關於考核方案合集九篇
為了確保事情或工作能無誤進行，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎麼制定呢？下面是小編為大家收集的考核方案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
考核方案 篇1
為全面、客觀、公正考察考核我局中層幹部近3年來政治業務素質和履職盡責情況，加強中層幹部的管理與監督，為中層幹部輪崗交流、競爭上崗和後備推薦提供決策分析依據，根據《黨政領導幹部選拔任用工作條例》及有關規定，結合我局實際，特制定如下考察考核工作方案。
一、基本原則
堅持以德為先、能力為要、實績為重的原則，綜合運用民主推薦、民主測評、個別談話、實績分析、綜合評價等方法，客觀公正、全面準確考核評價中層幹部工作實績，充分發揮考察考核的激勵、導向和監督作用，營造任人唯賢的氛圍、唯才是舉的用人機制，引導中層幹部愛崗敬業、開拓進取、奮發向上，為進一步加強財政工作、提升財政管理水平提供堅強的組織保證。
二、工作目標
全面掌握考察考核物件德、能、勤、績、廉等情況，重點掌握考察考核物件在工作期間履職盡責情況以及工作的積極性、主動性和創造性，突出考察考核物件存在的主要問題和不足，並作為下一步中層幹部輪崗交流及後備幹部推薦的重要依據，真正做到看德才、重實績、憑能力選拔任用幹部。
三、組織領導
根據工作需要，組建考察考核組，具體負責本次考察考核的組織實施工作。
組長：州財政局紀檢組長
成員：州財政局人事科長
州財政局監察室主任
四、考察考核物件
局內各科(室)、局、中心副科實職以上幹部。
五、考察考核時間
考察考核物件於9月20日前向人事科上報述職述廉報告(紙質、電子檔)。9月20日至9月30日期間，考核考核小組根據實際情況，開展述職述廉、民主推薦、民主測評、個別談話等考察考核活動，彙總後進行綜合評價。
六、考察考核的方式和程式
採取述職述廉、民主推薦、民主測評、個別談話、綜合評價等方式和程式，對中層幹部進行全面考察考核。
1.述職述廉。考察考核物件就近3年以來履職情況，圍繞德、能、勤、績、廉等各方面工作情況撰寫字數1500字左右的述職述廉報告，並及時上報人事科，正科級幹部要求在全域性幹部職工大會上進行公開述職，述職時間控制8分鐘以內。
2.民主推薦和民主測評。召開民主推薦和民主測評會議，組織全域性幹部職工對中層幹部的德、能、勤、績、廉及綜合表現進行民主測評，對科級後備幹部和幹部輪崗交流進行民主推薦。
3.個別談話。考察考核組透過個別談話，進一步瞭解掌握考察考核物件德、能、勤、績、廉等有關情況；瞭解考察考核物件的履職盡責及工作目標任務完成情況；徵求對考察考核物件的輪崗交流和提拔任用的意見和建議。
4.綜合評價。考察考核組根據個人述職、民主推薦、民主測評、談話情況以及工作需要，對考察考核物件履歷、工作思路、工作投入、工作成效、崗位適應性作出綜合評價。
5.提交黨組。考察考核組根據考察考核情況，形成對中層幹部的考察考核分析報告，提出科級後備推薦人選和輪崗交流意見，提交黨組會議審議。
考核方案 篇2
一、加強領導，建立考評組織
交通局成立交管站工作目標管理工作考核考評工作領導小組，負責全縣交管站考評的領導工作。
二、考評原則
堅持遵循客觀公正的原則，全面系統，突出重點，注重過程，強調實績，結果公示，接受監督。
三、適用範圍
本方案適用於全縣交通管理站考核。
四、工作目標和崗位責任的考核
（一）考核方法
採取日常督辦反饋與年度集中考核相結合的方式，以年度集中考核為主，以定量的方法，對各站承擔的站年度主要工作目標、主要工作事項、一般工作目標、臨時工作目標完成情況、經費支出預算目標執行情況以及崗位責任履行情況進行綜合考評記分。
考核結束後，由考核領導小組形成考核報告和獎懲方案，提交局（所）長辦公會議審定。
（二）考核分數：滿分為1000分（單位有一票否決情況除外）六部分組成：
（1）隊伍建設200分，按所列專案分配分值罰責扣分。
（2）道路運輸安全監管150分，按所列專案分配分值罰責扣分。
（3）市場監管200分，按所列項分配分值罰責扣分。
（4）行政執法180分，按當年執法事項數量分配分值罰責扣分。
（5）超限超載車輛治理120分，按當年執法事項數量分配分值罰責扣分。
（6）站務管理工作150分，按所列專案分配分值罰責扣分。（三）獎勵加分
