實用的考核方案模板集錦9篇
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案應該怎麼制定呢？下面是小編為大家收集的考核方案10篇，希望能夠幫助到大家。
考核方案 篇1
根據縣20xx年度人口和計劃生育目標管理考核方案，結合本系統的實際，切實抓好本系統的人口和計劃生育工作，特制定本方案。
一、指導思想
穩定低生育水平，落實生育節育政策，管理計生物件，加強本系統服務意識。
二、考核管理內容
1、工作責任制落實
2、生育節育政策落實情況
3、環孕檢落實情況
4、免費孕前優生健康檢查落實情況
三、考核方法
遵循“條條為主，條塊結合，雙向管理”的原則進行，做好計劃生育的創優創技工作。
四、評分方法
（一）工作責任制落實情況（200分）
1、單位主要負責人親自抓、負總責，建立計劃生育長效機制，管理好本單位工作人員（含臨時工、合同工）。未納入管理的工作人員，每發現1例扣20分。
2、積極配合紀檢、計生等部門查處本單位違法生育的人和事，查處率達100%並及時上報處分材料。不配合查處工作或未上報處分材料的，每例扣60分。
3、開展計劃生育利益導向工作，按計劃“一卡通”規定落實本部門應兌現的獎勵優惠政策。未落實的，每發現1例扣30分。全面落實女職工生育、節育的各項假期及福利待遇，及時足額髮放獨生子女父母保健費。每發現1例未落實扣10分。
4、對租賃本單位及職工房屋、店面的外來人員一律納入本單位管理，並簽訂計劃生育保證書。發現一例未管理扣5分。
5、按時上報各種統計資料並歸檔。每缺一次扣5分。
6、按時參加縣計劃生育工作會議。每缺一次扣5分。
（二）生育節育政策措施落實情況（250分）
1、生育政策落實情況。符合一胎、再生一胎生育條件的育齡夫婦必須分別在分娩前、懷孕前全部辦理《生育服務證》和《再生一胎生育證》。出現一例未持證生育、懷孕的扣50分。
2、避孕節育措施落實率。每發現一例“四術”尚存物件（有禁忌證的，憑本縣計生服務站或縣級以上公立醫院證明），扣50分（屬雙職工的，男方所在單位扣25分，女方所在單位扣50分）。（有禁忌證的，憑本縣計生服務站或縣級以上公立醫院證明）；每發現一例落實節育措施不及時的物件，扣20分。
3、20xx年9月1日至20xx年9月30日期間政策外生育（含非法抱養）未申報的，每發現一例扣200分，已申報但未處理到位的扣100分。
（三）環孕檢落實情況（450分）
1、按“雙向管理”的原則，全年隔季落實兩次環孕檢（含下屬單位），在規定時間內，組織本單位應檢物件進行見面環孕檢，環孕檢率達100%。否則，每低一個百分點扣20分；不在規定時間內檢查的每例扣20分。
2、準確掌握環孕檢物件名單。每漏1例扣50分。
3、應參加見面環孕檢的物件，未參檢的每人每次扣100分（含流出的管理物件）。
4、凡離婚的女職工及男職工配偶在離婚時必須經本單位計生專幹現場確認後進行環孕檢，並將證明交本單位存檔，否則每例扣50分。
（四）免費孕前優生健康檢查落實情況（100分）
凡新婚、申請辦理生育服務證的物件應到縣計生服務站進行免費孕前優生健康檢查，每漏檢一例扣20分。
考核方案 篇2
薪資晉升考核公式：
指標： 教學考核分數=(晉升升班率×0.7+晉升滿班率×0.3 -退班率 )× 100
這裡的晉升升班率和晉升滿班率是指一二年級和六年級加了20%或者30%之後新算出來的數值。
根據這個考核分數進行全校級或者學科級的排名。排完之後再針對每個老師的課酬，提供相應的課酬的增加量。
具體操作方案：
1. 在考核週期中計算全校教師考核分，從高到低為AAA、AA、A、B、C五個檔次。
2. 在每次考核中，分數從高到低排列，AAA、AA、A、B、C的佔比分別為5%，10%，25%，50%，10%。
3. 漲薪標準：課酬調整按照下面標準進行：
C級：不漲薪;B級：漲1級;
