開課開場白
在現實社會中，我們用到開場白的場景與日俱增，開場白也可以理解為是在說正事之前的用來簡單介紹自己或者烘托氣氛的話。為了讓大家在寫開場白的時候更加簡單方便，以下是小編收集整理的開課開場白，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開課開場白1
公開課主持人開場白一、幽默有趣型談話
很多老師都遇到過遇到緊張情緒的學生。而用幽默有趣的談話是減少學生的不良情緒不二法寶，能使學生進入一種和諧的學習環境。這裡有一例談話
師：我們先來一個小測試，知道成龍的請舉手。（全班學生都舉起了手）他是幹什麼的?
生：電影演員，演武打片。
師：知道劉德華的請舉手。（全班學生都舉起了手）我再問一個人：知道某某某的請舉手。（全班有數人舉手）他是幹什麼的，在哪兒？
生：是一位老師。就在我面前。
師：謝謝你！某某某就是我。現在知道某某某的請舉手。（全班學生都舉起了手）噢！我現在和成龍齊名了。（學生大笑）初次見面，我們來個腦筋急轉彎遊戲，請聽題：什麼魚不能吃？
生：木魚。
師：真聰明。下一道題目難了：什麼池不能有水？
生：電池
師：完全正確，再來一個：什麼布不能做衣服 ……
開課開場白2
尊敬的各位來賓，親愛的同學們，大家晚上好！金秋的天空，飄灑著充滿希冀的湛藍；金秋的原野，洋溢著辛勤耕耘后豐收的喜悅。我們走過了播種的春天，走過了火熱的夏日，在喜迎豐收的今天，我們又在爽朗的秋風中歡聚一堂，為今後的發展繼續努力！小桔燈陪伴我們的同學從春到夏，從夏到秋，辛勤的耕耘，換來今天小桔燈這一教育品牌在平鄉縣的蓬勃發展！我們小桔燈也在努力中成長，在成長中壯大，金秋時節，我們的小桔燈不僅擁有了自己的新校址，新的教學成果，更收穫了平鄉縣人民對小桔燈品牌的認可和支援！在小桔燈秋季即將開課的時候，恰逢小桔燈總部的高階講師來到我們平鄉縣進行教學督導，藉此良機，我們邀請同學們和家長朋友們一同來到這裡，來了解小桔燈獨具特色的精品課程，並且我們也為現場報名的同學準備了豐富而精美的禮品。首先讓我們以熱烈的掌聲請出來自武漢小桔燈總部的高階講師……
訪談環節（小桔燈作文）
長影：石老師您好！半年之前，您就曾來到我們平鄉縣，當時小桔燈剛剛才起步，在辦學、招生、師資培養等方面給予了我們很大的幫助，那麼半年之後，您再一次來到平鄉，看到小桔燈，您感受到了哪些變化呢？
石老師：………………………………………………
長影：石老師，您看，今晚現場來了這麼多家長朋友，也是印證了小桔燈在平鄉這塊土地上的廣泛的影響力，下面，我想代表家長朋友們就孩子們在寫作文過程中遇到的問題向您諮詢一下！
1一位家長跟我說，自己的孩子作文寫不長，內容空洞、三言兩語就把一件事情說完了，根本沒什麼情節，家長買了很多精品作文書回來讓孩子看，但是效果也不是很好，就這一問題您給大家解釋一下好嗎？
2 第二個問題是，一些家長朋友來到小桔燈諮詢時，經常進門就這樣問：“你們這裡怎麼輔導啊？孩子學了一期之後會有進步嗎？”這個問題，請您給大家解答一下！
3剛才我們的石老師為大家解答了這麼多學生和家長朋友們普遍存在的疑問，石老師有著多年的教學經驗，對小桔燈的課堂體系有著深入瞭解和研究，下面，我們就請石老師為我們公開講授一堂小桔燈的精品課程！
石老師公開課
長影：好！讓我們再次把熱烈的掌聲送給我們的石老師！
訪談環節（八天英語）
今年暑假，小桔燈在領跑作文培訓市場的同時，還有針對性地增設了“八天英語”這一全新教育品牌，八天英語是由一批多年從事英語教育的專家，結合中國人的學習習慣和實際的語言環境，經過長期大量的教學實踐，精心策劃的一套輕鬆高效的英語教學模式。首次採用“以點帶面、分段實施、框架速成”的.教學理論，緊密結合國人的語言環境和學習習慣，為廣大學生開闢了一條有效的學習途徑，減少了學習難度，縮短了學習週期，提高了學習效率。“八天英語”緊密結合中小學英語教學改革的趨勢和新課標的要求，創造性地提出了“先突破讀寫再強調聽說運用”的教學原則，改變了我國傳統英語教學的思路。為學生在新學期的學習打下堅實基礎。
