課堂筆記高效記錄技巧論文
文章摘要：課前預習對於做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅透過課堂上的時間，讓大家分清重點難點、知識網路和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。透過預習，能讓我們先對知識網路和重、難點有大致瞭解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動…
【編者按】研究表明，上課45分鐘，學生只能記住75%，如果48小時後再測試則只能記住10%.但是記課堂筆記則恰好彌補了這點不足，使得聽課效率大幅提升。“好記性不如爛筆頭”這句名言正好驗證了記課堂筆記的重要性。下面我們就一起來來看看如何高效記錄課堂筆記吧！
學會記課堂筆記是作為一個學生必須要學會的技能，每節課上都會有很多的知識點，因此要要想完全的吸收是有難度的，即使當時能夠完全的吸收，但是時間一久，也是肯定會忘記的。而課堂筆記就是對每節課的重點總結和記錄，這樣就能大大的提高我們的學習效率。
一、記筆記之前要做好預習工作
課前預習對於做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅透過課堂上的時間，讓大家分清重點難點、知識網路和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。透過預習，能讓我們先對知識網路和重、難點有大致瞭解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。
二、記筆記要把握時機，即什麼時候記
一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的'時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課後，要儘快抽時間去補記。
三、記筆記要注意內容，即要記什麼
記筆記要注意兩種傾向：一是像“速記員”一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內容一般有如下幾個方面。
1.重、難點。在迎考方面，我們應相信老師都是有經驗的，老師一再強調的知識點應著重注意，一定要記好、記全、記準。通常，老師強調的知識點往往以關鍵詞和線索性語句形式出現。關鍵詞是指在講課內容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發器。線索性語句是講課人用來提示即將出現的重要資訊的語句，例如：“下面這幾方面非常重要”，“得出的主要結論是”，“考試時要考的主要問題是”等等。聽到這樣的語句，同學們就要注意記錄老師即將講到的關鍵內容。
我們預習或做題時感到比較難的地方是我們的難點，也要引起我們充分的重視。對於這些，不僅要記下知識要點，還要記下有關例句，典型例題等。
2.在預習時尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模稜兩可的內容，尤其是經老師講解仍不懂的，更要記下來，課下再去請教老師或同學，你可以帶著筆記本和筆請給你答疑的老師或同學直接在你的筆記本上寫下要點、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點是很多同學沒有嘗試過的，不妨試一試。
3.記書上沒有、老師補充的內容。這些內容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優勢。如果非要用到書本上的大段內容，可用“見書**頁**行到**”的形式註明。若有沒有記下來的內容要留出空位，以便課後補上。
4.根據課型和講授內容不同有所側重。例如講解概念或公式時，主要記知識的發生背景、例項、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等；對複習講評課、重點要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。
5.記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。如果這個綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對本課的內容重新進行了組織，這種綱要應該完整地記下來，作為自己複習和總結時的參考。
四、記筆記要課後整理
由於課堂上時間比較緊迫，老師所講的一些內容當時可能漏記，書寫也許會很潦草，所以記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有餘地，以便下課後，要及時對筆記進行整理、歸納、補充，這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記乾淨整潔、有條理，還是一種很好的課後複習方式，使我們的複習更有針對性，從而收到事半功倍的效果。另外，在考試前要把所記知識橫向聯絡，以使知識系統化。
綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識資訊透過大腦的思維，經過“選擇-加工-歸納-濃縮-反饋”的過程，然後用手有重點地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學習中逐步摸索出適合自己的方法，最終達到促進我們學習，提高學習效果的作用。