡，或是滴在水潭裡。
自古以來寫雨的詩句有許多，有《春夜喜雨》中的“隨風潛入夜，潤物細無聲”，有《雨過山村》中的“雨裡雞鳴一兩家”，有《咸陽值雨》中的“咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船”，大多都是春雨清新之作。而寫秋雨的詩作，卻又大多是情調纏綿的思念的作品。而今日的秋雨，卻充滿清新溼潤的的氣息。比喻雨的東西也不少，有說像手的，有說像琴的，有說像絲的，而在我看來，今天的雨卻像筆尖輕觸白紙發出的聲音一樣，頗具韻味。
空氣裡充斥著溼潤的味道。一滴小水珠濺落在水潭裡，既而又彈了出來，似乎在和其他水珠嬉笑打鬧。站在視窗看著雨，竟有幾分“春雨瀟瀟”的感覺。
猛地想起一首歌——侃侃的《滴答》：“滴答滴答滴答滴答，小雨它拍打著水花……”正應了上一段的那句話。
水滴落在草葉上，並順著草葉滑落下去，融在泥土裡，無聲無息；水滴落在那開得正旺的小白花上，不偏不倚正好在花蕊上，給了它秋日中生長的動力；水滴落在奄奄一息的樹葉上，就像在懸崖邊把一個人往裡或往外推一把，或滋潤它，或打落它。
窗戶漸漸模糊起來，此時所見的是一種雨天特有的顏色——朦朦朧朧，眾綠交雜，甚至還會流動。如果你急於相見的話，可以在調色盤上放上所有的綠，再加點乳白，加點初秋特有的黃——當然那種韻味和流動並不是人力所能及的。
雨停了，我想我也該就此擱筆了。
初二中學生隨筆500字二：孫中山先生故居隨筆
今天，我和爸爸媽媽去參觀了孫中山先生故居，玩得很開心，同時也學習了孫中山先生先生的許多革命事蹟，所以寫了這篇文章，以作紀念。
上海孫中山先生故居的地址是在上海市香山路7號（原莫利愛路29號），這幢樓房是當年旅居加拿大的華僑集資買下贈送給孫中山先生的，孫中山先生和夫人宋慶齡與1918年6月入住於此，孫中山先生逝世後，宋慶齡繼續在這裡居住到一九三七年。到了那兒，先去參觀展覽館，裡面有許許多多的展覽品，我便按照順序一個一個地仔細地看起來。哎！怎麼有一件衣服掛在這兒，仔細一看，才知道這就是著名的中山裝，聽說這是孫中山先生親自設計得，他就是穿著這身衣服在這兒會見群眾代表的，聽爸爸說以前中山裝可流行呢，不管國家大小幹部、普通群眾，都穿中山裝。這兒還有把戰刀，好鋒利啊！很嚇人呢，這可是大元帥的指揮刀，好帥啊！這刀是孫中山先生出任海陸軍大元帥時使用的，我好佩服他！我對什麼東西都感興趣，東問問，西問問，一路看下去。我在第二展廳看到一句話：“孫中山先生之所以這麼偉大，是因為他建立了**，還創造了三民主義，就是民族、民生、民權”。也推翻了封建制度。這時，我明白了什麼是偉大的人生，明白了什麼是心胸寬廣，志向遠大。
我在思考，既然民主和自由這麼重要，為什麼班級裡不可以推廣一些民主呢？我認為可以制訂一個“學生四大權利”，讓學生有充分的自由去學習、玩耍。第一條是：讓每一個有能力，有意願為大家服務的同學都有當一次班幹部的機會；第二條是：給每個同學平均的回答問題的權力和機會，不管是成績好的，成績壞的，聽話的，不聽話的；第三是：同學之間有相互批評的權利，但不能恥笑和辱罵；第四是：老師要把課間活動、上體育課的自由還給大家。如果能有這樣的權力，我們一定能學習地更快樂、更有趣。
我們依依不捨地告別了孫中山先生故居，告別了這個值得我們學習和保護的地方。
初二中學生隨筆500字三：心情隨筆作文
天空下起了迷茫的雨絲，我再也沒有意圖去淋雨，淋雨已成了過去。現在，我只為自己也快樂、傷感，我情緒的變化只會因我自己。就像這茫茫細雨，雖飄落到地的一瞬間就會消失，可會在地面上留下隱形的痕跡。
一切我已看透，沒有什麼事情是永久的，就像雨水它也不可能是永久的，只會停留那麼一瞬間，而那一瞬間就是最美的時刻，將會在彼此的道路上留下膚淺的痕跡。而當雨滴落下的一霎那，與地面碰撞的聲音是微妙的。雨滴、可隨它的心情時而落下，時而在空中徘徊。它有天空、白雲保護它，它可以任憑它的能力而決定時間的長短，它可以時而下大，時而下小。可一旦下大了，就無法收回，大了就是大了，沒有機會去改變它。雨一旦下下來了，那段時間下就是下了，無法重來。
當下一場雨時，將又是一人，而不是當時的自己。就像是太陽永遠也無法重新升起。雨滴、一直不停，變大了。而我行走在道路上，手上只有一把單薄的雨傘。那把雨傘可承受的重量我也不知道會有多重，只知道雨滴下，只有我自己手中唯有的一把雨傘去遮雨。可是我知道，如果雨水來的更猛一些，更強一些，我手上的傘就會踏了。而踏了，就永遠也無法恢復了。而當，你的雨傘快踏時，你迅速的找了個地方避雨，那麼你的`雨傘將會重新使用。
人生就是如此，一場雨，可以由自己來決定，雨的痕跡，也可以由你自己，一把雨傘的生存也會由自己。人的一生，只會為了自己，情緒的變化、心情的變化，這一切的一切都只會任由自己來改變，別人無權來參與這個過程。
初二中學生隨筆500字四：雨天隨筆
記憶中的某些人，也漸行漸遠。記憶海無邊無際，只有與我攜手共進的人才不會在我的記憶海中迷失了方向，從而消失於我的視線，我的記憶。可是時間卻是如此的可怕。你常常用你那可怕的雙手，輕而易舉地將我們拆散，將我早已銘記在心的人狠狠地拽去，最終吞噬在海天一線，帶來的盡是不知所措、無奈與哀傷。
還是那個朦朧的清晨，你我共識，我們同是5歲，我們同是一個班，同一排，同一位。很快的，我們成了形影不離的好友。隨著時間的推移，我們即將上小學，你說，父母會讓你去讀實驗小學，可我，仍是會在當地的小學就讀。就這樣，沒有道別，無聲無息之下，我們再也沒有見過。可這十年來，我仍然記得你，記得有你這麼一個人，一個曾經的好友。可說起來，就好像在編寫童話。因為，或者說也許，我們彼此都已不再認識，儘管見了面，也無話可說，也會像陌生人那樣擦肩而過，畢竟我們那時都太小太小。
希望這殘存的記憶碎片能帶給我一丁點兒好運，讓我在某天能見到你，儘管你我已不識。
對於我來說重要的人，我會永遠記住他們，儘管只是一個名字或者一小段模糊影片。
不知什麼時候，我的文字有了些傷感色彩。是雨嗎？是環境？抑或是書？是心罷？