美術教案錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
學習目標：
1、知識與技能：能說出身邊人物（同學之間）面部表情的某些典型特徵。
知道臉形和頭髮構成人物頭部的大體輪廓。
2、過程與方法：透過欣賞畫家自畫像區域性的表現技巧，用分析、比較的
方法學習漫畫“省略、誇張、比擬、象徵”等表現手法。
3、情感態度與價值觀：透過分析畫家“自畫像”的意境創作，體會嘗試
自畫像要突出個性特徵介紹自我的“名片”要求。
學習重難點：
教學重點：臉形、頭髮等區域性造型體驗。
教學難點：意境創設。
教學流程：
一、自主學習
1、小組同學間相互觀察對方的特徵??。
2、仔細觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特徵?(如臉型、五官、髮型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什麼?
2、用較為簡潔的語言說說你的同學有哪些較為明顯的特徵？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡潔的語言說說自己的特徵(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領
1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（區域性自畫像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉
頭髮（髮質特徵）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫像”，畫家劉雲泉、賈又福“自畫像”作品的
創作意境。
4、繪畫工具“毛筆”的認識，並簡單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓練拓展
作業：模仿畫家的創作，用製作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。
課後反思
（略）
美術教案 篇2
課 題：畫飛船
教學目標：
1透過訓練使學生靈活勾畫基本形。
2運用學習的方法並新增特徵練習畫飛船。
3透過圖形組合培養學生創造性發散思維。
教學重點：圖形組合
教學難點：新增特徵刻畫飛船
教學過程：
拼圖遊戲
教師課前準備各種圖形卡片若干，讓學生利用這些卡片在黑板上拼圖，然後讓他們講出他們拼的是什麼。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學生分析這個飛船可以概括成幾個什麼基本形，你能不能利用卡片拼擺出來。
演示畫法
①安排位置（構圖）。
②勾畫主體的基本形。
③ 新增其它基本形。
④新增區域性特徵。
⑤塗色。
⑥新增背景。
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡迴指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。
課堂小結
談收穫、談體會，總結經驗。
課 題：畫大輪船
教學目標：
1透過訓練使學生靈活掌握圖形組合與切挖。
2運用學習的方法並新增特徵練習畫大輪船。
3透過圖形組合培養學生創造性發散思維。
教學重點：圖形組合與切挖
教學難點：新增特徵刻畫大輪船。
教學過程：
欣賞匯入
出示各式輪船的圖片讓學生欣賞，感受輪船造型美，並引導學生分析概括基本形。
分析探討
①梯形可以分解成什麼基本形。
②將兩個平行四邊形與一個梯形組合可以構成一個什麼形（船體）
組合與切挖演示
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡迴指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。
課堂小結
談收穫、談體會，總結經驗。
美術教案 篇3
教學理念：
1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬於大自然的。透過“小鳥的家”這課，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小要有環保的意識。
2、在孩子們的心裡，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流並且成為好朋友。那麼孩子們對動物的情感表現，這就是平時大人們對孩子們各種態度的表現。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。
教學目標：
1、在製作“小鳥的家”，繪製愛鳥、護鳥標誌的藝術活動中，讓學生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現，發展學生的想象力和創造能力。
2、引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。
教學準備：教師：多媒體課件、鳥窩範作、盒子、白紙等。
學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程：
一、師生問好。
二、情境激情，引導省思
1、師：小朋友們聽，是誰來了？[樹林裡各種小鳥歡快的叫聲]
[音樂：《歡樂頌》] 學生跟唱，律動。
2、師：噓！這是什麼聲音？[由遠而近的剷車聲、鋸子的鋸樹聲，大樹倒下的轟隆聲——巨大的狂風暴雨聲——一切靜下來，幾聲淒涼的鳥叫聲……]
3、師：你知道發生了什麼事嗎？
生：……
