幼兒園風的美術課件
風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。
幼兒園風的美術課件
活動目標
1、在熟悉詩歌的基礎上，能用國畫的形式表現自己對詩歌的理解。
2、能大膽地添畫與詩歌情節有關的事物。
3、體會古詩中的美景，激發熱愛大自然的情感。
活動準備
1、幼兒欣賞過古詩《風》，對古詩內容有初步的瞭解。
2、詩配畫作品4幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞詩歌，進一步理解古詩內容，感受古詩意境。
(1)欣賞國畫，聽配樂朗誦古詩，進一步感受古詩的優美意境。
教師：聽著古詩，看著畫面，說一說你有什麼感覺。
(2)欣賞古詩歌曲，透過優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒透過自己的理解大膽表演古詩《風》。
2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。
(l)引導幼兒逐句討論作畫內容。
(2)討論作品內容中的不同運筆方式：可用中鋒或側鋒表現什麼內容。
3、幼兒創作。
鼓勵幼兒大膽表達自己對古詩的理解，並用國畫形式充分表現。
4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優美意境。
師幼一起將幼兒作品製作成宮燈，裝飾活動室（宮燈的四個面正好可以表現四句詩歌）。
成因
風是地球上的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的.空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。
集結的水蒸氣（雲）結成水時，體積縮小，周圍水蒸氣前來補充，就形成風。地球上的風與水源有關係，風由水與水蒸氣的脹縮而產生。風由大海吹向陸地，或陸地吹向 大海，在夏天地面上溫度高空氣、水蒸氣膨脹上升，要由海面比重大的空氣、水蒸氣補充地面空氣空間，海面溫度低空氣收縮。要由地面上溫度高空氣膨脹上升的空氣、水蒸氣補充海面空氣空間。在冬天海面溫度高海面空氣上升，地面溫度低空氣比重大沿地面補充海面空間。
農業作用
風是農業生產的環境因子之一。風速適度對改善農田環境條件起著重要作用。近地層熱量交換、農田蒸散和空氣中的二氧化碳、氧氣等輸送過程隨著風速的增大而加快或加強。風可傳播植物花粉、種子，幫助植物授粉和繁殖。風能是分佈廣泛、用之不竭的能源。中國盛行季風，對作物生長有利。在內蒙古高原、東北高原、東南沿海以及內陸高山，都具有豐富的風能資源可作為能源開發利用。
風對農業也會產生消極作用。它能傳播病原體，蔓延植物病害。高空風是粘蟲、稻飛蝨、稻縱卷葉螟、飛蝗等害蟲長距離遷飛的氣象條件。大風使葉片機械擦傷、作物倒伏、樹木斷折、落花落果而影響產量。大風還造成土壤風蝕、沙丘移動， 而毀壞農田。在乾旱地區盲目墾荒，風將導致土地沙漠化。牧區的大風和暴風雪可吹散畜群，加重凍害。地方性風的某些特殊性質，也常造成風害。由海上吹來含鹽分較多的海潮風，高溫低溫的焚風和乾熱風，都嚴重影響果樹的開花、座果和穀類作物的灌漿。防禦風害，多采用培育矮化、抗倒伏、耐摩擦的抗風品種。營造防風林，設定風障等更是有效的防風方法。