精選中班美術教案範文合集六篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒在說說畫畫中瞭解人物的基本特徵，並初步學習畫人物的動態。
2、嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗繪畫活動的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
自制活動人一個，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料（蘿蔔、藕、廣告色）若干，吹泡泡工具一份
活動過程：
一、談話匯入—引發幼兒繪畫興趣
用吹泡泡的形式引出圓形，並以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心願———希望自己變成一個人，一個會跳舞的人。
二、師幼互動（幫泡泡寶寶完成心願）———感受、表現人物的基本特徵和跳舞的各種動態。
1、感受並表現人物的頭部特徵
A、說五官
B、畫五官
C、設計髮型
2、引導幼兒感受、表現人物跳舞的動態特徵
a、幼兒跟隨音樂做各種動作
b、感受同伴跳舞時不同的動作特徵
c、教師根據幼兒自編的動作示範畫出跳舞的泡泡
d、介紹拓印材料並示範拓印背景
三、幼兒練習作畫，教師適時指導，並用拓印的形式裝飾畫面背景。
四、作品欣賞評價
活動反思：
兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動眉飛色舞神采飛揚。他們常常自由發揮隨心所欲地表達願望。“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能培養幼兒初步的表現力使幼兒萌發審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。但由於幼兒園美術教育的最終目標是藉助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發展因此知識、技能只是一種促使幼兒發展的手段。透過美術教育促進幼兒的發展。幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1.透過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2.在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。
活動準備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫影片。
活動過程：
故事匯入--演示與討論--探索與創作--交流與一、故事匯入。
師：今天張老師帶來了一個故事，你們想不想聽啊？（在森林市場裡，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林裡的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術盒中的七彩蛋）我們一看黑鴨媽媽的蛋為什麼賣的這麼好。
1.出示七彩蛋提問：
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什麼秘密呀？她說呀，她的蛋很神奇，颳去蛋殼上的黑色，會出現彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什麼呀？
二、演示與討論老師帶來了一段刮畫的影片,讓我們一看吧。
1.暫停播放並提問：剛才影片中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
2.繼續播放："瞧，王老師刮出了什麼圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。（引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）
3.教師：原來這些不同的工具颳得粗細不一樣，想一想你準備用什麼工具來刮？
三、創作要求：老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與創造。
2.指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與
1.師："誰願意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什麼？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2.你們手裡的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林裡的小動物吧!
中班美術教案 篇3
活動目標：
在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。2.遷移已有的色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。3.能細緻地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動目標：
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。
2.遷移已有的色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。
3.能細緻地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動準備：
1.一些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕鬆的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。
活動過程：
（一）幼兒再次欣賞有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
（二）幼兒接著上一次活動繼續進行創作，同時教師播放輕鬆、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論塗色需注意的問題。
教師：塗色時要注意什麼？塗到細小的部位怎麼塗顏色不會跑到線外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，並討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態的花。
（三）分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？
中班美術教案 篇4
活動目標：
1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫，發展幼兒的想象力與創造力。
2. 樂意用裝飾好的手進行表演，感受自由創作與表演的樂趣。
活動準備：
1. 具有多種想象及可模仿的圖案。
2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。
3. 多種色彩的顏料與棉籤、抹布。
4. 供幼兒表演的小舞臺。
活動重難點：
大膽想象，創作各種手的變換造型，並直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。
活動過程：
一． 想象模仿，引起幼兒對手的興趣
王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看?邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什麼?
1. 幼兒自由結伴去觀看想象，師隨機瞭解幼兒想法並肯定。
2. 引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。
3. 師：小朋友學的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。
二． 欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣
師：聽，這是什麼聲音?(救命啊)
1. 組織幼兒觀看錶演劇。
2. 談論：這些小演員是什麼變成的，你會不會變?
(1) 自由交流：小朋友間交流，學學手的.變化造型。
(2) 集體交流：掌握變化的過程，瞭解手可以變成許多東西的樣子。
3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。
三． 教師與幼兒一起進行手的造型創作，讓幼兒瞭解方法。
王老師現在就來用手變一樣東西，小朋友說說，讓老師變什麼?
1. 按幼兒意願明確創作的主題。
2. 具體示範創作步驟。
(1) 先變好手的造型固定不動。
(2) 再塗上美麗的顏色。
(3) 完成創作進行表演。
老師：小朋友想不想變?那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什麼，變完以後再塗顏色。
3. 幼兒自由創作，師巡迴指導。
4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創作。
5. 引導完成的幼兒結伴表演，體驗表演的樂趣。
6. ：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什麼?真棒，小手的本領和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的東西，我們去表演給弟弟妹妹們看，好嗎?
中班美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。
2、喜歡新年禮物，瞭解迎接新年的快樂和對別人的祝願。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
PPT課件、各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
中班下學期美術教案《新年的禮物樹》含PPT課件
二、有趣的禮物樹(出示PPT)。
1、禮物變變變
“哎呀，禮物怎麼轉起來了呢，它們怎麼了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”
2、我喜歡的禮物樹
“禮物樹都有什麼?”
“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什麼?”