4、師：我們來看看，到底發生了什麼？[播放真實的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風呼呼，幾隻可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發抖……]
5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什麼呢？
生：……
三、學習兒歌，指導構思
1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌裡說的，樹林是小鳥的家，[出示兒歌《家》]
請大家一起跟我來朗讀一遍。[指導學生朗誦]
2、師：現在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？[畫面：幾隻可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發抖……]
生：種樹、做鳥窩……
3、師：其實在我們的校園裡，就有許許多多的樹，你們願意邀請小鳥們到我們校園裡來安家，與我們做伴嗎？[出示校園圖片]
不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什麼？
生：鳥窩。
師：你覺得可以用什麼來做鳥窩？
生：……
師：[出示範作]看，老師手裡的這個鳥窩是用什麼做的？
我們在紙盒上開啟門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？
生：漂亮！
師：你有哪些辦法來進行裝飾？
生：彩筆畫，彩紙貼……
4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護鳥。看，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛鳥、護鳥的標誌。[出示標誌]
師：這些標誌都有些什麼形狀的？
師：標誌上有些什麼？
生：字、拼音、畫。
師：你想在標誌上寫些什麼？畫些什麼？
師：因為我們還沒有學漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關的畫。標誌要儘可能大、色彩鮮豔、醒目一些，這樣才能吸引人。
四、小組合作，創作活動
師：現在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標誌。請一小組的同學商量一下，你們是做鳥窩，還是標誌，請組長到前面來拿相應的材料。
生：商量、製作。
[音樂：苗嶺的早晨]
五、佈置拓展，情感延伸
師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現在我們到校園裡去，把鳥窩和標誌安置、懸掛起來好嗎？
生：一起出教室，佈置鳥窩、標誌。日後跟蹤、護理。
教學反思：
1、 在孩子們的心裡，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流並且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現，我們會發現，孩子會將成人對他們的態度、情感和愛的方式，活靈活現地表現在動物身上。
2、 愛動物是孩子的天性，在他們眼裡，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。
3、 學生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關愛。透過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，撥出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。
4、 動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬於大自然的。透過“小鳥的家”這課，從環保入手，引導學生怎樣來珍惜環境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環保的意識。
美術教案 篇4
教學目標：
情感目標：瞭解中外重大節日的民俗文化．讓學生感受節日的快樂．
認知目標：將搏創作內容與學生節日生活經驗有機結合．努力體會節日的文化內涵。
操作目標：用自己喜歡的方式表現節日特有的氣氛．抒發歡快．愉悅的心情．製作表現節日題材的刮刻畫。
學習內容：
節日裡充滿了美好的事物，透過課前的資料蒐集，課堂上感受、交流．體會．讓學生了解節日文化，體驗節日裡的幸福和快樂．自主選擇材料，嘗試用不同的表現形式．真實表現自己對節日的體驗與美好祝願．
教學重點：
瞭解節日民俗文化，體驗節日的熱鬧，歡快．結合自己的生活經驗，自主選擇創作方法，表現節日熱鬧歡快的氣氛．
教學難點：
引導學生將自己對節日的印象．感受加以昇華利用，開拓創造性思維．嘗試不同的表現方法，捕捉節日特有的氣息．
課前準備：
教師準備：蒐集有關節日方面的資料，表現·節日·題材的學生作品．大師作品若干：多種繪畫工具。
學生準備：課前蒐集有關節日的圖片資料或自己在節日裡的相片，準備自己喜歡的作畫工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水扮色．油畫棒。宣紙等）．
環境準備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球、春聯等佈置教室，營造一個節日的氛圍．營造快樂的氛圍．播放歌曲《快樂的節日》師生互相感受。
教學過程：
1．音樂匯入，激起學生輕鬆愉快的學習心情。
（在歡快的歌曲《快樂的節日》聲中匯入）我們最盼望過節了．因為節日裡總是有那麼多好玩有趣的事，你們想不想把你們在節日裡最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來分享你的快樂？
