關於美術教案範文集錦五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
課題：水墨遊戲——迷彩服
執教時間：3月17日——3月18日
一、教學目的：
1．感受圖案的裝飾性特點。
2．學習幾種製作方法，拓展學生思維。
3．增強保護動物的意識。
二、教學重點：
感受圖案的裝飾性特點。
三、教學難點：
色彩的搭配。
四、教學過程：
1．匯入：同學們，你們見過解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？
2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什麼？
3．學習幾種製作技法。注意色彩的搭配。
⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
⑶用紙對摺，一半塗畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然後把紙合上，製作完成。
請同學們動動腦筋，還有其它的什麼製作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
4．選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯歡會。
札記：
孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標點符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業形式多種多樣。下課時我由衷地讚揚學生們：“孩子們，你們真棒！”
美術教案 篇2
學習領域：造型·表現
教學課時：2課時
教學目標：
1、透過學習拓印，活躍學生形象思維能力和創造能力。
2、學會紙板拓印的製作方法，體會拓印版畫的藝術魅力。
3、透過拓印的遊戲，在遊戲中得到美的感受和訓練，充分感受版畫製作的樂趣。
教學重點：
拓印的方法。
教學難點：
拓印時把握紙板的固定。
作業要求：
選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創作一幅版畫。
教學用具：
卡紙、拓印包、顏料、筆、範畫等。
教學過程：
一、複習前課，匯入新課。
二、欣賞畫家作品、古代畫像磚拓片，談談拓印版畫的藝術特點。
三、教師示範製作步驟：
1、將撕好的底稿固定在恰當位置上；
2、將拓印包醮上顏色，然後在鏤空部分反覆拓印。
四、學生練習簡單圖形拓印。
五、觀察·發現：
同學們在拓印過程中採用了哪些不同的反法，呈現了哪些不同的效果？
小結：用線劃也可以，
六、學生創作。
選擇喜歡的生活題材，用紙板拓印的方法創作一幅版畫。
七、總結評價。
美術教案 篇3
課題：娃娃家
課時：2課時
學習領域：綜合*探索
教學目標：
1.引導學生欣賞民居和傢俱的造型美。
2.指導學生選用各種材料設計製作傢俱模型。
3.引導學生樂於與同學合作，共同設計完成作業，發展與他人交流合作的能力，增強集體主義精神。
教學重、難點：
1.有效的指導學生收集、利用各種材料進行設計製作。
2.組織、協調好學生合作，利用集體作業的形式發展學生與他人的交流合作能力。
教學準備：
教師：將學生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和傢俱圖片資料製成幻燈片，大量範作、各種材料、各種示範、製作工具。
學生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等製作、繪畫工具。
教學活動過程：
第一節：
施教時間：x月x日-x月x日
活動一：
教師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、傢俱、電器等。
問學生：“你喜歡芭比娃娃在童話世界裡的家嗎？你想不想也擁有一個娃娃家呢？”出示課題：娃娃家
活動二：
教師將範作發到四個組，請各組同學玩一玩，看一看，娃娃的家是用什麼材料製作的，家裡都有哪些傢俱、電器，他們又分別是用什麼製作的。
各組將發現、討論的結果派代表進行彙報。
教師總結：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家裡的傢俱、電器，而我們也可以利用學過的摺紙、繪畫、貼上等形式對它們進行“裝飾與裝潢”。
引導學生分析範作是如何進行裝飾的。小組討論、回答。
總結：
1.塗色2.彩紙貼上3.直接利用廣告紙上的傢俱或其他圖案裝飾。
活動三：
娃娃累了，我們先一起來為娃娃製作一個小床吧。小組討論一下，你準備為娃娃做一個什麼式樣的床，用什麼材料做？用什麼辦法給她做什麼樣的床上用品？你們組內準備如何分工？
小組討論完後向大家介紹一下，老師和同學給予意見。
分組製作娃娃床，教師要求從一件傢俱的製作中摸索出用廢舊材料製作家居用品的方法與規律。
活動四：
各組展示作品，並談一談自己組在製作過程中遇到了哪些技術上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強調集體的力量。
收拾與整理，佈置下節課用具。
美術教案 篇4
一、教材分析
本課從破殼而出的小動物入手，引導學生探究神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現、創造，多層面地拓展學生創造的領域。
生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產生的，是從哪裡來的。而卵生動物的.鳥類在孵化過程中，最容易被學生觀察到。讓學生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養才能孕育生成；瞭解小雞出生的時候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。透過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己的不同感受。