（1）本年度單位被選樹為經驗典型的，市級以上（含市級）的加5分，縣級的加2分；此項加分不超過5分。
（2）本年度受到縣級表彰的先進單位綜合得分加1分；受到地市級表彰的先進單位綜合得分加2分；受到省級（含省級）以上表彰的先進單位綜合得分加3分。同一專案不累計加分，取最高級別加分。
（3）本年度個人受到縣級表彰的，所在單位綜合得分加1分；個人受到地市級表彰的，所在單位綜合得分加2分;個人受到省級（含省級）以上表彰的，所在單位綜合得分加3分。此項加分不超過3分。
（4）本年度站級幹部職工考核達到優秀的，每人次單位綜合得分加2分。
五、考評分級
考核實行計分制：等級分為優良、合格、基本合格和不合格，且考核總分合計不低於850分的為優良，且考核總分合計在700分至849分之間的為合格，且考核總分合計在600分至699分之間的為基本合格，考核總分合計低於600分的為不合格。
六、考評紀律
1、實施考評的單位和人員要堅持考評原則，嚴格依據本方案實施考評；不準在未公佈結果前洩露考評情況。
2、被考評單位要提供原始實績證明資料，嚴禁弄虛作假。
3、凡違反考評紀律者，一經查實，取消其考評主體資格。
七、考評結果運用
1、獎勵
年終綜合考評總分位列前三名的，由局通報表彰並給予獎勵。
2、懲處
（1）考評得分位列最後1名的單位，由交通局黨組通報批評，限期整改；單位主要領導向交通局黨組寫出書面檢查，並向局考評辦報送整改方案；由局黨組安排對單位主要負責人進行誡勉談話，單位負責人當年不評先。
（2）連續兩年考評位列倒數第一名的單位，給予單位主要負責人免職處理，單位其他負責人當年不評先。
八、因政策調整或不可抗力因素影響，本方案相應條款可作適當調整。
九、本方案自20xx年5月1日起施行。
十、本方案由局（所）工作目標和崗位責任綜合考核領導小組負責解釋。
考核方案 篇3
指導思想：
加強口語測試有助於檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。透過測試激發並保持學生學習的興趣。
考核要求及細則：
1、背誦：
（1）評價目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。
（2）評價標準：
A級（優秀10分）：能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態度自然，並能背誦《古詩文誦讀》上一定量的古詩。
B級（良好8分）：能準確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。
C級（及格6分）：能準確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。
2、口語交際：
（1）、目的：口語交際能力是現代公民的必背能力，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養。
（2）、內容：說名道姓
（3）、評價標準：
A級（優秀10分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現有濃厚的興趣，能積級、大膽地參加討論、稍作準備，能講清楚與自己姓名相關的內容，內容較生動，表達有條理，語氣、語調適當。
B級（良好8分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，有興趣地參加討論，能講清楚與自己姓名有關的內容，表達有條理。
C級（及格6分）：能認真傾聽別人的說話，有禮貌，能講清與自己姓名相關的內容，語氣語調適當。
考核方案 篇4
為進一步強化安全生產目標管理，落實安全生產工作責任，有效防範和減少安全生產事故，根據縣政府《關於印發縣20xx年度鄉鎮和部門單位目標管理考評辦法通知》精神，結合部門實際，制定本工作方案。
一、健全工作機構
成立縣科技局安全生產工作領導小組。
二、制定工作方案
根據縣委、縣政府有關檔案精神並結合部門實際，研究制定《縣科技局安全生產方案》，具體佈署本部門安全生產工作。
三、工作佈置
（一）按照政府辦《關於進一步開展安全生產隱患排查治理工作通知》組織開展隱患排查治理，對排查出來的問題認真開展整改，並安排專人對隱患排查情況及整改情況上報縣安委辦。
（二）做好省、市、縣通報或函告的安全生產隱患的排查和整改工作，並將整改情況及時報縣安委辦。
