【精選】科學教案模板集錦6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標：
1.進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色遊戲中體驗與同伴共同遊戲的快樂。
3.主動參與實驗探索。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
材料櫃(內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布
設計思路：
透過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和製作“匹薩餅”，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色的興趣。
重點指導：
(一)匯入活動，引起興趣
1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來?(幼兒講講說說)
2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎?
(二)講解示範
1.師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)
2.教師示範用綿球平塗，從紙的最上端開始塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗，不留空。並邊塗邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”
(三)幼兒練習
1.鼓勵幼兒邊說邊塗，把整張紙都塗滿。
2.指導幼兒平塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗。
(四)活動結束和好朋友說說你把誰找出來了
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
科學教案 篇2
活動目標
1、認識活字印刷術的原理和特點。
2、能動手操作體驗印刷術的過程，認識到印刷術對世界的促進作用。
3、進一步體驗人民的智慧，為人自豪和驕傲。
活動準備
1、8年奧運會上字模的表演影片。
2、活字印刷術的印刷影片。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動過程
1、教師請小朋友們欣賞影片奧運會上的字模表演，引起幼兒對字模的興趣和驚歎，引出活字印刷術的主題。
2、教師拿出一本書本、報紙等，請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的，書本是怎麼製作出來。
3、待幼兒討論完畢後，教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相關圖片，一邊簡單講述雕版印刷術的故事。
4、然後請幼兒討論一下雕版印刷術的優點和缺點，並且引導幼兒思考如何改進這些缺點。
5、教師講述畢昇發明活字印刷術的故事，然後播放介紹活字印刷術的印刷過程和原理的影片，讓幼兒直觀地瞭解印刷術。
6、教師講述印刷術對世界的巨大貢獻以及如何促進了世界的發展。讓幼兒在此過程中感受到對世界的貢獻，為作為一名人自豪。
7、教師繼續引導幼兒討論，你作為一名人，也想為發明一些什麼，如何發明?
8、討論完後，教師請幼兒到美工區，體驗印刷術，製作字模，並且在紙上印刷出一行字或者一幅畫，幾個人合作製成一本小書。
延伸活動：請幼兒創編出一個字模舞蹈。
科學教案 篇3
一、教學目標
科學探究：學會細緻的觀察，逐步培養對事物本質的合理猜測。情感態度與價值觀：激發探究米與飯之間觀察特徵變化的興趣；培養既敢於發表自己意見，又能認真傾聽他人意見的習慣。
科學知識：透過比較觀察米粒和飯粒，瞭解兩者的特徵變化；初步認識不甜的糖類——澱粉，知道澱粉遇碘酒會變藍色。
二、教師用具和學生用具
信封裡分別裝好米和飯，每組各一份，電飯鍋中煮好米飯，塑膠碗每組一隻，湯匙每人一個，每人一杯溫開水，澱粉若干。（學生2人一組材料，4人圍坐）
三、教學活動過程
（一）尋找米與飯之間的特徵變化
·出示兩個信封（裡面分別裝著米和飯），要求學生不用眼睛看，猜猜哪個裝著米？哪個裝著飯？而且要說出猜測的根據。
·學生交流猜測結果和根據。（軟硬、乾溼、氣味、粘不粘、有無聲音等）
·開啟信封看看猜測的結果是不是正確，並且評一評猜測的根據是否合理。
·開啟信封之後，在引導學生還能透過其他方法找到飯和米之間的變化嗎？（大小、顏色、輕重、容易變形、形狀）
·小結：猜測中所運用的觀察方法。
（二）品嚐米飯的味道
·教師引導學生回憶平時吃飯的時候米飯的味道。（如果學生說米飯的味道有鹹、苦的時候，引導學生說說鹹或者苦的原因可能是什麼）
·在一時說不清米飯是什麼味道的情況下，一起來嘗米飯。（明確今天嘗米飯跟平時吃飯有什麼不同）
·第一次嘗米飯——要求嚐嚐米飯的`味道，並想好自己是怎麼嘗的。
·交流米飯的味道和嘗的方法，分析部分學生嘗不出味道的原因。（咀嚼的次數不夠、品味得不夠細心）
·第二次嘗米飯——要求第一次嚐出米飯的味道的學生，邊嘗邊體會的甜味是大概咀嚼了多少下以後出現的；要求第一次沒嚐出米飯的味道的學生，繼續嚐嚐米飯的味道。
·交流“米飯甜味是什麼時候出現的”和“第一次沒嚐出味道的同學第二次嘗米飯的結果”。
