體育教師當班主任的優勢摭談學科論文
在學校整個教育體系中，體育並不單獨存在，而屬於德、智、體、美、勞五育有機聯絡的整體中不可缺少的一個重要組成部分。因此，現代社會新教育的發展，對學校體育賦予新的歷史使命。體育教育除了向學生傳授體育的知識、技術及增強他們的體質外，還要把道德品質教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終，把育人放在首位。因此，我認為，體育教師當班主任有著自身的優勢。
一、結合體育教學對學生進行美的教育，建立良好的班風和學風。
講授一些基礎的美學知識，幫助學生建立正確的審美觀，從而引導學生把班級建立好。在上體育課時，我在示範動作準確的前提下，力求把動作做輕鬆、優美，達到能吸引學生產生興趣的目的，也為學生掌握技術動作創造良好的條件。更重要的是要鼓勵學生在運動中嘗試美的內在體驗和自覺的審美意識，並將內心體驗的美和外形觀察的美結合起來，並把這種意識貫徹到班級的管理中。由於體育運動本身的特點，可以在體育教學和其他體育活動中進行豐富多彩、形式多樣的美育。原蘇聯提出體育課要培養“身體姿勢正確，外表整潔，舉止端莊，做一個內外健美的中學生”的體育教學目標，說明了體育教學的重要性。不少國家愈來愈重視利用體育中的美育因素培養學生理解美、欣賞美、表現美的能力。教育學生懂得了這些，並把它引導到班級的管理，學生會自覺的建立好班級，把教室、宿舍管理好，美化好。所以，在學校的每一次教室宿舍評比比賽中，我所管理的班級都取的優異的成績，得到了學校師生的好評。多次獲得“優秀班級”和“文明班級”榮譽稱號。我想這跟我的體育教師身份具有很大
二、利用體育科特有教育教學方式，培養學生堅強的意志品質
社會對人才的要求越來越嚴，標準越來越高，這就要求學生在校就應加強應變能力和社會適應性，以及勇敢、頑強、剛毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質鍛鍊，培養靈活機智，不甘落後的進取精神和自我調節能力。體育教學能鍛鍊學生的身體，提高學生的體質，磨鍊他們的意志，而社會主義現代化建設需要的是具有健康的體魂，豐富的知識，堅強意志品質的人才。所以，體育教師當班主任，對加強學生意志品質的培養具有相當重要的作用。
1、利用競賽法，培養培養學生競爭合作精神。競賽法是在比賽的條件下進行的一種方法，它能使學生在競爭條件下進行學習。意志品質的形成總是和克服困難相聯絡的。比如舉行各種球類比賽，班主任充分利用這一契機，讓學生在教學練習中增大難度、強度，使他們的意志品質在完成各種所能承受的運動中得到磨鍊。學生在課堂練習中處於運動的狀態，他們的思想品質上的各種弱點也會在練習強度和教學不斷深入過程中表現出來，針對出現的問題及時處理，及時教育。透過競賽，可以培養學生班級集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質，也煥發他們為班級榮譽而努力。
2、利用遊戲教學法培養學生的意志品質。所謂遊戲法就是指導以遊戲的方式組織學生進行練習的方法。學生在條件變化的情況下掌握和運用體育的知識、技術、技能，培養機智，靈敏和獨立創造能力；透過遊戲，培養集體主義精神，自覺遵守紀律和勇敢、果斷的意志品質。如舉行“聽號數組合”遊戲，可以培養學生組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協調一致的能力；還可以藉助體育器材和整理場地，培養學生熱愛班集體、熱愛公益勞動和愛護公物既有利於提高教學質量，又能增強思想教育的效果。
3、選擇適當的體育專案培養學生的'意志品質。其它學科主要的理論上，思想上對學生進行教育，而體育教學則是透過學生自身的本體感覺承受一定的生理負荷，調節因受場地器材的約束和周圍環境的干擾所表現出來的各種不同的情緒和行為。作為班主任兼體育老師，如果能夠靈活運用各種體育專案的功能來指導班級管理，將會收到事半功倍的效果。體育運動專案繁多，不同的運動專案所培養的意志品質不同。如球類運動，這是一種集體合作的專案，能培養學生強烈的進取心、高度的紀律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強手的意志品質。游泳、單槓、高低槓等專案，田徑中的跨欄，撐杆跳等難度大、技術性高、危險性大的運動專案，則可以培養學生競爭意識以及機智勇敢，頑強果斷的意志品質。佇列練習，則可以培養學生的目的性、紀律性、堅韌性。由此可見，只要合理地選擇各種不同的運動專案對學生進行針對性的訓練，就能使他們的意志品質得到全面的培養。
培養學生的意志品質，是班級管理的一個重要方面。只要能調動學生的積極性，讓他們樹立愛班愛校意識，良好的班風學風自然會形成。
三、注重榜樣教育
班主任要管好一個班級，最重要的以身作則，給學生樹立良好的典範和榜樣作用。作為體育教師兼班主任，我主要做到以下兩點：
1、運用體育先進事例進行榜樣教育。透過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，如透過“中國女排奪冠”等，開展“心繫祖國”、“路有腳下”的專題討論。透過奧運會的宣傳，開展“學奧運健兒，爭作優秀學生”這樣的活動，淨化了學生的心靈，給思想米範的學生指明瞭方向，讓學生逐步樹立起正確的人生觀。使學生在平時鍛鍊及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。
2、教師的自身榜樣教育
教師的思想品行和業務水平，包括文化素養、教學風格、言行儀表、工作態度和職業道德品質都對學生產生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學中，教師勇於吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，示範認真規範，儘量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助後進的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。體育教師要注意自己的形象，除了應以自己的語言的優美、行動的高雅、生活的樸實、衣著的整潔、思想的進步、作風的正派，給學生以美好的感受外，還應在上課的示範中特別注意。
綜上所述，我認為：體育教師當班主任有著自身潛在的巨大優勢。只要能充分發揮自身特長，合理地運用於品德教育當中，以自身的素質正確地引導人，一定能在班主任工作領域當中，開拓出嶄新的局面。