（學生很有興趣地分組交流）
2．師問：你們知道為什麼有這些節日？節日裡人們通常都是怎樣來慶祝的？人們常做些什麼？吃些什麼？想些什麼呢？
（學生按課前分好的組進行交流討論）
3．交流完畢，各組推選一名組長，向大家介紹本組選擇的節日的由來．習俗。（其他組的成員可以進行補充）
4．老師邀請文娛委員擔任節目主持人，各組準備一個小節目，進行才藝表演。
5．表演完畢，引導學生欣賞教材上的作品，體會小作者的創作思路與表現手法．歸納出作品的藝術特色：構圖——繁密，色彩——鮮豔、筆觸——歡快、造型——生動．
6．以小組為單位，自主選擇材料，討論構思。
7．學生作業（播放背景音樂《快樂的節日》）。
創作一幅作品，表現節日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節日裡的一件印象深刻的事，或是表達一種美好的祝願。鼓勵學生採用詩配畫、書法、手工等形 式進行嘗試．
8．作業展評。
引導學生從選擇的材料．構思、構圖及用色等方面進行評價．討論改進方法。作品最後彙編成《節日大全》，留做一份美好的回憶。
美術教案 篇5
大班美術教案：繪畫美麗的春天
設計理念：
透過幼兒課前對春天的尋找與發現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再透過課件的播放配上背景音樂，激發幼兒創作的熱情和創作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統的繪畫教學模式，變"範例--示範--臨摹"為"觀察體驗--語言引導-表現創作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，孩子們也成為了學習的主人。
活動目標:
（1）透過欣賞圖片，激發幼兒熱愛大自然的情感；
（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現春天的美景；
（3）培養幼兒的觀察力、想象力、創造力；
經驗準備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質準備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪裡》；
2、ppt,彩筆、蠟筆，紙、
活動過程：
1、以談話形式匯入，激發幼兒情趣
師語：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？春天已來到了我們的身旁，誰願意說一說，春天裡，你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？
2、觀察與體驗（完整觀看一遍）
今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的'有關春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪裡》的背景音樂，讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導
播放課件，引導幼兒細緻地觀察：
（1）第一組圖片：引導幼兒說一說:公園裡有什麼？聽見了什麼?他們好像在幹什麼？
（2）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什麼樣？滲透保護動物的品德教育。
（3）第三組圖片：觀察"春天裡的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四組圖片：觀察春天裡人們的活動：植樹、放風箏。並滲透環保教育。
（5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特徵。
4、幼兒作畫、教師巡迴指導
教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發、引導有困難的幼兒進行作畫。
5、作品講述
幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。
6、課堂小結：這節課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，並在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續努力。
7、活動延伸：
（1）課後，將自己的畫塗上漂亮的顏色。
（2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊遊，親自感受一下春天的美景。
活動反思：本次活動，我認為首先打破了傳統的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。透過課件，引導孩子觀察與體驗，然後鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養了孩子的語言表達、觀察、想像、創造等能力的發展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念，並有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。
美術教案 篇6
【教學目標】
透過欣賞美術的經典作品，瞭解美術作品的基本特徵,並引導學生了解美術創作、鑑賞活動的特點。
1、知識目標：透過對美術作品基本特徵的概括和認識，讓學生從整體上初步了
解美術作品與其他藝術作品的基本特點所在。
2、能力目標：引導學生了解美術創作、鑑賞活動的特點。
3、情感目標：增強學生接近美術、瞭解美術、學習美術的興趣。