A級：漲2級;AA級：漲3級;
AAA級：漲4級。
機構可以根據當地的課酬情況，按照晉升級別進行晉升，漲相應的工資。
機構可以保證每期或者每兩期，做一個評級，評完級後，需要保證50%以上的老師至少漲一級以上的工資。
4. 課酬調整除遵循分級標準外，還需滿足以下條例：
(1)老師每期綜合升班率低於60%不參與課酬調整
但是為了防止部分老師升班率很低，滿班率也很低，卻抱著“我只要不當後10%，那我就可以增加課酬“這樣的想法。需要隊升班率進行規定，不能低於某個程度，比如60%。大家不要覺得60%還可以了，60%已經很低了，十個學員，走了4個，如果兩期來說，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是說春季是10個人，到了秋季，留下的孩子都不到4個了。
(2)全職和專職教師帶班量平均每期大於等於5個，兼職教師大於等於3個參與課酬調整。1年內新老師除外。
(3)課時費≥xxx元/小時，如果滿班率低於75%;課時費≥xxx元，如果滿班率低於85%。不參與A級及以上級別的評選(最高評級為B級)。保證老教師上課有動力。
利潤導向方式：總人數+平均人數+升班率方式
考核週期：
一年四次，分別為2月考核秋季學期;3月考核寒假學期;8月考核春季學期;9月考核暑假學期。
考核指標：
總人數、平均人數、升班率
總人數：教師當期學生總量
平均人數：教師當期學生總量÷帶班數
升班率：升班人數÷當前(最終)報名人數×100%;
總人數決定課酬級別，平均人數和升班率決定課酬增加值
具體操作方案：
怎麼考量老師的教學水平，讓老師有動力去帶學生?需要合理的安排績效。
這樣的制度激勵下，老師會從兩個方面考慮問題：首先，多帶學生多排課。其次，希望每個班學生多，也不希望排超級多的課，這樣能保證每個班平均人數高。這樣就可以使得校長得到很好的結果：每個班平均人數高，老師的收益也不會太差，這樣能使得學校獲得比較好的收益。
每年的課酬，所有老師都重新計算，全部歸零。這樣能有效防止老師”吃老本“的現象。
面對一些新開的課程和班級，學生比較少。這時候可以和一些課比較少的新老師商量，是否可以課酬乘以80%來代課，以保證課程不虧本。遇到特殊的情況可以進行相對應的調整。
獎金方案
現場發獎金，給其他老師看到，激勵效果會比較好。
(1)升班獎金(續保獎金)
(2)全勤獎金
(3)代課獎金
(4)其他福利——人文關懷(吃飯等)
考核方案 篇3
為了認真落實《內蒙古自治區教育廳對中小學教師職業行為的十項規定》，加強我校“校風”、“教風”、“學風”建設，提高我校教職工隊伍整體道德素養和團隊協作精神，也為了塑造奮鬥中學人特有的形象，精心打造一支優質教師隊伍，特制定本方案。
一、依據：
1 、《教師法》、《未成年人保護法》的規定。
2 、《內蒙古自治區教育廳對中小學教師職業行為的十項規定》
3 、奮鬥中學《校風》、《教風》、《學風》的規定。
二、考評內容：（本方案考評內容將教職工違背師德的表現，根據影響程度認定為 A 、 B 、 C 三級違規。）
A 級違規表現：
1 、教職工惡意辱罵、毆打學生或諷刺、挖苦學生，造成意外事故。
2 、班主任將公費挪作私用，如學生的學費、班費等，班主任（包括其他科任教師、年級組長等人）除了學費之外，不經學校領導批准，向學生亂收費。
3 、教師向學生家長索要財物，班主任借排座位之機向學生或學生家長索要財物。
4 、在學生中隨意散佈不健康言論，包括反對社會主義、倡導偽科學、挑動學生鬧事等。
5 、在教師之間搬弄是非，造成教師關係不和、發生嚴重衝突。
6 、結成小團伙、幫派，對他人排擠、打擊，致使教師之間發生衝突。
7 、因工作發生矛盾，對教師採取打擊、報復行為，造成教師之間發生嚴重衝突或因工作之際發生小矛盾而辱罵、鬥毆。
8 、教師與社會人員發生嚴重鬥毆行為，並被公安機關拘留。
