全過程視角下大學生創業教育論文
1全過程視角下大學生創業教育評價體系的構建
對大學生就業創業教育全過程進行科學的評價，一方面可以系統、全面、科學地掌握我國大學生就業創業教育發展程度和現狀；另一方面可以“以評促建”透過評價發現大學生就業創業教育的薄弱環節，針對這些薄弱環節進行深入的探討和研究，得出應對策略．本文將大學的創業教育作為一個動態的系統工程，從整個創業教育的全過程來考量大學的創業教育體系．在此視角下本著科學性、應用性、教育學與其他學科統一的原則，從“創業教育環境”、“創業教育投入”、“創業教育過程”、“創業教育績效”等四個方面建立的指標體系．該指標體系共涉及12個二級指標，強調決策導向。為了對本文構建的大學生就業創業教育評價指標體系進行權重賦值，特組建了由15人組成的專家團隊，其學科背景以教育學、勞動經濟學和人力資源管理等為主．專家組成員逐層對大學生就業創業評價指標體系進行判斷，採用AHP方法求出一級指標和二級指標的權重．
2我國大學生創業教育評價
為了預見可能出現的問題，筆者透過在渤海大學、遼寧工業大學等高校進行預調查，對問卷的導語以及選項不清楚的題項進行了修訂，並規定出每項最高得分為100分．正式問卷調查於2013年9月至2014年5月對東北三省的'高校進行分層抽樣，分為985工程大學、211工程大學、普通本科、高職高專等4類，每類3所，共計12所高校．每所高校按照文科和理工科分類發放．調查物件是大三、大四年級的學生，每所高校抽取樣本100人，總樣本為1200人．回收問卷814份，回收問卷率為67．8%；其中有效問卷746份，有效問卷率為62%．此次取樣考慮到了創業教育的時效問題，且資料表明樣本在學校、學科分佈上都比較合理，注意了區分度與代表性．經過對746分問卷進行彙總。如果將創業績效三個指標的平均作為被解釋變數y，將權重較大且得到較高的指標（實踐平臺，創業支援）透過平均彙總記為x1，將權重大得分低的指標平均彙總為x2，將權重小得分高的指標（創業交流、創業專案）平均彙總為x3，獎權重小得分低的指標（經費投入）記為x4．從迴歸結果也可以看出影響創業教育績效y的主要因素是x2（無論從係數大小還是從顯著性），即“創業氛圍”、“師資投入”、“組織保證”、“課程體系”是導致創業教育績效低水平的主要原因．
3當前我國進一步完善大學生創業教育的途徑選擇
3．1準確看待和引導大學生創業教育，培養學生樹立正確的創業觀念
大學生創業教育是一種創新的素質教育，需要準確看待和引導大學生創業教育，傳遞正確的教育理念，要“以理論課堂教育為載體、以創新創業活動為抓手，以培養大學生生的企業家精神、提升大學生的綜合素質為目的，營造勇於承擔、敢於創新、崇尚創造、尊重創業的育人氛圍”．要加強大學生創業教育的情商培養，特別是加強學生的創業責任感，強化創業意志力、情緒自控力和團隊合作意識，鍛鍊和培育其創新意識和創業思維．要充分利用各類學生自組織的建立和開展活動來著力鍛鍊其組織協調能力，培養捕捉機會能力，並將其作為生動和有效的創業教育實踐活動．
3．2打造多元卓越的創業教育師資隊伍，加大教育投入、完善考評激勵機制
一方面，要認真遴選基礎理論紮實，熱心適合創業教育的專任教師，加強創業教育知識培訓，創造條件鼓勵教師參與優秀企業管理實踐，積極開展案例研討，組織開展創業教育競賽活動．要多方邀請具有豐富創業或市場經驗的參與課堂教學、提供專業諮詢，組建專兼結合、優勢互補的師資隊伍，從而打造一支多元卓越的創業教育師資隊伍．另一方面，要加大創新企業教育資金投入力度，進一步完善教師考核評價激勵機制．要建立和完善有針對性的激勵機制，對於在大學生創新創業教育工作中做出貢獻的老師在工作量計算、職稱評定、晉級、評獎評優等方面予以體現，充分調動教師參與創新創業教育的積極性和主動性．
3．3加強創業教育課程體系建設，健全創新創業教育支撐體系
一方面，要制定和完善本地化多維度的創業人才培養課程體系，加強創業教育理論研究，不斷創新創業教育內容和形式，成長型中小企業促使創業教育課程體系由“知識傳播為主”向“能力培養為主”轉變．加強能夠提升大學生創業意識和實踐技能的KAB培訓、SIYB培訓、大學生創業模擬實訓等創新創業教育．教師要能夠深刻接受和領會創業教育理論，在其課堂教學中積極採用有助於培養學生創新創業意識的教學方法，向學生充分傳遞鼓勵創新、培養自信、尋求機會踐行創業的理論和意識．另一方面，要發揮高等學校知識和人才聚集，師生引領前沿知識，具有較強創新創業意識的優勢，積極打造優秀的創業服務平臺，加強大學生創業園、創業孵化基地等開放分散式的創業實踐基地建設，積極搭建大學生創業和資訊提供、資金雉和資助平臺，鼓勵和扶持大學生在學有餘力的基礎上積極投身創業實踐，開展體驗式創業教育活動，幫助大學生養成良好的職業意識和職業素養．同時，相當比例的成長型中小企業往往與高科技相關，在這方面大學生具有自身明顯的優勢，這就要建構和完善扶持大學生創業的政策法規體系，整體最佳化能夠推進成長型中小企業的創業環境，營造濃厚的創業文化氛圍，更大力度地支援該類企業的創業活動．