（三）做好應急救援工作。1、制定《縣科技局安全生產事故應急救援預案》；2、組健應急救援隊伍；3、每年至少組織開展1次應急救援演練。
（四）認真組織開展本部門、本行業第七個“安全生產月”活動；按要求派員參加縣召開的安全生產工作會議和組織的'培訓。、
（五）做好安全生產宣傳工作，鼓勵廣大幹部積極向《安全》及各級新聞媒體上稿。
（六）按規定及時如實上報各內事故，主動做好事故處置和善後工作。
四、監督檢查
局安全生產工作領導小組不定期對各股室的安全生產工作進行督查，發現問題及時處理；年終對各股室安全生產工作進行年終驗收考格，對成績突出的給予通報表揚。
考核方案 篇5
一、評價內容：
1、《經典誦讀》各學段讀本規定內容。
2、其它相關經典內容。
二、評價類別：
孔子獎，孟子獎，曾子獎
（每班推薦3-5名班級誦讀小明星，參加學校等級考核。）
三、考核內容：
1、等級評價分必背、自選和個性展示三部分。
必背為指定的所學讀本古詩文；自選為學校讀本之外學習的其它相關經典內容：古代經典詩詞；個性展示的形式不限，如配樂朗誦、表演、詩配畫作品、古詩文手抄報等；附加分日常風采考核內容為學生的行為習慣常規表現，被評為學校“傳統美德之星”的學生加5分/次。
2、學校每年進行一次全校的達級活動，對達級的學生頒發達級證書和獎品，讓學生在活動中受到感染，進一步激發吟誦興趣。
3、把誦讀納入到學生的評價體系中，與少先隊“傳統美德之星”評比活動結合起來，引導學生養成良好的行為道德習慣。透過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性，在學生的成長記錄冊上要有所體現。
芙蓉區八一路小學
附： 學生等級評價表格
年級
必背內容（50分）
自選內容（30分）
個性展示（20分）
日常風采（附加分）
一年級
《弟子規》20篇
古詩詞8首
詩配畫或其他
二年級
《聲律啟蒙》20篇
古詩詞12首
詩配畫或其他
三年級
《弟子規》、《論語》20則
古詩詞15首
誦讀小報或其他
四年級
《弟子規》、《論語》25則
古詩詞18首
誦讀小報或其他
五年級
《弟子規》、《論語》30則
古詩詞20首
誦讀小報或其他
六年級
《弟子規》、《論語》、《詩經》、《老子》35則
古詩詞25首
誦讀小報或其他
評分標準：從朗讀技巧、情感表達、儀表動作幾個方面評價，背誦熟練程度計分為每提醒一處2分。
1、朗讀技巧要求：朗讀時吐字清晰，發音正確，並能準確把握停頓和重音。能運用適合於所讀材料的恰當的語調和適中的語速十分流利地進行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。
2、情感表達要求：能正確體會閱讀材料的思想感情，並且能透過朗讀把這種感情表達出來。
3、儀表神態動作要求：上臺表演時，儀表端正，落落大方；朗讀時表情自然，並且與所讀材料的內容協調。
考核方案 篇6
為加強農業專案管理，提高專案資金使用效益，增強農業扶持政策落實能力，特制訂本方案。
一、考評目的
促進各職能科、站、室和專案承擔單位加強專案管理，規範農業專案的實施行為，建立健全以農民受益、產業發展為主要衡量標準的農業專案監督管理評價指標體系，將評價結果作為改進專案管理和安排專案資金的重要依據，逐步構建績效為導向的專案資金安排新機制。
二、考評物件
農業專案實行歸口管理，各職能科、室、站對本縣內農業專案的實施管理負責。考評以縣為單位，物件為我縣20xx年度建設的省級高效設施（園藝、畜牧業）農業、農業三新工程、測土配方施肥、農業資訊工程、農產品質量建設專案等五大類專案。
三、考評內容
農業專案考評分縣組織管理考評和專案績效考評兩大類。一是縣組織管理考評。主要對縣農業主管部門的農業專案管理情況進行評價（具體考核內容，評分標準見附件1）。專案管理過程中存在重大擠佔、挪用、套取專案資金，或有其他重大違紀違規行為的，一經查實，考評按0分計算成績。二是專案績效考評。主要對被考評專案的實施情況和績效進行評價（具體考核內容、評分標準根據不同專案型別另行制定）。
農業專案考評總分為100分。縣專案管理自評成績、業務科室（站）核查確定的專案績效評價彙總成績、省級抽查考評成績分別佔20%、30%和50%。縣農業專案管理考評得分計算方法為：縣組織管理自評成績×20%+業務科室（站）核查的各類專案績效評價彙總成績×30%+省級抽查考評成績×50%。
