中華少年課件內容

中華少年課件內容

　　中華少年

　　【教學目標】

　　１、理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感。

　　２、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

　　３、有感情地朗誦詩歌。

　　【教學重難點與突破方法】

　　１、教學重點：

　　瞭解祖國的過去、今天、明天。

　　２、教學難點：

　　感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

　　３、突破方法：

　　課前引導學生了解祖國的發展，課堂上運用多種形式的讀激發學生的自豪感。

　　【教學準備】

　　祖國發展變化的圖片或資料介紹。

　　【教學程式】

　　一、談話引入

　　１、透過閱讀資料，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？

　　生自由談。

　　２、祖國正走向富強，作為他的.兒女，你感到什麼？

　　３、那讓我們自豪地說：“（讀課題）中華少年”

　　二、讀略讀提示，明確學習目標

　　１、讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什麼？

　　⑴ 以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。

　　⑵ 採用不同形式的讀，然後交流讀後的體會。

　　２、實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。

　　三、分配任務，學生自讀詩文

　　１、生分四人小組，自己分工。教師出示學詩指導：

　　⑴ 小組分工，甲乙丙丁四個角色。

　　⑵ 四人合作朗讀詩文。

　　⑶ 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結論。（可藉助學習工具幫助學習，如字典。）

　　⑷ 討論每節詩分別講了什麼，表達著怎麼樣的一種感情。

　　⑸ 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

　　⑹ 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。（文體不限，字數不限。）

　　２、生分組活動。

　　四、全班交流學習成果

　　１、生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。

　　２、生交流小組尚未解決的問題：

　　如：翱翔：在空中迴旋地飛。

　　莽莽：形容遼闊，無邊無際。

　　縈繞：縈迴。

　　蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

　　強悍：勇猛無所顧忌。

　　噩夢：可怕的夢。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。

　　比翼聯翩：翅膀挨著翅膀（飛）。

　　３、生交流每節詩分別講了什麼，表達著什麼樣的思想感情。

　　（介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。）

　　（詩文表達著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。）

　　４、交流自己寫的感受，在聽別人感受後，可以充實自己的感受。

　　五、朗誦比賽，評比總結

　　１、各組再分工，練習朗誦，準備比賽。

　　２、朗誦活動，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節來評比。

　　３、評比總結。

　　中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝願你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！

　　【板書設計】

　　中華少年

　　自豪 驕傲

　　【同伴互評】

　　本設計以朗讀為主，讓學生在多種形式的朗讀中去體會，沒有機械死板地講詩。在教學方式上，小組合作學習有利於學生的互相學習形成集體智慧，培養學生的合作精神。在本課教學中，教師注重了小組學習的指導，將小組學習要做什麼，清楚地羅列出來，讓小組學習變得有章可循，有效地提高了學習的效率。同時，注意朗讀方式的多樣化，並透過評比等激發朗讀興趣。