實用的大班美術教案3篇
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的大班美術教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。
2、培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1、出示範圖：
提問：這是什麼地方？（這是秋天的樹林）為什麼這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裡？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子瞭解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律）。
2、示範與思考
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）A樹幹--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體）
3、創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導要點
（1）分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
（3）選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。
5、引導
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
（反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借籤的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。
大班美術教案 篇2
活動意圖：
俗話說：“愛美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他們不僅也愛美。而且表現美的方法比我們更為獨特、富有創造性。那怎樣才能將幼兒美的創造性得以迅速提高呢?作為教師的我們，應當在幼兒自身的基礎上，充分運用環境的影響，著力培養和加強幼兒的創造性思維能力。而開展豐富多彩的美術教學活動，是實現這一目標的有效途徑。
活動目標：
1、讓幼兒知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。
2、引導幼兒欣賞各種美麗的花瓶。
3、激發幼兒喜歡作畫的興趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
課件、範畫一幅、打火機、彩色蠟燭、燭臺、卡紙 已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。
活動過程：
一、匯入，介紹燭畫
1、教師講述故事
師：“老師給小朋友帶來了一個故事《美麗的燭花》，我們來聽聽。”
2.出示燭畫
師：這是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時畫的畫一樣嗎?
師：誰知道怎麼畫的呢?
引導幼兒觀察燭花，大膽說說是如何製作完成的。
二、學畫
1、師：我們來看看小熊是怎麼畫的?(出示燭花示範畫)
2、師：如果想畫一幅漂亮的燭花，我們首先得需要一個漂亮的花瓶，你們見過什麼樣的花瓶啊?
3、出示花瓶圖片，引導幼兒逐一觀察、欣賞，教師補充講述花瓶的特徵
三、幼兒作畫
1、教師示範作畫過程
①、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙，將花瓶貼上在彩色紙上。
②、利用彩色筆裝飾花瓶。
③、用油畫棒畫上花莖。
④、點燃蠟燭，開始滴畫燭花。
2、提出要求
師：滴的時候蠟燭要橫著拿，不然蠟燭油會滴到手上。
不可以拿著蠟燭去點紙。
不可以把手放到火苗上。
3、幼兒作畫
教師巡迴指導，給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。
四、作品展示
師：請畫完的小朋友把畫放到桌子上，然後去欣賞別人的畫。
活動反思：
小朋友因為沒有接觸過此類的活動，都很有興趣，參與的熱情很高，再動手製作的時候很認真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進行操作。
大班美術教案 篇3
一、概述
1.《背果果的小刺蝟》是一節大班美術課。
2.教師自編故事講的是小刺蝟出去覓食，一路上渾身扎滿了自己喜歡的各種果子，結果迷路了，被鄰居送回了家。