四、考評辦法與程式
考評採取縣自評、業務科室（站）核查和省級抽查相結合，對縣農業主管部門進行綜合考評。各科、室、站對納入考評範圍的農業專案進行全面自評，並形成書面材料報農委高效辦彙總報省農委。待行業處室對自評結果進行核查。省農委組織省級抽查。
（一）成立考評組織機構。縣農委成立農業專案考評領導小組，分管專案的負責同志任組長，有關科、室、站負責人為考評小組成員，負責考評工作的部署、組織、協調和指導。領導小組組成人員如下：
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農委高效辦，負責專案考評的牽頭和指導工作，同志兼任辦公室主任。
（二）專案自評。各專案實施單位對照考評標準，對專案組織管理工作和被納入考評範圍的農業專案績效進行自評打分，並附相關說明和得分依據。11月10日前，將專案績效考評表及相關資料一式三份報業務主管科室（站）。
（三）科室（站）複評。各職能科、室、站根據各專案單位提供的自評表和相關材料，最終確定各專案得分，並彙總全縣同類項目得分，同時作出該類專案的總結，將總結和專案績效考評表及相關資料於11月15日前報農委高效辦，由高效辦彙總後上報省農委。
考核方案 篇7
為加強我校教師崗位練兵紀律，提高崗位練兵效率，加強崗位練兵考勤管理，依據學校現行規章制度特制定教師崗位練兵考核制度：
一、教師在崗位練兵活動期間請假程式及規定：
教師因事、因病不能參加崗位練兵活動，須提前請假，且事先自學或假後自行完成缺失的練兵內容。
二、考勤辦法：
1、遲到：違反學校規定的崗位練兵活動時間，沒有按時出勤，視為遲到。在完成該專題練兵內容後，按每次0.5分扣除相應的學分，並計入每學期崗位練兵教師考評中。
2、早退：違反學校規定的崗位練兵活動時間，提前結束，或無特殊原因提前結束，視為早退。在完成該專題練兵內容後，按每次0.5分扣除相應的學分，並計入每學期崗位練兵教師考評中。
3、無故不參加崗位練兵活動：沒履行請假手續而不參加崗位練兵活動；扣除全部該專題練兵學分並在教師崗位練兵考核中計入不合格。
4、所有病、事假按學校相關制度執行。
三、教師崗位練兵業績考評：
1、認真完成崗位練兵任務，以學校檢查為準，按學校獎懲規定執行。
2、教師公開課、課件、鋼楷、粉筆字等學校特色的練兵活動中獲獎，參照學校獎勵制度執行。
3、教師指導學生課件、比賽、作品、考試等獲獎者，參照學校獎勵制度執行。
4、在學期末對教師的崗位練兵活動評價為優秀的教師學校頒發證書。
5、及時作好崗位練兵計劃、總結、學習資料的整理，表現突出的教師，給與頒發證書。
考核方案 篇8
指導思想：
根據新課標要求，結合學生的實際情況，對學生的語文能力進行階段考核，及時反饋學生的語言積累、實踐能力等方面的發展情況，對學生學習語文的情感、態度等，對學生進行全面、客觀、公正的評價。
考查內容、形式及評價標準：
（一）背誦課文10分
1、 內容：把課後要求背誦的課文或段落做成籤兒，讓學生抽其一，然後背誦。
2、 標準：
（1）、比較流利，聲音響亮，態度自然，錯1—2處；（9—10分）
（2）、比較流利，錯2—3處；（7——8分）
（3）、不太熟練，錯3—4處；（5——6分）
（二）口語交際10分
內容：曬曬我的幸福（結合六月份每月一事“感悟幸福”，可以講述自己的幸福成長經歷，學習、生活中的幸福故事等）
標準：
（1）、聲音響亮，態度自然，意思表達完整，富有感染力（9—10分）
（2）、語言比較連貫，精神較飽滿，表達較完整（7—8分）
（3）、語言不夠連貫（5——6分）
評價注意點：
若學生期末考查時表現不佳，可參照該生平時表現予以分數評定，也可允許充分準備後重新進行考查。
考核方案 篇9
一、指導思想
貫徹執行《中華人民共和國民辦教育促進法》和《寶安區教育改革與發展“258”行動計劃》檔案精神，進一步實施我區教育均衡發展戰略，促進民辦教育的規範發展，調動廣大民辦教育工作者的積極性，最佳化民辦教師隊伍，建立和完善民辦學校人事管理和考核制度。
二、考核原則
堅持全面客觀的考核原則，以考察和發現成績、優點為主，突出實績和貢獻，並以此為主要評價標準。同時，根據民辦教育的特點，考核堅持自主性和靈活性的原則，把統一管理和自主考核有機結合起來。
三、考核物件
經區教育主管部門批准的民辦學校(含幼兒園)按照《深圳市寶安區民辦學校教師聘用管理暫行規定》聘用且時間在半年以上的工作人員。