9 、違反法律、法規、政策，參與和色情活動，並經公安機關或相關單位調查屬實，情節惡劣者。
10 、在社會上故意造謠，給學校的聲譽造成較壞影響。
11 、教職工無故拒絕學校的工作安排，特別是拒絕擔任班主任工作。
B 級違規表現：
12 、教師面對學生髮生鬥毆事件或看到集體財物受損時，不管不顧、也不及時向學校相關部門反映，從而導致事態擴大，造成嚴重後果。
13 、教師強行讓學生購買物品。
14 、教師因學生違規而施行罰款。
15 、教師與學生家長髮生辱罵、鬥毆行為。
16 、教師請學生家長辦事未如願，藉故對學生施以報復；學生或學生家長找到學校負責人反映情況，學校經調查情況屬實。
17 、教師不孝敬父母長輩；夫妻之間發生吵架、打架造成惡劣影響；與鄰里關係發生嚴重事端，且負有責任，經調查屬實。
C 級違規表現：
18 、在工作環境和工作崗位著奇裝異服，有損教師形象者。
19 、教師在學校辦公室或談話室給學生有償補課。
20 、無故不參加全校集會或升旗儀式；在升國旗時隨意走動、說話；在全校集會上，當領導或他人講話時，大聲說話，影響會場秩序，被制止後仍不改。
21 、在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩遊戲等與教育教學工作無關的活動。
四、本校教師不應發生的行為：（此項內容不屬考評範圍，但要求力戒的行為。）
1 、在課堂上把學生趕出教室；學生遲到，不讓進教室。
2 、不經調查，針對管理者或其他教師發表一些不負責任甚至不利於團結的言論。
3 、在教學主樓前騎腳踏車、摩托車。（特殊情況，除外。）
4 、對學校或部門的規章制度或工作指示，有不同意見，又不溝通，故意牴觸，不執行。
5 、住單身宿舍的教師，晚上靜校後，不按正常時間歸校或休息、嚴重干擾他人的生活、休息，且嚴重影響第二天的教學工作。
6 、工作中發生糾紛，當作個人恩怨去處理。
7 、畢業班教師接受所任課班級學生的饋贈。
三、考評分值和評分依據：
本項考評佔學校總考評分值的 3 分。在教師中，每學期有一次 A 級違規現象發生，且經過調查、核實、確認，扣除本學期該教師考核分3分； B 級違規現象者，扣除該教師考核分 2 分； C 級違規現象者，扣除該教師考核分 1 分。該項考評所扣除的考核分數，從學校本學期的教職工總考評分數中扣除。
四、考評辦法：
1 、學校成立師德師風考評領導小組，由主管德育的副校長擔任組長，下設辦公室，辦公室主任由校長辦公室主任兼任，成員由學校教管會的全體成員、工會主席組成。
2 、如教師中發生違背師德的行為，考評組長可責成領導小組個別成員進行調查，並就調查情況及時召開全體成員會議，對違規教師作出公正的評定。
3 、發生 A 級違規者，校長或書記找談話；發生 B 級違規者，分管校領導找談話；發生 C 級違規者，相關部門主任找談話。談話的目的是幫助違規教師找出原因、打消顧慮、改正缺點。
4 、對於發生師德行為的違規現象，視具體情況，可在不同層次教職工會議上予以通報，對全校教職工進行教育，以便提高我校教職工的整體師德水平。
考核方案 篇4
一、評價內容：
1、《經典誦讀》各學段讀本規定內容。
2、其它相關經典內容。
二、評價類別：
孔子獎，孟子獎，曾子獎
（每班推薦3-5名班級誦讀小明星，參加學校等級考核。）
三、考核內容：
1、等級評價分必背、自選和個性展示三部分。
必背為指定的所學讀本古詩文；自選為學校讀本之外學習的其它相關經典內容：古代經典詩詞；個性展示的形式不限，如配樂朗誦、表演、詩配畫作品、古詩文手抄報等；附加分日常風采考核內容為學生的行為習慣常規表現，被評為學校“傳統美德之星”的學生加5分/次。
2、學校每年進行一次全校的達級活動，對達級的學生頒發達級證書和獎品，讓學生在活動中受到感染，進一步激發吟誦興趣。