八天英語，在小桔燈特色教育培訓學校首期開辦的教學中，學員興趣高漲，學習氛圍濃厚，師生互動效果良好，讓學生在輕鬆愉快的環境中掌握了英語學習的多種技法。
今晚，我們還邀請到八天英語教育品牌的資深講師張偉老師，下面我們掌聲請出張偉老師！
長影：張老師您好！您對八天英語的課程體系有著獨到的見解了，那我向代表家長朋友們向你諮詢一下，在您過去的任教經歷中，您認為的小學生在英語學習中普遍存在的問題或者說是需要改進的地方有哪些呢？它將帶我們的同學一起體驗八天英語的無窮魅力！
張偉老師：………………………………………………
長影：好！您看，我們80後這一代人，學習英語都是從初中才開始的，到現在初中英語教材中的一些人物名字我們還都耳熟能詳，比如說：李雷、韓梅梅、露西、莉莉、吉姆、林濤等等，那麼現在小學就開設英語課程，您認為好處在哪裡呢？
張偉老師：………………………………………………
長影：好！謝謝張老師詳細的解答！接下來，張老師將帶同學們一起感受八天英語的魅力！
張偉老師公開課
長影：小桔燈特色教育培訓學校紮根平鄉大地以來，憑藉創新的教育理念、務實的教學態度，在全體教師的不懈努力和學生家長的積極配合下，參加培訓的學員學習興趣高漲，成績顯著提高，教學成果受到了家長們的一致好評！
隨著教學活動的深入開展，我們發現很多學生的家庭作業完成情況不容樂觀，主要表現在：
1、不能深入思考作業題目，不能集中精力完成作業；
2、為應付老師的檢查，草草了事，有時連自己都說不出答案的來源；
3、自己不願獨立思考，回到學校後，抄襲同學的作業。
在與學生家長和老師的交流中，我們發現上述現象的原因主要集中在以下幾個方面：
1、家長工作忙，無暇顧及孩子的家庭作業；
2、學生課業負擔重，難以保質保量完成作業；
3、學生回到家之後，沒有老師在身邊，疑難問題難以解決；
4、學生受家裡電視、電腦的影響，無法集中精力做作業。
針對上述問題，小桔燈特色教育培訓學校還將在每週一至週五晚上開辦晚自習作業輔導班，為了讓學生和家長朋友們瞭解我們的教學水平，我們承諾，從開課之日起，我們將免費輔導一週，屆時，我們歡迎同學們前來體驗！
訪談環節
同學們，家長朋友們，在我們前期的宣傳中，相信大家都已經知道我們小桔燈已經搬遷了新校址，由原來的平鄉一中對過，搬遷到了錦繡佳苑，也就是原來的金色家園對過！有一段時間，很多家長朋友給我打來電話說：你們小桔燈是不是關門了呀？見不到你們了，我們的孩子還想學作文，怎麼辦呢？很多類似的電話，我們都為家長朋友們作了詳細的解答！可以說，在即將過去的九月，是我們小桔燈養精蓄銳，潛心耕耘的一個時期，金秋十月，我們將以全新的面貌迎接新老同學的到來！在這個過程中，我要提到一個人，那就是平鄉縣小桔燈特色教育培訓學校校長安子志先生，正是在他的帶領下，小桔燈順利的完成了校址的搬遷，教師的培訓、教學制度的改革等一系列大事，為今後的發展奠定了堅實的基礎！下面我們有請安子志先生！
長影：安校長，小桔燈搬遷了新校址，較之以往，教學環境有什麼新的變化嗎？
安校長：………………………………
長影：那麼家長朋友們期待了這麼久，我們的秋冬季節的課程將在什麼時間正式開始呢？
安校長：………………………………
長影：我們小桔燈是一家全國連鎖的教育品牌，全國範圍內有500多家聯盟分校，在收費方面，我們平鄉小桔燈一直堅持邢臺地區最低價格，那麼新學期，我們的收費標準您給家長朋友們介紹一下好嗎？
安校長：…………………………………………
長影：好的！感謝安校長，我在把收費標準向大家重複一下！
完成了九月將於10月2日下午開課，報名時間為兩週，採用小班制管理，在今天開場時我們說過，現場報名的同學均有機會獲得我們小桔燈贈送的精美禮品， 今晚報名的同學和家長請到報名諮詢處交費並領取禮品！
開課開場白3
公開課主持人開場白四、表揚型談話