四、考核要點、辦法和基本程式
(一)考核要點
1.對校領導的考核要點
德：全面貫徹執行教育方針、政策、法規，講學習、講政治、講正氣;清正廉潔，作風正派，處事公道，遵守職業道德;維護董事會依法辦學，依法治校。
能：懂教育的常規管理，有豐富的辦學經驗和較高的管理能力;在辦學董事會的領導下，善於統籌謀劃，能把握方向，總攬全域性;具有宏觀決策和微觀指導的能力，能帶領班子和全體人員為實現本單位的目標而努力;具有正確的管理思想，管理觀念適應時代要求，在學校管理中突出人本觀念、體現人文關懷，有較強的效益觀念、競爭觀念和市場意識。
勤：勤奮工作;積極組織開展各項有利於學校發展，有益於師生身心健康的活動，認真營造良好的育人氛圍;經常深入教學一線，瞭解、熟悉學校各方面的情況。
績：較好地完成與辦學董事會簽訂的任期目標，辦學取得良好的社會效益和較好的經濟效益;從本單位實際出發，建立健全組織機構、規章制度、工作程式;本單位各要素、各部門、各環節協調聯絡，各項工作按計劃統籌開展，形成一個有機整體，充分發揮整體效能;在辦學理念和管理創新等方面有積極的探索並取得一定成效。
2.對教職工的考核要點
德：包括政治方向、政治立場、世界觀人生觀價值觀、事業心責任感、職業道德等方面，把“要堅持黨的基本路線，大力弘揚愛國主義精神、求實創新精神、拼搏奉獻精神、團結協作精神”作為思想政治表現考核的主要參照內容。
能：主要包括學術(技術)水平和業務能力。學術(技術)水平主要是掌握的基礎理論知識和專業技術知識在工作中實際的運用情況;業務能力主要是指在實際工作中表現出來的思考問題、發現問題和解決問題的實際本領。具有良好的協作精神和較強的溝通能力。
勤：主要考核工作人員的勤勉情況和工作態度。勤勉情況包括在工作時間是否盡心盡力，專心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和紀律等;工作態度包括服務性、主動性、事業心、責任感，是否勤勤懇懇，任勞任怨等。
績：是指在工作中經過自己的勞動和努力所取得的成果、成績和效果，所培養教育學生的總體質量。教育教學在學生、家長中的滿意率較高。
(二)考核辦法
考核按一級考核一級的辦法進行：
1.校長由上級主管部門組織考核，先由校長本人進行自評，然後向全校教職工述職報告，用考核量化評分表進行民主測評，辦學董事會再根據自評和民主測評結果進行審議，評定等級，報上級考核領導小組審定。
2.副校長及教職工的考核由各單位組織，按規定程式進行，等級由單位考核領導小組審定，結果報辦學董事會核准。
3.各單位要根據本方案精神制訂本單位學年度考核的具體實施辦法。
(三)考核程式
1.對校長、副校長的考核
(1)本人填寫考核登記表，並按要求打上自評分。
(2)向本單位全體教職工述職報告。考核校長時，上級考核領導小組派員前往聽取意見。
(3)民主測評。
(4)董事會根據民主測評結果，對校長進行考核和評價。
(5)上級考核領導小組審定考核等級。
(6)考核結果與本人見面。
2.對教職工的考核
(1)單位宣傳發動。
(2)個人填寫相應的考核登記表並打出自評分。
(3)分管領導或科(處)室負責人打分並作出評價。
(4)單位考核領導小組審議評定等級。
(5)考核結果報辦學董事會審定。
(6)上級考核領導小組審批。
(7)考核結果與本人見面。
(四)考核等級
考核等級分為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。其中，校長優秀等級由各單位辦學董事會提出，報上級考核領導小組按10%—20%的比例審定;其他人員的優秀等級由各單位考核領導小組按10%—20%的比例確定，報上級考核領導小組審定。
五、考核結果管理及使用
1.考核結果彙總由區教育局人力資源科儲存。
2.考核表由各單位人事部門存入個人工作檔案，直至其離開本單位後一年。
3.考核結果作為辦學單位對工作人員聘用、辭退、評優評先、獎懲、職稱評聘或正式調入的參考依據。考核稱職以上的，方可續聘;考核基本稱職的，建議予以解聘;考核不稱職的，一律予以解聘。
4.各辦學單位須根據各自的實際，建立學年度考核獎勵制度和確定獎金標準，獎勵考核優秀的人員。各辦學單位對考核優秀人員發放獎金的標準為不少於被考核人一個月的全額工資。考核為優秀的民辦中、小學校長，除辦學單位發給考核獎金外，區教育局給予每人XX元的獎勵。
5.考核結果可供管理者或本人查閱、影印。