3、把誦讀納入到學生的評價體系中，與少先隊“傳統美德之星”評比活動結合起來，引導學生養成良好的行為道德習慣。透過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性，在學生的成長記錄冊上要有所體現。
芙蓉區八一路小學
附： 學生等級評價表格
年級
必背內容（50分）
自選內容（30分）
個性展示（20分）
日常風采（附加分）
一年級
《弟子規》20篇
古詩詞8首
詩配畫或其他
二年級
《聲律啟蒙》20篇
古詩詞12首
詩配畫或其他
三年級
《弟子規》、《論語》20則
古詩詞15首
誦讀小報或其他
四年級
《弟子規》、《論語》25則
古詩詞18首
誦讀小報或其他
五年級
《弟子規》、《論語》30則
古詩詞20首
誦讀小報或其他
六年級
《弟子規》、《論語》、《詩經》、《老子》35則
古詩詞25首
誦讀小報或其他
評分標準：從朗讀技巧、情感表達、儀表動作幾個方面評價，背誦熟練程度計分為每提醒一處2分。
1、朗讀技巧要求：朗讀時吐字清晰，發音正確，並能準確把握停頓和重音。能運用適合於所讀材料的恰當的語調和適中的語速十分流利地進行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。
2、情感表達要求：能正確體會閱讀材料的思想感情，並且能透過朗讀把這種感情表達出來。
3、儀表神態動作要求：上臺表演時，儀表端正，落落大方；朗讀時表情自然，並且與所讀材料的內容協調。
考核方案 篇5
加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學教師職業道德規範》、《洛陽市師德師風考核方案》制定本考核方案。
一、考核原則
1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。
2、堅持全員考核和全面考核的原則。考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎。切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作；
3、堅持定量和定性相結合的原則。
4、堅持學生、家長評議和組織考核相結合的原則。
二、考核內容和評分細則
考核內容分愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。
具體內容和評分細則附後：《五龍小學師德師風考核細則》。
三、考核方法、步驟
1、建立組織。學校要成立師德師風考核小組：
組 長：XX
副組長：XX
成 員：XX
2、組織考核。
師德師風考核每學期一次，每年十二月和六月進行,考核物件為本單位在編在崗教師。
考核實行百分制,學生和家長評議佔10%，教師互評佔10%，考核小組考核佔10%，平時考核佔70%。學校要透過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。
考核分學生或家長評議、（包括個人自查和報告）、考核小組考核、平時考核四部分。個人自查和報告：
①學生或家長評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對於所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議；
②教師互評,以校為單位組織教職工進行師德師風自查和報告，每位教師要報告本人該學期遵守師德規範、職業道德的情況。
③考核小組考核：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
④平時考核，嚴格依據平時考核的成績。
3、公佈考核結果。考核小組將考核結果透過適當形式向全體教職工公佈。
四、考核等級的確定
