【精選】美術教案模板集錦六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的美術教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
探訪自然的奇觀
教材分析
一、教學內容與目標
1、透過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。
2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。
二、教學的重點與難點
教學重點：解外國的一些自然奇觀的特點。
教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。
教學準備：課件、圖片、資料。
教學過程
一、組織教學
二、匯入新課
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
三、講授新課
（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。
（二）、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，並分別對這些奇觀做簡要的介紹。
2、自然奇觀美在哪裡？
師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括
板書：色彩奇美 形態壯美令人驚歎 生態優美
四、學生實踐
要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。 學生繪畫，並在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。
五、小結，佈置下節課準備材料。
第二課時
一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。
二、作業展評
欣賞學生作品，並請畫得好的學生讀一讀感想。
三、研究景點及相關資料
請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪裡？你認為應該怎樣做才能儘量維持這裡最原始的狀態？
四、總結，延伸。
透過學習我們瞭解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：汙染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什麼呢？
涉及到遺產的開發利用問題，有些同學可能會提出是保護自然遺產重要還是提高人們的經濟水平重要等問題，針對這種情況我們可以引導學生進行討論，討論人與自然的關係，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產，留給未來這一觀。
美術教案 篇2
一、教學目標
透過教學，使學生了解美術作品中形式構成的基本要素(圖象)(美術語言等)，以及根據圖象的特點而劃分的三大類別:具象美術、意象美術、抽象美術;掌握這三種圖象型別的特徵。理解三種美術作品的內涵並初步掌握欣賞的方法.
二、教學重點與難點
重點：瞭解美術語言；突破只能欣賞具象美術作品的侷限,瞭解美術形象的基本種類；理解三類美術作品的內涵並初步掌握欣賞的方法。 難點：如何運用邏輯語言講授藝術語言。根據美術作品的圖象特徵來劃分三種美術形態(具象、意象、抽象美術)；從形象人手來理解三種美術形態的特點。
三、教材分析：
本課主要內容是圖象的三種分類：具象美術、意象美術、抽象美術。
四、設計思路：
1、以圖象與眼睛的關係（視覺藝術）的理解匯入，然後直接分析、討論圖象透過那三種類型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天，是否強調語言特色。其實不懂“美術語言”，就難看懂圖象的三種分類（具象美術、意象美術、抽象美術）的內涵。所以先以弄懂美術語言為先導，再瞭解圖象的三種分類；教師可以自己現場表演某一分類，增加教學氛圍，提高學生的興趣。
五、課時：一課時
六、新課教學：
1、匯入：對比：委拉斯開支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》
因兩幅畫所用美術語言等不同，所以我們對畢加索的畫難以看懂。
a、美術語言——特殊語言
“人有人言鳥有鳥語”海軍通訊兵（旗語）啞巴（啞語）
比較：文學、音樂、舞蹈、戲劇
藝術語言的分類: 形體、明暗、色彩、空間、材質、肌理。
①形體：點線面體，表現輪廓結構。例：《花果冊頁》、《曼陀林和吉他》
②明暗：受光部等。表現體積。例：《側椅的人體》、
③色彩：固有色、條件色、表現性色彩、裝飾性色彩；體現色彩表現力（最具感染力）；色彩具有象徵性。例：《果熟來籬圖》《草垛》 ④空間：實體空間、虛擬空間；創造或再現空間關係。焦點透視、散點透視。
例：《聖亞布拉恩教堂》《寒江獨釣圖》
⑤材質、肌理：材質、質地、表面紋理；體現材質美感、加強表現效果。例：大理石
美術教案 篇3
活動目標
學會說兒歌畫香蕉。
知道不亂扔吃完的果皮，要講衛生。
活動準備
切好的香蕉一盤。
卡通圖片一張。
畫香蕉兒歌。
香蕉簡筆畫圖。
活動過程
1、看看老師手裡的圖片非常好玩，你們想看不？
2、這個卡通圖片上是不有一隻猴子坐在香蕉船上晃來晃去，在上面吃香蕉那？
3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對不啊？
4、不對啊！老師是不是教過你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛生。
5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會畫香蕉嗎？
6、老師還準備了一首畫香蕉兒歌，我先來多讀幾遍。
7、那我們來學畫香蕉，畫好的獎勵吃香蕉好不好？
——一個小島真美麗。
——彎彎小船來拜訪。
——又來三條小小船。
——變成一串大香蕉。
8、是不是會這首兒歌，學畫香蕉都簡單多了。
9、香蕉都畫好了嗎？現在我們一起來看看誰畫的好，誰那畫的不好。
10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續加油，那現在我們一起去吃香蕉吧！
活動結束
美術教案 篇4
一、教學目標
1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
2.感受對印的樂趣，培養對對印學習的興趣。
3.學會觀察、欣賞、創造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛之情。
二、教材分析
1.編寫思路。
倒影是我們生活中較為常見的現象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術家們樂意表現的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的.代表。引導學生欣賞這些優秀美術作品之後，要讓學生明白：懂得取捨，確立景物的主體，再配以適當的背景，選擇合適的媒材，是表現的關鍵。
用對印的方式表現倒影，既簡便又容易出好效果——巧妙、逼真。學生對這種新的造型表現形式會表現出興趣，因而教師在教學時要多想辦法把學生的這種興趣激發出來。在引導學生體驗對印的奇妙後， 獲得創造的樂趣，並使學生體會到：美術創作不僅要在畫面上創新求異，在作畫工具、程式上也可以想出新辦法來，以獲得新的效果。
本課佔了兩個頁面，分別向學生展示了倒影的魅力，對印製作的步驟以及情趣盎然的學生作品。教學中，教師要有意識地引導學生讀圖，如在《山山水水》的上下極為相似的兩部分中找出不同之處，並說出原因，以增強學生的讀圖能力和分析能力。
2.重點、難點。
重點：探索新的作畫方式，學習對印的技法。
難點：創造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
三、教學設計
●方案一
課前準備
（學生）水粉顏料和筆等作畫工具材料