二、教學目標
探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。透過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。
三、重點難點
重點：啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法開啟學生思路，鼓勵創新，表現出生動的畫面。
難點：表現的自由性和不同種動物的特點，透過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養學生在集體活動的過程中，相互交流、想到啟發的良好品質。
六、材料準備
1、欣賞孵化過程的錄影、圖片資料。
2、繪畫用筆和紙。
3、膠棒、彩紙、剪刀。
七、教學過程
1、故事匯入
（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一隻蛋。可是有一天蛋全都不見了，雞媽媽好傷心啊！過了幾天，蘆花雞在草叢裡捉蟲子的時候，發現了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間，先先後後地，蛋卵裡的小生命一點點發生變化了……
（1） 誰會第一個從蛋殼裡鑽出來呢？
（2） 會不會只是小雞呢？
（3） 雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚……
（4） 除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？
2、觀察蛋殼中的神秘現象
10天――血管像樹根一樣輸送營養。
20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在裡邊。
29天――寶寶的身體越來越大，覺得裡邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想衝出這個黑黑的房間。
3、表演
（1） 如果你是蛋寶寶。你怎麼出來？請表演一下。
（設計一個大紙袋、塑膠袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設雞蛋內的空音。）
組織學生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。
（2） 怎樣用嘴巴啄蛋殼？
啄破一個洞，啄破一圈。
用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……
（3）出來時的心情和動態是什麼樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？
討論心情的具體表現：
興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身後。
（3） 蛋寶寶看見這麼多與自己長得不一樣的同伴，會怎麼樣呢？
①馬上成為好朋友，用動作表示友好。
②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。
③幫助未出殼的寶寶出來。
4、構圖思路
（1） 生命自然形成的連線圖。
（2） 先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶裡外呼應。
5、畫面具體指導
6、佈置作業
7、評價
分小組討論推薦典型的畫面：
（1） 選出感情最生動、友情動人的作品。
（2） 誰畫的家庭成員種類最多？
（3） 找出畫面裡最有意思的地方？
（4） 提出一個好的改進建議來。
（5） 掙脫蛋殼情趣點。
（6） 媽媽關注保護蛋寶寶的情節。
（7） 你喜歡哪個家庭？為什麼？
課後記
許多學生將媽媽初次見到自己的孩子和小動物第一次破殼而出的心情揣摩的非常到位。但這種心情在畫面上表現有一定難度。
美術教案 篇5
一、活動目標：
1、喜歡人物繪畫活動，感受美術創作的愉悅情緒。
2、回憶並描述運動時的各種姿態、動感及愉悅情緒下臉部的變化特徵。
二、活動準備：
經驗準備：幼兒有過做各種運動的經歷，感受。
物質準備：收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。
三、活動過程：
師幼共同回憶並講述或示範運動時的情景
（1）以談話匯入活動：教師：你喜歡運動麼？（喜歡）你喜歡做什麼運動？你是怎麼做的？當時心情怎樣？從那裡表現出來？（幼兒討論）
（2）幼兒講述或示範運動時的情景：個別幼兒上前講述或示範動作，引導幼兒觀察不同的姿態、動感及幼兒的神情。
欣賞各種運動圖片，學習人物的不同表現方法
（1）出示圖片：引導幼兒觀察各種運動所表現的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態。
（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的是背面運動，有的是側面運動等。
師幼共同討論畫面的表現方法
（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現出來，該如何表現最好呢？那麼多同伴在運動，你給他們怎麼分配場地更好呢？（幼兒討論）
（2）教師根據幼兒的討論出示圖片擺放，便於幼兒學習和理解畫面佈局。
幼兒自由創作意願畫《我們愛運動》
在幼兒創作時，教師邊觀察邊指導幼兒對重難點的理解和掌握。
展示幼兒作品，進行欣賞和評價。
教師：你最喜歡那一幅畫，為什麼？（引導幼兒善於發現同伴的優點）活動評析：
幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經歷的活動很真實。