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60(不含)分以下為不合格。
（一）有下列情形之一者，分別獎勵2-4分（但師德考核總分不得超過100分）：
1、與封建迷信、邪教活動等做堅決鬥爭且成績突出者；
2、獲得師德標兵、愛崗敬業標兵、學習標兵等榮譽者；
3、做學困生工作成績突出者；
4、教書育人成績突出者。依據期末鎮組織的考試和《20xx——20xx學年度上學期教學獎懲制度》計算出教師的獎勵分，但獎勵分最高不超過8分
5、其他在師德師風建設方面取得突出成績或有重大貢獻者。
（二）凡有下列情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的；
2、違反計劃生育有關禁止性規定並未改正的；
3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的；
4、嚴重違反黨風廉政建設規定的；
5、違反洛陽市中小學師德師風十條禁令，造成不良影響或嚴重後果的；
6、不服從組織工作安排，經教育不改的；
7、不遵守規章制度，影響整體工作，造成不良影響的;
8、有其他嚴重問題的。
五、考核結果的運用
1、將《師德師風考核表》（附後）存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。
2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，兩年內不得晉升高一級專業技術職務。
3、年度考核優秀者必須在師德師風考核優秀人員中產生；師德師風考核不合格者，年度考核定為不合格。
六、加強領導，落實責任
師德師風考核在教育局及鎮中心校的指導下進行，學校將成立相應的領導機構。學校要加強對師德師風考核的領導，切實做好宣傳發動工作，要引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義；要引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支援。
教師在工作中，要嚴格貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規範》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《五龍小學師德師風考核方案》為自己的行為準則，做學生的表率，教師的楷模。
平時考核，是一項複雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎罰分的尺度難以把握，因此，考核小組領導，在平時考核時，一定要抱著對工作負責，對教師負責，對學校負責，對學生負責的態度，以公平、公正的心態，做好每一項工作的評分、記錄、統計工作，確保此項工作的客觀性、公正性，
在考核中要堅持標準、嚴格程式，確保考核結果的客觀、準確、公正。尤其是確定考核等級時，一定要堅持原則和標準。凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，並上交學校存檔。
考核方案 篇6
一、獎金髮放目的
為提高員工的工作積極性以及工作滿意度，使員工緊緊圍繞公司的發展目標，高效地完成工作任務，從而提高公司整體經營業績，確保公司效益目標的實現，特制定本方案。
二、獎金髮放範圍
本方案適用於公司所有按考核要求參加KPI考核的人員，且當月總考勤超過50%以上。
三、獎金髮放原則
1、公平性原則：獎金嚴格依照部門、專案部及個人的KPI考核成績進行核算。
2、激勵性原則：打破分配上的平均主義，拉大考核成績優秀者與差者的差距，使獎金髮放真正起到激勵的作用。
四、獎金髮放細則