（教師）表現倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料
教學過程
1.猜謎入題。
（1）設定謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？
引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。
（2）教師示範對印全過程，在學生的恍然大悟中揭題：今天我們來學習簡單而新穎的繪畫新方法——對印，用對印來完成美麗的倒影創作。
2.欣賞感悟。
（1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月……）
課件播放表現倒影的藝術圖片，豐富學生的感知，啟用學生的記憶。
（2）重點欣賞教材中的美術作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。
3.嘗試練習。
（1）發給學生小紙張，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。
（2）師生共同小結：①想好表現的主題；②先把紙仔細對摺好；③調好顏色，注意不能太稀；④完成對印；⑤新增想象。
4.激發思維。
（1）引導學生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，並說出原因。
（2）讓學生在規定時間內找出同齡人作品中相似部分的異同，並說說自己的感受。
（3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區別的，可以根據自己的想象加以表現。
5.學生作業，教師巡視輔導。
學生大膽表現喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創新思維上予以指導。
6.作業展評。
（1）把作業展示在黑板上，先請學生自己評選出優秀作業，並說說原因，再由教師小結。
（2）最後提問：除了今天學的單紙對摺的對印之外，還有沒有其他對印方法？
（課件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等，予以提示。）
鼓勵學生課後繼續去嘗試探索。
美術教案 篇5
教學目標：
1、引導學生選用各種工具、材料、採用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。
2、可用繪畫或手工的方法完成。
教學重點：
1、是否對課程內容發生興趣，並激發出對想象創作的熱情。
2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。
3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。
課前準備：
1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的製作工具。
2、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。
教時數：
1教時
授課人：
教學過程：
第一教時
一、匯入
冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。
二、講授新課
冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調節溫度。早期的冰箱是德國的卡而。馮。林德在1879年製造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發明。見圖1
我們再看看現在的冰箱又經過的哪些變革和創新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什麼樣的？裡面是怎樣的構造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什麼物品？
今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱裡豐富的食物，比一比誰的冰箱裡內容最多，最整齊。
三、佈置作業
畫一臺開啟的冰箱
四、學生作業，教師巡迴輔導
五、講評
六、小結
教後隨感：
美術教案 篇6
美術教案——枯枝梅花製作
一、教學目標：1、
情感態度目標
透過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點，讓學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術作品中的象徵意義，進一步瞭解藝術作品與自然的關係，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。培養學生熱愛自然、熱愛民族藝術的情感。2、知識技能目標
1）．熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性，並加以利用。
2）．學習簡單的梅花製作方法。
3）．運用所學，嘗試表現其他題材，發展有個性的表現能力。
3、過程與方法目標
學生透過互動的學習方式，參與到對梅花製作的學習活動中，嘗試製作的各種工具，體驗製作的過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對製作學習的持久興趣。
二、教學方法：
互動法、探究法、欣賞法等。
三、教學重點：梅花的製作
四、教學難點：學生如何較好地把握梅花花瓣的貼上及梅花在樹枝上的疏密關係五、教學時間：一課時
六、教具準備：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、漿糊、報紙、彩色紙七、教學過程
1、認識、引入
師：我們生活在一個花的世界裡，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什麼樣的花呢?(生答)
師：今天，老師給大家帶來了我最喜歡的花，大家猜猜是什麼花呢?(多媒體展示梅花圖片)
師：這些梅花美不美?有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢?為什麼?(生答，教師予以鼓勵)
師：大家看，梅花開在樹上多漂亮呀！大家知道，如果摘下來花的生命就不長了，大家要做一個有愛心的孩子哦！老師最喜歡愛護花草樹木的孩子了！可是我們又好想擁有一支最漂亮的梅花啊，怎麼辦呢？同學們，今天就在老師的帶領下來製作一束美麗的梅花吧！(情境匯入——激趣)
2、示範製作：
1）（出示ppt上的製作步驟，並且親自演示）
用棉花製作一朵小梅花（首先我們要取下一戳棉花，將棉花搓成這樣兩
端小，中間大的樣子，再將兩端合起來，這樣一個花瓣就完成了，一朵梅花需要五片這樣的花瓣哦！為了節省課堂時間，老師在下面已經準備好了幾片這樣的花瓣了，現在我們就把這幾片花瓣固定連線在一起，看，花的形狀就出來了哦！我們在它的正面中間貼上紅色的小圓紙，背面貼上用報紙剪的小圓紙，方便一會兒把它貼在樹枝上，看，一朵小梅花就
做好了，是不是很漂亮啊？可是一支梅花上不可能全部的花都開了吧！現在我們就來做一個花骨朵），然後叫小朋友們製作一朵小梅花
2）收上做好的幾朵小花，教他們如何將小花貼在樹枝上
4、把小朋友們分成幾個小組，每個小組由兩個人將製作好的小梅花貼在枯枝上，其它的同學負責做單朵的梅花。3、
收上每一組做的梅花，誇獎大家做的梅花很漂亮，同時指出各支梅花的不足與優點。
4、5、
將各枝梅花紮成一束，並用事先準備好的紙製花瓶將梅花裝裱好
出示用爆米花做的梅花，告訴小朋友們還有許許多多的方法制作梅花，也可以嘗試做自己喜歡做的花
八，課堂小結：
透過今天的學習，大家發現了身邊許許多多的小東西都可以用來做漂亮的小花，也學會了用各種各樣的方法來製作不同的小花。
九、佈置作業：
每個小朋友回家做一束這樣的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是紙做的，也可以做自己喜歡的任意一種花