西亞地理課件
一、說教材
（一）教材的地位作用
本節是世界地理“認識區域”中“瞭解地區”部分的內容，其具有承上啟下的作用。它以前面“認識大洲”部分的自然地理和人文地理知識為依託，並對相關資訊和知識進行充實和提高，又對後面“走進國家”部分起到了鋪墊作用。
本節教材主要包括四個內容：五海三洲之地、乾旱環境下的農牧業、阿拉伯國家、世界石油寶庫。本節教材緊緊抓住人地環境的內在聯絡，對於發展學生智力、培養學生辯證唯物主義世界觀都有好處。
（二）學情分析
本節是“區域地理”內容中“瞭解地區”的部分，學生透過對前段的學習，已經掌握了一些學習區域地理的方法，具備了一定的能力。但在地理方位性掌握上仍有欠缺，想象能力較弱。因此在教學中繼續重視地理觀察與思考能力的培養。
（三）學習目標
根據新課程標準、教材內容和學生的實際情況,制定如下學習目標:
1、 知識與技能：
（1） 運用地圖分析西亞的位置及其地理位置的重要性。
（2）在地圖上指出西亞主要國家、五海三洲的位置。
（3）運用地圖說明西亞的氣候特徵及其對農業的影響。
2、過程與方法：
（1） 發揮小組優勢，展開有針對性的討論分析並歸納總結。
（2） 透過讀圖、填圖，增強讀圖分析能力和解決地理問題的能力。
3、情感態度與價值觀：
透過學習西亞的自然環境特徵來加強熱愛環境、保護環境的意識，樹立可持續發展觀念。
（四）教學重點和難點
1、重點：西亞的國家、地理位置及其重要性
2、難點：分析氣候與農業生產的關係
二、說教法學法
合作探究法、讀圖分析法、啟發討論法、歸納總結法
正所謂“授之魚不如授之以漁”，在傳授基本知識的基礎上，向學生提供大量隱含地理資訊的地圖，並對如何讀圖給予相關指導，讓學生髮揮小組協作進行讀圖、析圖、記圖、用圖，把學習主動權交給學生，運用這種教學方法，讓學生在自主學習的過程中發現問題、分析問題、解決問題，並總結規律方法，以此觸類旁通。本節課採用多媒體輔助進行教學，透過多媒體輔助，將知識更直觀的展示給學生，有助於加深學生的印象。
三、 說教學過程
對於本節課教學過程分為四個步驟：新課匯入、講授新課、課堂小結和課堂練習，而對於本節課的時間，我是這樣安排的：新課匯入6分鐘、新課學習24分鐘、課堂小結4分鐘和課堂練習6分鐘。
匯入新課我是這樣安排的：播放《美國入侵伊拉克》紀錄片，引導學生展開討論為
什麼美國要入侵伊拉克？再由伊拉克引出西亞，透過這樣的情境設計，從而激發學生的.學習興趣，活躍課堂氣氛。
1、西亞的地理位置
教師展示自學導航（一），學生先按照導航要求自己看書、讀圖、思考來完成“自學導航（一）”，學生完成後，教師再請學生上講臺在地圖上指出一些重要地理事物的名稱。然後透過學生雙人合作學習的形式來分析、歸納西亞地理位置有何重要性？
【過渡】展示阿拉伯民族圖片
2、西亞的氣候 出示亞歐氣候型別圖，找出西亞以什麼氣候為主？分析氣候有
何特徵？透過分析地圖，獨立思考，得出西亞的氣候特徵：炎熱乾燥
展示自學導航（二），學生生先按照導航要求自己看書、讀圖、思考來完成“自
學導航（二）”，然後檢驗學生學習情況。
課堂小結：學生談本節課的收穫，並給予適當的補充和總結。
（設計意圖：學生暢所欲言，積極發表自己的想法，從多角度總結，能給學生廣闊的思維空間。）
課堂練習：
讀西亞政區圖，完成西亞地理位置的相關知識。
（設計意圖：以習題形式對教學內容進行反饋，便於學生紮實掌握）
板書設計
熱點地區
五海三洲之地
地理位置的重要性
氣候特徵
乾旱環境下的農牧業
氣候對農業的影響