1、獎金基數：○1一般工作人員以上年度月工資標準的40%作為每月的獎金基數；○2科長及主管以上年度月工資標準的50%作為每月的獎金基數；○3部長及專案經理以上年度月工資標準的60%作為每月的獎金基數；○4高層領導以上年度月工資標準的70%作為每月的獎金基數。
2、獎金總額：根據各個部室、專案部負責人的考核成績確定本部室和專案部的總體獎金比例。
各部室、各專案部實際應得獎金總額=各部室、各專案部所有人員獎金基數總和*其負責人KPI考核成績%；
例如：甲部門有A、B、C3名員工（A為負責人，B、C為一般員工），上年度的月工資標準分別為X、Y、Z，甲部門負責人A的KPI考核成績為α，則該部門的獎金總額=（X*60%+Y*40%+Z*40%）*α%
專案部各科室實發獎金總額=（專案部獎金總額-專案經理獎金-專案總工獎金-專案副經理獎金）*Σ該科室所有人員獎金基數*考核得分%/Σ專案部除專案經理、專案副經理、專案總工外所有人員獎金基數總額*考核得分%。
3、每個人獎金數：
高層領導月獎金額=上年度月工資標準*70%*KPI考核成績%；
各部長及專案經理月獎金額=上年度月工資標準*60%*KPI考核成績%；
專案部科長及一般管理人員月獎金額=科室獎金總額*科長及主管獎金基數/本科室總獎金基數*KPI考核成績%；
公司總部一般工作人員月獎金額=（部室獎金總額-負責人獎金）*個人獎金基數*KPI考核得分%/Σ個人獎金基數*KPI考核得分%。
五、獎金髮放扣除專案
根據公司相關管理規定，如有下列情況之一者，扣發當月獎金：
1、違反公司或管理制度者；
2、不服從上級工作安排者，一次減發獎金20%，兩次減發50%，三次減發當月獎金，態度惡劣者不計發兩月獎金；
3、遲到、早退，非工作原因不在崗者，出現一次扣50元，兩次100元，三次扣發當月獎金；
4、有曠工行為者，一次扣發獎金50%，兩次扣發當月獎金；
5、出現相關責任事故，對公司造成經濟損失的.，扣發當月獎金；
6、考核得分不超過60分的扣發當月獎金；
7、董事長提出的其他扣發獎金的情況。
六、獎金髮放時間
每月15號前，各部室、各專案部做好獎金的評定工作，於15號將評定結果上報人力資源部，人力資源部將彙總結果上報總經理辦公會，經總經理辦公會研究，董事長批准於18號前轉入財務部，進行獎金髮放。
考核方案 篇7
為了客觀、公正、合理地評價教師的德、才表現和工作實績，用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責。避免人為因素，增強評優的透明度，有利於調動廣大教職工工作的主動性和積極性。遵照黔人通（)132號檔案精神，結合本校實際，特制定年度考核評優工作實施意見。
一、評優評先注重以師德為先的原則。
教師師德是衡量評優評先的重要標準。在學校突發事件和教育教學工作中對學校工作有貢獻、教師公認、師德好、經行政集體研究、教師公認的可直接評優評先。
二、年度考核量化入等考核方案。
l、注重年度考核與平時考核相結合的原則，學校的月考核是教師平時德、能、勤、績的綜合體現，也是衡量教師工作態度和實績的標準，其計算方法如下：
班主任
科任教師及教輔人員
2、年度考核要以注重實績的原則。
以當年元月、7月兩次教學成績為實績，以50分為基分，超年級平均分1分加分，以此類推。低年級平均分減分，以此類推。在原基礎上提高分加分，以此類推。在原基礎上降低分減分，以此類推。
3、加分因素。
（1）獲獎加分：當年年度獲“優秀教師”“先進教育工作者”“優秀班主任”“兩基”“先進個人”“優秀共產黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。
(2）發表淪文、經驗點滴文章加分。
為鼓勵教師學習業務、提高素質，在教育主管部門主辦的刊物上發表文章的按省級1分、市級0.75分、縣級0.5分加分。
(3）教學活動加分。