3.教師先出示一個半圓形，讓幼兒猜老師會把它變成什麼；其次老師示範（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）後提出問題；再次幼兒看ppt，聽故事，教師透過提問和幼兒討論分析理解故事內容；再說出小刺蝟的身體特點；最後在老師的要求與指導下幼兒完成作品。主要是鼓勵幼兒利用半圓形與短線條表現刺蝟的形態，愉快地完成創意畫，其中還滲透禮貌和安全教育。
二、教學目標
1.知識與技能
（1）使幼兒看ppt時仔細觀察刺蝟，瞭解刺蝟的生活習性；
（2）能說出刺蝟的特點並利用半圓和短線畫出來；
（3）有創意地添畫各種果子並豐富畫面。
2.過程與方法
（1）引導幼兒仔細觀察、動腦思考、積極發言，說己的看法與見解；
（2）指導幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺蝟，來表達自己的感受。
3.情感態度價值觀
（1）能夠意識到坐姿和握筆的重要性，從而養成良好的坐姿和正確的握筆方法；
（2）透過親身體驗感受繪畫成功所帶來的.樂趣；
（3）能大膽的運用色彩來表現對藝術的熱愛；
（4）透過品德和安全教育，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨意亂跑以免丟失的危險性。
三、學習者特徵分析
1.幼兒是6—7歲的大班孩子，思維活躍，特別是對小動物有濃厚的興趣；
2.幼兒喜歡錶現自己，渴望得到老師的表揚和同伴的誇獎；
3.幼兒以前畫過半圓形的物體有基礎，如：大象；
4.幼兒能夠均勻的塗色，按老師要求去完成創意畫。
四、教學策略
1.以問題解決為主的策略：
（1）、幼兒透過看課件瞭解小刺蝟的生活習性和理解故事內容；
（2）、透過仔細觀察能說出小刺蝟的身體特徵。
2.自主繪畫策略：
學生透過老師的指導能愉快地畫出渾身扎滿果子的小刺蝟，並有創意地豐富畫面內容。
五、教學環境和資源準備。
1.教學資源：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀
2.資源準備：教學ppt、半圓形紙；幼兒人手一份彩筆、白紙。
3.重難點：半圓形和短線條的組合。
六、教學過程：
（一）師幼談話，匯入新課
1.出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什麼？
2.老師示範（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）。
3.提問：老師把它變成了什麼？是怎麼變的？。
4.它是哪個小動物？你們喜歡嗎？
（二）仔細看ppt，聽故事。
1.幼兒仔細看ppt，聽故事；
2.提問：故事中的小刺蝟都幹什麼了？它有什麼生活習性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你們喜歡它嗎？（討論分析）
3.教師對幼兒進行品德和安全教育。
（1）我們小朋友待人要有禮貌；不能像故事中的小刺蝟那樣拿到果子後不說聲謝謝，不把果子留一些給幫助過它的山羊。
（2）小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。
4.它的身體特點是什麼樣子？
（三）幼兒作畫，老師觀察指導。
1.要求先畫出小刺蝟的半圓形身體，再用短線來畫小刺蝟的刺，然後畫上果子；
2.鼓勵能力強的小朋友多畫幾隻小刺蝟；
3.鼓勵幼兒大膽用色，並均勻塗色；
4.鼓勵幼兒有創意地豐富畫面內容。
5。提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿。
（四）展示幼兒作品
把幼兒畫好的作品貼在牆上，互相欣賞。
（五）幼兒
1.幼兒自評
我畫的是什麼內容，我的創意。
2.幼兒互評
他（她）的創意是什麼，亮點在哪裡，內容豐富嗎。
（六）與
這節課主要幼兒達到課標要求的程度，側重於作畫過程的創意的。
七、延伸活動： 在體育活動中，組織幼兒玩體育遊戲"小刺蝟運果子"。
八、點評 附自編故事《背果果的小刺蝟》
小刺蝟安安喜歡安靜，它怕光、怕熱，餓了就吃一些雜糧、青菜，沒有朋友的滋味可真難受。因為小夥伴們都嫌它渾身長刺，醜陋。一天，小刺蝟想出去覓食。出了門，它好奇地東瞅瞅、西逛逛，猛然看見了一棵很高的蘋果樹，蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺蝟看著直流口水，它想：如果能把樹上的蘋果搬到家裡的話，我一個月的食物就不用愁了。小刺蝟用力爬上樹，想摘到蘋果，可咕嚕一下掉了下來。小刺蝟又想了一個辦法，它把自己捲成一個小刺球，滾向那棵蘋果樹，想把蘋果撞下來。小刺蝟猛地一撞，卻掉下來一個爛蘋果，小刺蝟也被撞得暈頭轉向。真沒轍！它看見了一隻老山羊，靈機一動，跑到老山羊面前說："老山羊，前面有一個蘋果樹，我們一起把蘋果撞下來吧。"老山羊說："好吧。"老山羊就用力撞蘋果樹，小刺蝟就地一滾，把掉下來的蘋果扎到身上跑了，連聲謝謝都沒說。