初中美術課件春天
教學目標
德育目標 培養學生形成健康向上的審美情趣及現代意識和創新精神。
知識目標 掌握標誌的一般常識,豐富學生的審美素養。
能力目標 提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。
教學內容 標誌的一般常識和基本的表現方法。
教學重點 標誌的意義及表現方法
教學方法 啟發、反思、互動探究、綜合
作業要求 自主選題,完成一幅傳遞資訊準確、簡潔、獨特、美觀的標誌設計方案
教學難點 設計表達資訊準確簡潔、獨特美觀的標誌
教學手段 投影儀、多媒體、圖片、範作
具體教學內容的安排及時間分配
一、組織教學:穩定課堂氣氛,檢查用具及蒐集的標誌圖片。(1分鐘)
二、啟發匯入:同學們,在當今資訊時代,由於科技、經濟、文化的迅猛發展,標誌得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家,你在什麼樣的場合見到過什麼樣的標誌?它給你什麼樣的啟示?(學生答略)今天我們就來學習設計標誌。(2分鐘)
三、板書課題:三、校園的春天──設計標誌
(一)欣賞教材的.圖片及學生收集的典型圖片。
(二)欣賞多媒體課件,本課知識結構:
1.標誌的起源:原始部落的圖騰—Totem
2.標誌的意義、用途。(做遊戲)
3.標誌的藝術特徵:準確、概括、獨特、美觀。
4.標誌的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象
5.設計標誌的方法、步驟:a.選題明確b.構思新穎c.表現生動
(三)作業:自選主題,設計一個標誌設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標誌。(13分鐘)
四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導並演示。輔導要點:
1.思維方法,大膽想像創新。“我就是設計師”。
2.選擇自己喜歡的生動的表現方式。
3.及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通訊息,互相啟發。(20分鐘)
五、課堂小節及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業並讓學生自評互評,用遊戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,並由個別同學談談學習本課的體會和受到什麼啟發。教師歸納。佈置下節課用具。(9分鐘)
板書設計
三、校園的春天(一)──設計標誌
1.標誌的意義、起源、用途。
2.標誌的藝術特徵。
3.標誌的設計要素。
4.設計標誌的方法步驟:a 選題──明確 b 構思──新穎 c表現──生動
效果預測
課堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養了學生的現代意識和創新精神,豐富了審美素養。