縣及以上優質課、資訊科技比賽、教學競賽等活動獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分，（優秀獎按三等計入）加分。同一次教育教學活動，按最高獲獎等次計。m
4、減分或排除評優因素。
(l）早退、遲到全年累計超過8次不得評優秀等次。事假全年累計10節，病假全年累計20節，不得進入優秀等次。
(2）曠課、曠會、曠工一次不得評優秀等次。
(3）學校出現重大責任事故，校長和分管副校長不能進入評優等次。
(4）全校教職工因工作失誤受到縣局、鎮黨委政府通報批評的責任人不能進入評優等次。
所帶班級學生在校期間有違法犯罪現象，受到校級以上處分的。
有體罰和變相體罰學生行為的。
因責任事故導致學生傷害的，給學校造成經濟損失的。
從事有償家教的。
三、說明：
1、有主線學科的教師按平時考核積分和教學考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績。
2、學校行政和非主線學科教師按平時考核積分、加分因素、減分因索之和的80％計入考核總成績，並進行民意測評，佔20％。
3、每位教職員工的年度考核總成績，從高到低依次排列，再按分配的優秀指標數，確定進入優秀人員名單、透過教職工測評，校行政審查最終確定年終考核進入優秀等次人員名單。
考核方案 篇8
一、說明
第一條
本考核管理辦法依據《山東電網排程自動化系統執行管理規程》和《山東電網自動計量系統執行管理規定》而制訂，適應於地區排程自動化系統、省網所屬廠(站)遠動裝置、地區資料轉發裝置、電量採集裝置及通訊通道的執行考核管理。
第二條
本考核管理辦法考核統計的內容包括：系統及裝置執行指標、事件彙報制度、遙信傳動試驗及遙測合理性檢驗、變送器定期校驗、裝置維護與事故處理、執行工作記錄等。
第三條
被考核的裝置和系統必須建立完整的技術檔案和管理資料(包括測點表、除錯記錄、校驗記錄、維護測試記錄、竣工資料等)。考核方法為不定期抽查和互查，其結果將列入考核執行單位工作的內容。
第四條
排程中心按月下發《山東電網排程自動化系統執行簡報》。年終將根據各單位的執行情況，推薦給集團公司參加本年度先進企業評比，作為選優和否決的條件。
第五條
為了充分發揮和調動自動化專業人員的積極性，在考評裝置可靠、資料準確性的同時，每年對錶現突出的專業人員給予表彰，並建議所在單位給予獎勵。
二、考核範圍
第六條 執行指標
1、廠站裝置月可用率≥99.5%
廠站裝置包括rtu、電廠採集器fag或變電站採集器metcom，以及市局排程自動化系統轉發軟體。因市局自動化系統的原因(包括通道)造成轉發廠站中斷的時間統計為：中斷時間乘廠站數。
2、自動化系統月可用率≥99%。
自動化系統分排程自動化系統(ems)和電量自動計量系統(tms)。
3、遙測合格率≥98%。
遙測誤差超出 ± 1.5%時為不合格遙測。
4、遙信動作正確率≥99%。
包括正常動作和事故情況下。
5、廠站通道(包括rtu、fag/metcom)可用率≥99%。
6、轉發資料月正確率≥99%。
第七條 其他考核內容
1、月報表必須在次月5日前以電子郵件或傳真的方式發出。
2、月報統計的內容要與實際執行情況相符。
3、月報應有簡要的本系統的執行情況的報告或事件說明。
4、由於裝置故障而不彙報，造成資料不重新整理超出1小時的情況。
5、當接到排程中心自動化值班人員裝置或系統異常通知時，要及時處理並彙報處理情況。常白班在1小時內，節假日在2小時內。
6、每月定期檢查通道，保持正常可靠，並將檢查情況記錄留檔。
7、應制定省網所屬廠站裝置檢修、測試計劃。
8、廠站裝置檢修申請必須按照規程要求申報，經所在車間或排程所批覆，並按照要求內容填報和提前一週上報。
第八條
對造成較大影響的事件或延誤事故處理，導致事故擴大的，要根據有關事故處理的規定認定、處理。