小結：原來每棵新年樹都有樹幹、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的願望，所以它們都特別的好看。
三、我的新年樹(手工活動)。
1、學學畫畫
“你們想不想也把自己的心願畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢?好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”
“首先，先畫新年樹的樹幹，畫好樹幹再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中2班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”
“最後為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”
2、幼兒作畫，教師指導。
四、比比誰的禮物樹最好看。
欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術教案 篇6
---對稱、平移和旋轉綜合活動課
教學目標：
1、 透過觀察、操作活動使學生的觀察能力、想象能力得到培養，進一步發展學生的空間觀念，同時感受圖形的美。 2、
3、 滲透變換的數學思想，培養學生空間想象能力。 在探索規律的過程中培養初步的形象思維能力和邏輯思維能力。
教學重點：
透過觀察、操作活動使學生的觀察能力、想象能力得到培養，進一步發展學生的空間觀念，同時感受圖形的美。 教學難點：
1、滲透變換的數學思想，培養學生空間想象能力。
2、在探索規律的過程中培養初步的形象思維能力和邏輯思維能力。
教法與學法：
觀察法與分析法。讓學生透過具體事例的觀察和分析理解圖形的運動現象。
教學準備：
PPT課件、剪紙
課時安排：
1課時
教學過程：
（一） 複習匯入，揭示課題
談話：同學們，你們瞧，這個遊樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機，孩子們在這裡玩得可高興了，他們還在這兒放風箏呢，這裡不僅好玩，還藏著好多數學知識，想不想認識它們呢？這節課我們就要在這樣的遊樂場裡學習數學知識。
（二）複習軸對稱圖形
1、小組合作，探究對稱。
教師點選蜻蜓風箏和蝴蝶風箏的圖形。
談話：你看，這是在遊樂場上的蝴蝶風箏和蜻蜓風箏，認真觀察，它們在形狀上有什麼特徵？（讓學生用自己的語言說。）教師小結並過渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現象稱為“對稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。（教師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。）
師生談話：從這些物體中，你發現它們都有什麼特徵呢？把你的發現在小組內說一說。
學生自主交流。
2. 生活中的數學，瞭解剪紙藝術 學生在彙報時，教師儘量鼓勵學生用自己的語言來表達。
同學們，剪紙藝術是中華民族的傳統文化，是我國的非物質文化遺產，有幾千年的歷史，是我國的國寶。今天，老師帶來一些剪紙作品，請同學們欣賞。
課件出示教材第31頁的剪紙。 談話：這些剪紙作品漂亮嗎？這些剪紙中有些是軸對稱圖形，你能找出來嗎？
（三）複習平移
1、教師談話：同學們，上節課我們在遊樂場中認識軸對稱圖形，今天這節課，我們繼續走進遊樂場，去學習更多的數學知識。
（課件出示遊樂場的情景圖：開火車、旋轉飛機、纜車和滑梯等）
提出觀察要求：這些玩具的運動方法相同嗎？
像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移。
談話：我們的生活中有很 多這樣的平移現象，（教師走到窗戶旁）你瞧，老師把窗戶開啟，這個推開窗戶的運動是什麼現象？（平移） 那麼在生活中你還見過哪些平移現象嗎？舉例說說。
3、移一移
（1）課件出示例2的房子圖。
談話：這裡有幾座小房子，哪幾座小房子能透過平移相互重合？讓我們一起來移移看！（課件中小房子整體移動。）再問，小房子是朝哪個方向移動的？（向上平移）移動了多遠？（讓學生用語
言描述，向上或向左等）
4、 知識應用
談話：春天來了，草地上熱鬧起來了，小動物們在草地上聚會呢，（課件出示圖形）草地上有哪些小動物？哪些圖形可以透過平移相互重合？連一連。 （小白兔、蝸牛可以透過平移重合，蝴蝶、烏龜它們在不同的方向，平移後，不能重合。）
（四）複習旋轉
師：在遊樂園裡，我們還見到了另一種現象，是什麼呀？（旋轉） 旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動。你見過哪些旋轉現象？
小結：像鐘面的指標、風車、螺旋槳，它們都繞著一個點（一箇中心）移動，這樣轉動的現象，都是旋轉現象。
（五）綜合活動
師：接下來我們就一起來動手剪一剪。（教師展示課前剪好的一排小紙人。 ）
探究1：
這是老師剪的剪紙，你能看懂老師剪的是什麼嗎？剪出的小人有什麼特點？（學生明確：每個小人都是一模一樣的，每個人都是軸對稱圖形。）
教師：同學們真棒，找出了它們的特點，這四個小人是並排排列的，你們想知道老師是怎樣剪出來的嗎？你們想不想自己動手剪出這樣的圖形呢？
組織學生觀察剪一個小人。談話：一下子剪四個小人有點難，我們可以先試著剪出一個小人。那怎樣能又快又好地剪出一個小人呢？
小組討論，彙報結果。
教師引導談話：老師這裡有一張紙，把它對摺，然後在不開口的這邊畫半個小人，請大家猜一猜，沿著線把它剪下來，開啟會是什麼？
學生猜測，驗證，嘗試剪一個小人。
探究2：
組織學生剪2個小人。
談話：我們已經會剪一個小人了，你們怎樣剪2個拉手的小人呢？ 先讓學生試著摺紙，思考。 明確：對摺兩次就能剪出2個小人。
學生試著摺紙，對摺兩次，在不開口處畫出半個小人，畫小人的胳膊時要一直延伸到紙的邊緣，最後剪開。
探究3：
自主交流，組織學生學習剪一排小人的方法。
（1）我們已經會剪2個小人了，你們怎樣剪4個手拉手的小人呢？ 教師明確：把長方形紙對摺後，只畫半個小人，小人的中線應都是摺痕的一邊，畫小人的胳膊要一直延伸到紙的邊緣。
（2）談話：我們剛才剪出了4個小人並排手拉手的圖形，你能想辦法剪出8個小人並排手拉手的圖形嗎？ 學生思考，提問：