根據學生的特點，有些學生在受到老師的鼓勵和表揚後表現能更加出色。所以在課前談話進行適當的表揚能得到意想不到的效果。這裡有一例談話：
師：我聽說我們班的同學是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學生遲疑了一下，只有少數的學生說：勇敢。
師見狀就說：怎麼這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！
師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現才算勇敢？接著就讓學生說說怎樣表現才算勇敢。
在課中，每當學生洩氣、不敢發表自己的見解時，老師就可以用一句“勇敢的你在那裡”來調動了學生積極性，也收到良好的教學效果。而且在課中，我們還可以驚奇的發現，這句話果然管用，學生表現果真勇敢。
開課開場白4
公開課主持人開場白三、介紹型談話
透過老師的紹來消除學生與老師之間的陌生感，從而達到寬鬆的學習環境。這裡有一例談話：（潘小明老師上課）
師：我姓潘，名字呢，就是我們數學書上頻繁出現的那個名字，猜一猜，叫什麼？（生開始猜，並猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經意的回答引發了在座聽課老師的大笑）
師：我不僅教數學，還教什麼，猜一猜？（語文、數學、音樂，學生並沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數學，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人！）
師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”，“教學方法先進”，“幽默”等，分別有學生回答到）
師：好，我上課儘可能的用幽默的方式進行教學，不過我上課有一個特點，我是不教的
開課開場白5
活動目標：
1、能積極主動參與活動
2、知道洗澡能讓自己的身體變得乾淨和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂趣
3、閱讀繪本，講述小動物洗澡的故事
活動準備：
1、《肥皂泡泡》繪本
2、投影儀
3、《我愛洗澡》音樂
活動重點：知道洗澡能變得乾淨和舒服
活動難點：完整講述故事
活動過程：
一、感受洗澡帶來的樂趣
師：小朋友在家裡自己會洗澡嗎？
幼：會
師：小朋友這麼棒啊！那現在跟著老師的音樂來洗洗澡吧！播放《我愛洗澡》
師：小朋友這麼棒啊！小朋友們都洗乾淨了嗎？
幼：洗乾淨了
師：那現在老師要給乾淨的寶寶講個故事
二：觀察畫面，理解故事情節
1、觀察畫面，引出故事
師：小朋友看一看這頁書上都有什麼？
幼：小豬、泡泡、毛巾、雲彩、香皂
師：小豬身上圍的是什麼？
幼：毯子、被子
師：小豬啊！圍得是浴巾，你們看看小豬在幹什麼啊？
幼：洗澡
2、觀察第一頁
師：小朋友們喜不喜歡這隻小豬啊！
幼：喜歡
師：可是啊！小豬的弟弟也想和小朋友做好朋友，我們看看他在做什麼？
師：小豬弟弟手裡拿著什麼？
幼：肥皂，浴巾
師：這可不是一塊普通的肥皂，那你們猜猜小豬會用肥皂幹什麼？
幼：自由回答
3、觀察第二頁
師：小朋友說了這麼多的想法，那老師和小朋友一起去看一看小豬到底用肥皂做了什麼？（看第二頁）
幼：吹泡泡
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？
幼：不一樣
師：什麼地方不一樣啊？
幼：顏色、大小
4、觀察第三頁
師：可是啊！小豬一個人吹著泡泡，玩著玩著就覺得太孤單了，於是啊！它想邀請森林裡的動物朋友和它一起來洗澡，小朋友們猜猜它會邀請誰呢？
幼：自由回答
師；那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了