第九條 遙信傳動試驗及遙測合理性檢驗
1、制定有廠(站)遙信傳動試驗月計劃(每個廠站要求一年做2次)，且提前一個月上報，並在當月測試落實(以排程中心自動化執行值班員記錄為準)。
2、主動進行遙信傳動試驗，試驗時以排程中心廠站接線畫面顯示為準。各單位要制定二次迴路試驗計劃，定期測試。
3、每週進行廠(站)遙測資料合理性檢查。在一週內不得出現相同的問題或錯誤。
第十條 電測量變送器定期校驗工作
1、制定省網所屬廠站變送器檢定月計劃(每個電量變送器每年1次)，且提前一個月上報，並在當月檢定工作中完成(以排程中心自動化執行值班員記錄為準)。
2、電量變送器校前合格率≥98%。
3、按季上報變送器定期校驗工作總結，填寫認真，內容準確無誤，並存一年。
第十一條
明確自動化執行專責人和夜晚自動化執行值班聯絡電話，分管主任手機號碼的變動情況及時通知省調自動化值班員。
第十二條
建立自動化執行記錄。做好與排程中心自動化值班員的聯絡記錄。對遙信傳動試驗測試、遙測合理性檢查、通道檢查測試、變送器校驗、裝置異常處理等內容要記錄留檔。
第十三條 按期完成排程中心自動化交辦的其他工作。
三、考評要求
第十四條
排程中心以自動化執行值班記錄、裝置檢修申請、巡視記錄和各單位的計劃申請為準，結合當月的工作情況，按月下發電網排程自動化執行簡報。
第十五條
各單位
不得出現由於人員責任而造成的電網事故、排程自動化系統的故障和規程認定的排程自動化事故。
第十六條
當相同問題或錯誤連續二次出現在月簡報中時，將對該單位提出嚴重警告或發通報批評。當達到三次時將取消當年評獎資格。
第十七條
由排程中心組織安排各單位開展互查工作，進行經驗交流和評比工作，評比的結果將作為評選先進集體的重要依據，並納入排程中心有關專業考核範圍。
四、附則
第十八條 本考核管理辦法自頒佈之日起執行。
第十九條 本考核管理辦法由排程中心負責解釋和修訂。
考核方案 篇9
一、考勤
1、上班不遲到早退。每天實行簽到制度，保衛每天在簽到簿上做好記錄，按月統計。
2、請假：無論病、事、公假、調班，均需向園方請假，自己安排好課務，經同意方可離園。不得事後請假，不得私自委託他人上班，否則作事假處理。
3、婚、喪、產假等按國家有關規定處理。
二、職業道德
1、遵守職業道德，抵制不正之風，為人師表，關愛幼兒，尊重家長，一視同仁；
2、顧全大局，團結協作，樂於接受任務，服從分配，不計個人得失，奉獻精神強，有較強的集體榮譽感；
3、嚴格執行幼兒園的各項規章制度，全身心投入工作，有較強的責任心和使命感，工作不失職，為幼兒園獻計獻策
三、教育教學：
1、計劃、總結、備課
計劃：依據教育目標和本班幼兒的實際發展水平，制定切實可行的學期各種班級工作計劃，專題活動計劃，周活動計劃，目地明確、措施具體，並認真落實。
備註：專題活動包括：節日活動方案、家長開放日活動計劃、親子活動、家長助教、畢業聯歡方案、防火防震、預防疾病等；
2、活動組織
教學活動：教學活動組織規範有序，管理得當，措施有力。課堂教學突出以幼兒為
主，以遊戲活動為主，善於激發幼兒學習的積極性，讓孩子在快樂中學習知識。氣氛活躍，效果顯著；重視學習常規培養；能面向全體幼兒，；並注意個別差異。
組織開展豐富多彩的戶外體育活動、遊戲活動，時間有保證，幼兒有參與，活動有內容，教師有指導，結束活動有正確的講評。讓幼兒自由地選擇角色、夥伴、玩具，幫助幼兒克服遊戲中的困難，使幼兒既活潑愉快又井然有序；
3、安全管理
注重班級幼兒安全教育，培養安全生活必要的習慣和態度，班級幼兒自我保護能力強，無大小事故發生。 注重環境安全，避免事故隱患
4、家長工作
遵循尊重、平等、合作的原則，積極主動爭取家長的理解、支援和配合，利用一切教育資源，提升家長科學的育兒觀念，採取家訪、親子活動、家園聯絡冊等形式，與家長溝通；能及時向家長反映幼兒在園情況，傾聽家長意見。