·交流嘗米飯的體會。
（三）猜測米飯的甜味
·引導學生髮問：為什麼米飯經過一段時間的咀嚼會出現甜味？·引導學生猜測“米飯經過一段時間的咀嚼出現甜味”的原因。
·引導學生透過查資料、看書等方法解決疑問。
·學生交流對“米飯經過一段時間的咀嚼出現甜味”的認識，引出澱粉。
·教師出示澱粉（一生一包），請學生課外用自己喜歡的方式去研究澱粉，下節課繼續來交流、研究澱粉的情況。
科學教案 篇4
活動目標：
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發掘孩子的想象力和創造力。
2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
3、培養幼兒大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。
活動準備：
1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料
活動難點：嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
活動過程：
一、激發幼兒的好奇心
小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜裡面裝了什麼呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這麼多，你們想知道口袋裡到底是什麼嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）
二、瞭解毛線用途
幼兒從口袋裡摸出毛線，教師提問：這是什麼？（毛線）毛線像什麼？毛線有什麼用？教師總結：
三、玩一玩、變一變
1、今天張老師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什麼形狀？像什麼？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什麼呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術。
2、幼兒自由結伴彎曲毛線，教師觀察指導。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等）
3、教師總結：你們的小手真厲害，能夠變出這麼多的東西來。
四、啟發幼兒思考探索
1、我們的小手真能幹，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什麼辦法讓它站起來呢？
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如藉助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）
3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫
1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？
2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料裡浸溼，然後在紙上拖行或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫的慾望。
4、幼兒作畫，教師進行個別指導。
5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。
科學教案 篇5
活動目標：
1.知道地球上有許多神奇的動物，初步瞭解常見的動物名稱和生活環境。
2.對動物有興趣和探究的慾望，有喜愛動物的情感。
活動準備：
1.幼兒事先收集有關動物的圖片和書籍。
2.幼兒平時已有關於動物的相關知識經驗。
3.動物掛圖
活動過程：
1．談話匯入，激起幼兒興趣.
師：“你們喜歡動物嗎？為什麼？”
2．幼兒分小組，幼兒互相介紹自己帶來的圖片和資料。（動物的名稱、長得什麼樣？它生活在什麼地方？有什麼有趣的現象？）
3．請出介紹較好的組出來向大家介紹他們找到的小動物。
4．討論：神奇的動物王國。
（1）幼兒介紹自己最喜歡的動物，並請幼兒根據生活環境進行分類介紹。
（2）小結：不同的動物生活在不同的地方，它們和我們人類共同生活在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。
延伸活動：請幼兒畫出1—2種自己喜歡的動物，著色後並剪下。
科學教案 篇6
活動名稱：
我的用處真大
活動目標：
1、培養幼兒愛惜紙張、書本及其他紙製品的良好行為習慣。
2、進一步發展幼兒的語言表達能力。
3、瞭解紙的用途，知道經過特殊的加工的紙製品給人們帶來的方便。
活動準備：
各種各樣的紙、紙製品（包括經過特殊加工的紙製品）若干，擺放在活動室裡。
活動過程：
1、引導幼兒運用已有的經驗說說常見的各種不同質地紙的作用：繪畫、書寫、印刷、包裝、信封、裝飾、摺紙及做紙盒、紙杯等。
2、擴充套件已有的經驗：引導幼兒在活動室裡找一找哪些東西是紙做的？想一想還在哪裡建國紙或紙做的東西（如書店、紙店、文具店、家裡等）
3、透過小實驗，引導幼兒發現經過特殊加工處理的紙製品給人們的生活帶來的方便。
4、幼兒自由參觀教師準備的各種紙和紙製品，互相交流討論。用紙製品當玩具，大家一起玩。