【教學重點、難點】
1、教學重點：
掌握美術的分類及特徵，讓學生掌握美術鑑賞的一般方法，認識美術鑑賞對於個人未來人生髮展的重要價值和意義。
2、教學難點：
如何結合例項講清美術的主要分類方法、美術鑑賞的概念和特徵。
【教學環節】
為了使每一個學生都能積極主動的體驗審美的樂趣，順利達成教學目標，課前蒐集、整理了大量的背景資料發給學生，讓學生透過提前閱讀，提取有價值的資訊。
一、創設情境，匯入課題：
引導學生欣賞影片：《梵高》。
教師：請同學們談談梵高的作品美在哪裡？我們如何進行欣賞？
（教學構想：隨著社會的進步和經濟的發展，人們在滿足了物質生活的需要之後，對精神生活的要求也越來越高。當我們面對數量眾多，風格各異的美術作品時，如何來辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術家的表現方法，作品的意義，對作品的價值的判斷以及會從內心產生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問的產生，都涉及到了美術的鑑賞問題。此處第一個問題為學生提供了一個暢所欲言的機會，各抒己見之後我會讓學生帶著興趣和疑問進入本課的學習。）
二、講授新課：（課件展示）
1、美術鑑賞
2、美術門類
3、美術作品的特徵
（教學構想：本課涉及的新知識主要以基本概念為主，所以我採用了講授法，對
於相關的作品採用對比、演示法，從而使學生在欣賞作品中認識掌握美術作品的基本特徵。我充分考慮了鑑賞順序的安排，以及對學生的認知規律的合理利用。）
1、什麼是美術鑑賞？
欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》，介紹美術鑑賞的一般過程和方法，闡明什麼是美術鑑賞及其物件、過程、目的和本質特徵等。
【自主學習】：結合課前學生蒐集的一些知識,課堂上學生自主講解，教師補充。共同找出特點。
透過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關知識的查證，得出他們的內涵是不同的。所以美術鑑賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。
美術作品的直觀和相關知識是美術鑑賞的基礎，這就要求鑑賞者必須首先具備美術的基本知識，識別美術的基本型別和一般表現方法，然後才能進行實質的鑑賞活動。
【學生活動】：透過兩幅作品的對比，認真體味美術鑑賞的內涵。
（教學構想：為了讓學生很好的理解什麼是美術鑑賞，在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法，引導學生了解美術鑑賞的真正內涵。）
2、美術門類包括哪些？（課件展示）
美術根據其藝術門類劃分為：繪畫、雕塑、建築、設計、書法、篆刻。
在此基礎上，還可以按照其材料、功能、題材和內容等分別作更細緻的劃分。
【合作探究】:
教師：結合課本，請同學們分組討論探究，完成美術門類以下知識點的學習。
（1）美術作品是如何分門別類的？
（2）各藝術門類的代表作品有哪些？你能區分出來嗎？
（3）透過以上兩題的討論與探究，師生共同歸納總結出美術門類有哪些？ 美術根據其藝術門類劃分為：繪畫、雕塑、建築、設計、書法、篆刻。
【學生活動】：欣賞圖片，探究問題。
【教學反思】：
利用學生熟悉的梵高的作品入手，激發學生的學習興趣，透過提出問題與典型作品鑑賞的結合，對本課的教學內容進行了講解。在講授新課重點內容時，我主要採用美術作品與音樂、文學作品相比較的鑑賞方式，讓學生對美術作品的五個特徵有了更深層次的感受，又突出了重點、解決了難點、利用所學知識，分析了一些典型性的美術作品，最後是知識拓展和研究性學習，本節課脈絡清晰，教學環節承上啟下，區域性與整體統一。
備課時，依據高中美術課程綱要，力求在教材的指導下取得最佳的課堂實效，又不拘泥於教材，靈活運用教學手段，積極引導學生“看、思、疑、析、體驗”，為學生以後的學習奠定良好的基礎。備課時，不僅要備教材、更要“備學生”。學生是教學的主體，教師的教學行為必須是有的放矢。
美術教案 篇7
學習目標：
知識目標：初步感受適形造物手法。
能力目標：能大膽地創作，通行簡單的新增創作出某種新形。
情感目標:培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。
學習重點：透過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。
學習難點：創造出豐富多樣的形狀、圖案。
教具、學具準備：各式各樣閒置不用的膠水、釦子、彩色紙、等裝飾用品和課件。
教學過程：
一、匯入新課
同學們冬天手冷的時候會想出來什麼辦法啊？
那我們生活中的手套都有些什麼類別啊？
今天我們就來學習看看我們的小手套會變成什麼樣子？板書課題——會變的小手套。
二、講授新課
（一）激發學生學習興趣。
教師出示幾件手套包紮的小玩具，問小玩具裡包著什麼？
變魔術般開啟手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。
總結：廢舊的東西經過包紮修飾變成了有趣的藝術品。
（二）包紮材料的選擇
1、包裹材料：
小手套。
2、被包裹物：
紙團、泥團、各種形狀的鵝卵石等。
3、構思包紮：
一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節扎等。
4、新增裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包紮後的原形特點，突出事物形象特徵，去掉不必要的環節，做到畫龍點睛。
三、學生作業，教師輔導。
四、小結：
1、講評保持原形特徵、新增得當而生動的作品。並藉此再重申突出事物的主體和特徵。
2、佈置下節課所帶工具、材料。