體育課中體育遊戲的運用論文
中小學體育教學是基礎教育的重要組成部分，體育遊戲在中小學體育教學中佔有重要地位，是幫助完成其它體育任務的一條有效途徑。體育課要變成快 樂教學，體育遊戲是重要手段之一，體育遊戲是指以進行人體基本動作為主的遊戲，把那些既重要又需要反覆練習，且又比較單調、枯燥的技術動作，設計成遊戲的形 式進行練習，透過“遊戲”手段，使學生在輕鬆愉悅的情緒中對基本技術建立正確的形象概念，幫助學生鞏固已掌握動作，改進錯誤動作，對體力增強、智力發展和陶冶情操都有積極的作用，它不僅能活躍課堂氣氛，又能讓學生的個性得到充分的發展，使學生在主動快樂氣氛中學習體育，取得顯著的教學效果。
日常教學中體育遊戲的運動是廣泛而有意義的，體育遊戲的主要特點有：
一、培養學生興趣、提高練習的積極性
遊戲是鍛鍊和愉悅身心有效的手段，在日常教學當中由於某些基礎專案枯燥乏味，導致學生學習積極性不高，嚴重影響教學效果，透過具有娛樂性的體育遊戲，可以大大改善這種狀況。例如在上八年級《快速跑》那一課時，我組織了《男女生讓距跑》的遊戲，目的是讓學生在輕鬆愉快而又有競爭的活動中，鍛鍊下肢力量，提高跑的速度，這樣學生就不會感覺枯燥無味，而是積極踴躍。又透過男女生分組比名次，敗組給予適當懲罰的措施培養學生團結一致的集體主義精神使學生全面鍛鍊身體，促進身 體的健康生長髮育。
二、利用小組活動形式，培養樂於合群的性格
性格是個性的核心要素。良好的性格對於學習具有重要影響。在日常教學當中我們會經常發現一些因性格孤僻而導致不合群的同學，他們往往活在自我的世界，不願意融入大集體，體育遊戲提倡協調配合和個人的成功在集體的成功之中 ，不計較個 人功過，這些有利於團結，是改善人際關係的有效媒介。它本身就可以使人走向集體，形成和諧的`群體關係。
三、培養學生遵守紀律的重要手段
在進行任何的體育遊戲當中，都必須具備參與者、場地、器材和規則等條件，其規則可由教師規 定，學生執行，或學生自行商定，一般來說敗 者要接受一定的懲罰。這樣，就導致參與的學生必須嚴格按照規則並努力爭勝，因為每一個人既不願自己的行為失誤而影響全隊的成績和名次，又不願違反規則使全隊受罰或取消資格而成為隊友眼中的罪人。透過規則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，並履行一定的職責，要嚴格遵守規則和道德規範，要求學生有高度的責任感和認真的態度，從而增強對自己行為的責任感和使命感。
四、體育遊戲對提高學生智力發展和創新能力的培養有良好 作用
在體育遊戲過程中，需要學生具有較強的觀察力， 記憶力和判斷力，並具有一 定認識問題、分析問題的能力，進行體 育遊戲可以起到提高大腦皮層興奮性的作用，從而使學生更容易集中注意力，減少身心 疲憊，進而發展其智力。在體育遊戲中，學生都樂於自己的能力得到表現，從而得到別人的讚揚、尊重。體育遊戲過程中，遊戲練習本身的新奇、驚險、激烈、緊張也會給參加者帶來愉快的歡笑，遊戲一般是集體性的，集體性的遊戲還有一個非常重要的戰術配合和戰略問題，這是智慧的較量。因此，好的體育輔助性遊戲，對培養學生的思維能力、創造能力和競爭能力是大有裨益的，而這些能力正是現代社會對人才的需求。
綜上所述，體育遊戲是一種發展中小學生的體力 、智力、促進身心健康的有效方法和手段，在體育教學改革中科學合理地運用體育遊戲，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣， 更有利於教學任務的順利完成。