師；原來啊！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什麼？
幼：吹泡泡
師：老師剛才說了這是塊神奇的肥皂，它吹出來的泡泡都不會破掉，小動物們一起來數數他們吹了多少泡泡啊？
幼；和老師一起數
5、觀察四五六頁
師：現在啊！小豬的弟弟洗乾淨了，他聽說啊！小二班的小朋友最喜歡和乾淨的寶寶做好朋友，所以啊！小豬洗乾淨了，他想和小朋友打個招呼，看看小朋友願不願意和他做好朋友啊！
師：小豬洗完澡後邊的怎麼樣了？
幼：乾淨了
師；那小朋友們願不願意和洗乾淨的小豬做好朋友啊？
幼：願意
師；小兔子不願意了我也想和小朋友們做好朋友，我也想和小朋友打招呼！洗完澡的小兔子和大家打招呼了。小兔洗完澡，變得怎麼樣了？
幼：乾淨了
師：那大家願不願意和乾淨的小兔子做好朋友？
幼：願意
師：這時候啊！小熊嗚嗚的哭了起來~~我也洗完澡了，我也想和小朋友們打招呼，我也洗完澡了。小熊和大家來打招呼了，小熊洗完澡變得怎麼樣了？
幼：乾淨了
（在此過程中，引導幼兒用句式洗完澡XX變乾淨了）
6、觀察第七頁
師：洗完澡的小豬小兔小熊臉上都洋溢著快樂的笑容，你們覺得他們開不開心啊！
幼：開心
教師總結：原來啊！洗澡可以讓我們變得乾淨，只有乾淨的寶寶老師和小朋友才願意和他成為好朋友，所以啊！以後小朋友們要每天洗澡讓自己變得乾乾淨淨。好不好？
幼：好
開課開場白6
公開課主持人開場白五、遊戲型談話
遊戲是孩子們的天生本性，每個小學生都喜歡做遊戲的。為了激發學生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些遊戲也是必要。在課前選擇了與學生進行溝通的特殊方式——做遊戲。透過它來調節課堂氣氛，消除緊張情緒，增進師生的友誼。
這裡有一例談話：
師：我們先來做一個遊戲好嗎？
師：這個遊戲主要是測一測大家的反應速度如何，規則是——我說“1”男同學起立，我說“2”女同學起 立；看誰反應最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，於是發出一陣陣笑聲，遊戲也隨著結束……。
師：在剛才的遊戲中，數字“1”代表什麼？
生：代表男同學。
總之，上課前如何與學生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的資訊溝通、情感交流都是在不經意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負擔。我們應當以獨具匠心的設計，細膩靈活的誘導，將學生推上自主學習、交流的舞臺。使學生自始至終置身於教師為其創設的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質疑等教學活動。
開課開場白7
公開課主持人開場白二、調動積極性型談話
借班上課學生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來很積極的學生也會約束起來，讓學生放鬆開來採用調動積極性型的談話是必不可少的。這裡有一例談話：
師：“同學們，說說看，你們最喜歡怎樣的老師？”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！
生1：我喜歡有學問、有知識、對學生比較嚴格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：我也比較喜歡幽默的老師。俗話說“幽默是智慧的化身”嘛！就讓我們一起在幽默的交談中愉悅地度過40分鐘，好嗎？
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學生？”
生1：我認為老師肯定喜歡積極舉手發言的學生。
生2：我認為老師肯定喜歡成績好的學生。
師：那你們能做到嗎？
眾生：（聲音響亮）能！學生情緒高漲。